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（五四制）鲁教版四年级下册《美术》第5课对称的美-教案、教学设计--(配套课件编号：11050).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：480705

上传时间：2020-04-22

格式：DOC

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资源描述：: 1、对称的美教学设计一、教材分析本课是四年级下册第九课，属于“造型表现”学习领域旨在引导学生欣赏具有对称美感的艺术作品，通过绘画或剪纸的方式来表现对称的美，体验视觉的平衡感，感受对称的优美与和谐。二、教学目标 1.让学生进一步了解有关对称的知识。 2.教会学生运用对称的形式原理组合作品。 3.培养学生的视觉感悟能力。三、教学重难点教学重点：教会学生运用对称的形式原理，组合作品。教学难点：如何让学生学会根据，根据自己的创意，运用对称的形式原理组合作品。四、教学过程（一）引导阶段 1.出示图片师：大家看，这些图片有个共同点，你发现了吗？ 2.什么是对称，把一个图形沿着某一
2、条直线折叠，两边的图形完全重合，这两个图形为轴对称图形。对称轴可以竖着的，还可以是横着的，也可以是倾斜的。这节课我们来学习，第九课对称的美（二）发展阶段 1.生活中也存在着许多对称的现象，你能想到哪些？ 2.同学们都有一双善于发现的眼镜，老师也收集了一些生活中的对称，一起来看看对称给你什么感觉，他有什么寓意？对称性是中国传统艺术最基本的造型特征，因为它整齐、平衡、和谐，给人以庄重稳定的美感，对称的寓意就是成双成对、好事成双、团团圆圆、和和美美。 3.对称的方式有哪些？左右对称、左右对称、中心对称 4.看书上作品，张桂林的御门属于左右对称，他运用左右对称的方式，近大远小的
3、透视规律，创作了层层叠叠的门，色彩讲究，画面优美，为欣赏者打开了一条回窥历史的时间通道。王祥暖冰是左右对称，用剪纸的艺术形式表现了二十四孝故事之一，体现了作品的对称美、寓意美传达给我们要孝敬父母、尊老爱幼。杨冬白的大理石雕塑饮水的熊，用圆雕的形式，表现了熊与倒影相映成趣、和谐对称的美丽画面。 5.老师也带来了作品，同学们看看他是用什么对称方式表现的 6.同学们，看到老师的剪纸作品，你们知道他的剪纸步骤吗？教师示范剪纸步骤：折、画、剪、贴。（三）学生实践 1.用剪纸的方法变现动物或人物对称的美。 2.外形特点突出，纹样装饰美观。 3.剪刻时注意安全。（四）作业展评你最喜欢哪一幅画，为什么？老师看到这张张精美的作品，不仅感叹五我们班的同学真是心灵手巧，你们是最棒的。五、板书设计 9、对称的美折画剪贴

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