（浙江专用）2021高考语文一轮复习任务组二正确使用标点和词语课件.pptx

1、大一轮复习讲义 正确使用标点和词语 任务组二 研练真题，把握复习方向任务一 任务二正确使用标点符号 内容索引 任务三正确使用词语 对 点 专 练正确使用标点和词语 研练真题，把握复习方向 任务一 任务情境 ： 任务情境：在高三复习过程中，高考真题是最具核心价值的部 分，不仅仅是因为命题严谨、质量极高，更在于它上关乎考纲考点， 下关乎复习方向。所以，任何师生在高三复习的任何时段都必须时刻 装着高考真题。我们并没有像其他教辅一样把高考题分散在各个考点 考题部分，或者轻描淡写地处理，而是集中起来，集中研练，反复研 练，并在此基础上把握考情考势，研究命题特点，校准复习方向。 活动1 研练真题 1.标点

2、符号的正确使用 简释：“标点符号”分为点号和标号，点号七种，标号九种，重点是点号。“ 正确使用”是指在具体语境中使用正确，判断正误。 2.词语(包括熟语)的识记、理解和正确使用 简释：“词语”包括实词、虚词和熟语，熟语以成语为主，兼及歇后语、俗语 等。“识记”“理解”“正确使用”点明了掌握的三个阶段。“正确使用”最 重要，就是指所用词语的含义、适用范围、语义的轻重、感情色彩以及语体色 彩，都要与句子所要表达的意思、感情等相协调。 考点要 求 一、标点与词语综合题 1.(2019浙江)阅读下面的文字，完成文后题目。(5分) 近两年，中央电视台综艺频道播出的文化类综艺节目国家宝藏可谓亮点 突出。该

3、节目以博物馆为主题，以文物为线索，每件文物绑定一位与之气质相符的 嘉宾，他们或娓娓道来地讲述文物的历史，或扮成古人演绎国宝故事，串联起国宝 的前世今生。近两年来，该节目收获了大量粉丝。许多观众表示，从国家宝藏 中看到了文化自信。 甲近期发布的中国文化综艺白皮书显示，在关于“文化综艺节目的什么 要素最吸引你”的调查里，“精神内涵”“价值导向”成为受访者的首选，选择“ 节目创新性”的比例也接近六成。乙白皮书还显示，相比娱乐综艺，观众对本土原 创的文化类综艺节目的满意度更高，据此，不少业内人士认为，文化类综艺迎来了 最好的时代。 丙有导演认为：文化类综艺节目传达“硬知识”并不需要站在娱乐节目的对 立

4、面，而是需要借鉴娱乐节目，找到大众喜闻乐见的形式，把“硬知识”软化，确保 节目的文化表达流畅而轻快。 (1)文段中的加颜色词语，运用不正确的一项是(3分) A.娓娓道来 B.演绎C.而是 D.喜闻乐见 解析 要在把握文段整体意义的基础上，从词语含义、词语搭配等方面辨析词语 运用是否正确。 A项“娓娓道来”形容从容地、动听地述说，是不及物动词。与后面的“讲述” 重复。 (2)文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分) A.甲 B.乙 C.丙 解析 答该题，应在整体把握文段含意的基础上，依据常用标点符号的具体用法 ，重点推敲画线句子的内部结构及含意表达，将其中的标点符号加以比较、鉴别 ，然

5、后确定正误。 乙处其实是两句话，一句是“白皮书”显示的内容，另一句是业内人士据“白皮 书”相关内容得出的看法。因此，“据此”前应该用句号，否则，“据此”后的 意思也连带成为“白皮书”显示的内容了。另外，“白皮书”前面已说是一本书 ，这里只简说“白皮书”，应是特定称谓，应加引号。 2.(2018浙江)阅读下面的文字，完成文后题目。(5分) 在第55届博洛尼亚国际儿童书展上，中国插画展现场的观众络绎不绝， 显示出各界对中国插画现状与发展的关切。甲什么是插画？插画就是出版物中 的插图：一本书如果以插画为主，以文字为辅，就被称为绘本，顾名思义就是 画出来的书。一本优秀的绘本，可以让不认字的孩子“读”出

6、其中蕴涵的深 意。乙在各色画笔下，蝴蝶、花朵、叶子、大树等跃然纸上，孩子可以对色 彩、实物进行认知学习。在学校里阅读的绘本，父母在家里也可以和孩子一起 阅读。如此一来，孩子在幼儿园抑或在家里，都拥有一个语言互通的环境。丙 “绘本在儿童早期教育中的作用已被越来越多的人认识，但绘本的发展还需加 快步伐。”书展上多家出版社的负责人都持类似观点。当然，关于绘本创作者 ，需要观照的，不仅有儿童心灵成长的需求，还有成年读者的精神世界。 (1)文段中的加颜色词，运用不正确的一项是(3分) A.络绎不绝 B.跃然纸上C.关于 D.观照 解析 要在把握文段整体意义的基础上，从词语含义、词语搭配等方面辨析加颜色词

7、 语的运用是否正确。 A项“络绎不绝”指(人、马、车、船等)前后相接，连续不断。用于形容观赏的人很 多，并与后面“显示出各界对中国插画现状与发展的关切”表意一致。 B项“跃然纸上”形容描写或刻画得十分生动逼真，与画笔下的“蝴蝶、花朵、叶 子、大树”搭配自然。 C项“关于”是介词，引进某种行为的关系者，组成介词结构作状语；这里应用“对 于”，“对于”也是介词，引进对象或事物的关系者，这里引进“绘本创作者”，他 们也是“观照”的发出者。需要说明的是，这里如果表述成“对于绘本创作者来说” ，会显得更完整更准确。 D项“观照”意为观察、审视，它审察的对象，既可以是具象的物体，也可以是抽象 的精神。 (

8、2)文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分) A.甲 B.乙 C.丙 解析 本题重点考查冒号、顿号以及引号等标点符号的配合使用。解答本题应在 整体把握文段含意的基础上，依据常用标点符号的具体用法，重点推敲画线句子 的内部结构及含意表达，将其中的标点符号加以比较、鉴别，然后确定正误。 甲处实际上是两句话，前一句讲什么是插画，后一句讲什么是绘本，而不是后一 句阐释前一句，因此，冒号应改为句号。 乙处应该重点推敲的是顿号，顿号用于并列词语之间，“蝴蝶、花朵、叶子、大 树”以及“色彩、实物”分别是并列的，无误。 丙处是一句引语，所引的是一句完整的话，句号应放在后双引号里面，无误。 3.(20

9、17浙江)阅读下面的文字，完成文后题目。(5分) 有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。 甲也是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”，集神经科学、医学和计算机 等多领域为一体，试图从科学高地上把握技术。这种“智慧竞争”不只是人类 脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。 让这场智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的红利，这是 时代付与我们的使命。乙不管达到临界值，超过人类智能总和的“奇点时刻” 能否到来，我们都应当从智慧的延伸中，努力升华那独一无二的想象与思考， 理性与善良。丙这或许才是人类认识自己、激发潜力的关键所在。 (1)文段中加颜色的词，运

10、用不正确的一项是(3分) A.开启 B.付与C.不管 D.独一无二 解析 A项“开启”含“开始、开创”之意，与后面的“项目”搭配得当。 B项“付与”意为“交给”，对象一般为具体事物，如“将款项付与乙方”。此 处应用“赋予”。“赋予”往往与“重大任务、使命”等抽象名词搭配，且带有 郑重色彩。 C项“不管”是连词，表示条件或情况不同而结果不变，下文多用“都、总”等 副词与之呼应。 D项“独一无二”意为“没有可以相比的”，与后面的短语搭配得当。 (2)文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分) A.甲 B.乙 C.丙 解析 本题主要考查顿号、逗号及引号的用法。 甲处引号标示具有特殊含义而需要

11、特别指出的成分，顿号用于并列词语间，无误。 乙处的标点错在“临界值”后面的逗号，“达到临界值”与“超过人类智能总和 ”是并列结构，充当“奇点时刻”的定语，逗号应改为顿号；引号作用与甲处相 同。 丙处顿号使用正确。 二、词语题 4.(2016浙江)下列各句中，加颜色的词语运用不正确的一项是(3分) A.他爱好广泛，喜欢安静的棋类运动，对热闹的纸牌游戏也来者不拒；欣赏 通俗感性的流行歌曲，对庄重恢宏的交响乐也甘之如饴。 B.荧屏上，他沉着大方，点评时事亦庄亦谐，精辟的见解让人折服；镜头外， 他开朗乐观、热心助人，是邻居、朋友心中的活雷锋。 C.虽然最初并不相信自己涉嫌犯罪，但由于电话那头的骗子言之

12、凿凿，加上 所谓最高检的“全国通缉公告”，信息闭塞的受害人最终成了骗子的猎物。 D.在媒体的长枪短炮前，明星们也许悟出了言多必失的道理，鲜有人会在聚 光灯前竹筒倒豆子，少说、不说成了他们自我保护的明智选择。 解析 本题从不合语境的角度设误考查词语的使用。 A项甘之如饴：感到像糖一样甜，形容甘愿承受艰难、痛苦。不合语境。 B项亦庄亦谐：(讲话或文章的内容)既庄重，又风趣。符合语境。 C项言之凿凿：话说得有根有据，非常肯定。符合语境。 D项竹筒倒豆子：比喻把事实全部说出来，没有隐瞒。符合语境。 5.(2015浙江)下列各句中，加颜色的词语运用不正确的一项是(3分) A.在席卷全球的金融危机中，连那

13、些科班出身的经济学博士都被赶出华尔街， 到地铁卖热狗去了，何况他这个半路出家的？ B.在外打拼数十年后，他回到了家乡，用省吃俭用的结余捐建了一所希望小学， 为发展当地的教育事业奉献了拳拳爱心。 C.长期以来，杀虫剂、除草剂、增效剂等各种农药所导致的污染，严重侵害着 与农业、农村、农民息息相关的城市环境与市民生活。 D.在热心公益蔚然成风的今天，百名青年在某市首届成人礼活动中，以无偿献 血作为自己成长的见证，体现了当代青年的责任感。 解析 A项何况：用反问的语气表示更进一层的意思。用在此处恰当。 B项结余：结算后余下的钱、物等。不合语境。此处应用“节余”(指因节约而剩 下的钱或东西)。 C项息息

14、相关：呼吸相关联，形容关系密切。用在此处恰当。 D项蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。褒义词，用在此处恰 当。 在认真研练真题的基础上围绕命题特点探究： 1.标点、词语考点稳定 自2017年以来，标点、词语每年必考，可以说是浙江卷的必考点。 2.考查点稳定 (1)词语：所选词语均是生活中 。实词、虚词、成语兼顾 ；或 个成语， 个实词， 个虚词；或 个实词， 个成语， 个虚词。 (2)标点：重点考查日常学习中使用频率高且容易用错的标点符号。如 、 、 、 、 等。 难度不大，“点”到为止。 常见常用且易错的 两 顿号 一 活动2 探究特点 一 两 一一 逗号句号引号书名号 3.设

15、题稳定 (1)设题 化、 化：给定一个文段，把词语与标点放在一起集中考查。 (2)题干要求选出 的一项，降低了试题难度。 (3)总共5分，其中词语题 ，标点题 。 返 回 情境综合 不正确(或有误) 3分2分 正确使用标点符号 任务二 任务情境 ： 应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一。高考对标点符 号的考查，重点是对标点符号使用正误的辨析，一般都有较高程度 的综合性和技巧性。虽说该题分值不高，难度不大，但也不可轻 视。只要我们掌握住常用标点符号的基本用法，辅以句意、段意理 解，以及有效训练，拿下该题易如反掌。 任务活动 ： 点号句号问号叹号逗号顿号分号冒号 。？！，、；： 标号引号括号破

16、折号 省略号 着重号 书名号 间隔号 连接号 专名号 ( ) “” 活动1 了解字音基础知识 标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分。 标点符号有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章 的意义。见下表： 说明：(1)点号作用是点断，表明语句间的停顿、结构关系和语气。(2)标号作用是 标明，标明语句的性质和作用。(3)考查重点是点号；标号只涉及引号、括号、破 折号、省略号、书名号，其余不涉及。 一、顿号、逗号、分号 顿号、逗号、分号表示句子内部大小、性质不同的由短到长的停顿。 (一)顿号 用 法内 涵例句(词) 大并套小并，大并逗 ，小并顿。 并列结

17、构内部又包含并列词语，为 区分层次，大的并列结构之间用逗 号，小的并列词语之间用顿号。 过去、现在、未来，上 下、左右，都是相互联 系、相互影响的。 并列谓语和并列补语 ，中间不用去打顿。 并列性的谓语之间和并列性的补语 之间加逗号，而不加顿号。 你要不断进步，识字， 生产。/这个故事讲得真 实，动人。 集合词语连得紧，中 间不要插进顿。 集合词语结构紧密，不能用顿号隔开 来。 “中小学”“师生员工 ”中间就不能用顿号。 概数约数不确切， 中间也别带上顿。 概数即约数，是不确切的数目，中间不 能用顿号。 他看上去十七八岁的样 子。 多个(三个及三个以 上)引号书名号并用 ，中间不能用顿 号。

18、“大宅子”“鱼翅”“ 鸦片”分别比喻什么？ 连词前不带顿。 并列短语中，如果有连词“和、 与、及、或”等，连词前不能用顿 号，或改为逗号。 观众长时间地等待，只 是想一睹她的风采，或 让她签上一个名。 并列词语带语气词 ，打逗不打顿。 句子内有多个词语并列，但同时又 都带了语气词，停顿时间就自然长 了些，之间不能用顿号。 房间里真乱呀，书呀， 纸呀，椅子呀，衣服呀 乱七八糟。 知识理解1 下列各句中，顿号使用正确的一项是 A.大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨啊 B.这次海外追逃行动的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和广大公 安干、警家属的支持是分不开的。 C.在这次会

19、演中，上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧都会 带来新剧目。 D.那时候，他们还都只是一些七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。 E.退居二三线的老干部都来了。 F.亚马孙河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。 解析 A项顿号均应改为逗号。并列词语后有“啊”“呀”“哇”“啦”等语气助词 时，应用逗号。 B项固定的集合性并列词语间，尤其是一些约定俗成的词语间，不停顿也不会产生歧 义。“公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察，中间不能用顿号分 开。 C项句子内部的并列成分不属于同一层次，那么小的并列成分之间用顿号，大的并列 成分之间用逗号。“淮剧”后面的顿号、“安徽的黄

20、梅戏、河南的豫剧”之间的顿号 均应改为逗号。 D项用相邻的数字表示概数时，中间不能加顿号。“七八岁”之间没加顿号是正确 的。 E项不表示概数的相邻数字之间应使用顿号。“二三线”是指“二线”“三线”，不 表概数，要使用顿号，应为“二、三线”。 F项并列词语之间如果有了“和”“与”“及”等连词，则连词前不再用顿号。去掉 “和”前面的顿号。 (二)逗号 用 法例 句 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用 逗号。 我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 句子内部动词与宾语之间如需停顿，用 逗号。 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生 的精力。 句子内部状语后面如需停顿，用逗号。对于这个城市，他并不陌生。 复句

21、内各分句之间的停顿，除了有时要 用分号外，都要用逗号。 据说苏州园林有一百多处，我到过的不 过十多处。 知识理解2 下列各句中，逗号使用不正确的一项是 A.怎么了，你？ B.清华大学，中国最高学府，是学子们向往的地方。 C.原子弹，氢弹的爆炸，人造卫星的发射，回收，标志着我国科学技术的发展 达到了新的水平。 D.这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。 解析 A项倒装句成分之间的停顿用逗号，正确。 B项同位语之间的停顿用逗号，正确。 C项有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词 语之间用顿号。第一个和第三个逗号应改为顿号。 D项句中虽是并列词语，

22、但第一个和第二个逗号使用正确。如句子变为“这翻滚 的麦浪、清清的河水、大雁的歌唱”，则第一个和第二个逗号变为顿号也正确。 注意事项典 例剖 析 句中没有逗号的 并列成分之间不 能用分号 一方面是旅游线路老化、接待能 力不足；另一方面是旅客口味不 一、经济承受能力不同。 句中没有逗号却直接用了分号， 没有遵循从小到大的标点使用规 律。应把分号改为逗号。 列举的各项有一 项或多项包含句 号时，各项末尾 不能再使用分号 一、学习贵在自觉。要有笨鸟先 飞的精神，自我加压；二、学习 贵在刻苦。要有锲而不舍的精神 ，持之以恒 既然“一、学习贵在自觉”“ 二、学习贵在刻苦”后面都已经 用了句号，表明整个句子

23、已经结 束，再用分号，便会层次不清。 可将句号都改为逗号，或把分号改为 句号。 (三)分号 分号主要表示具有并列关系的分句之间的停顿，起分清层次的作用。复句内部并列分 句之间、多重复句第一层的前后两部分之间、分项列举的各项之间，可使用分号。例 如：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。” 分号使用注意事项 简单并列分句之 间不能用分号 “画人画鬼”指聊斋志异的题 材内容；它借狐鬼故事来达到“刺 贪刺虐”的目的。 句中仅是两个简单的分句 ，不必使用分号，分号应 改为逗号。 分说与总说的句子 之间不能用分号 证券交易所内那些穿红马甲的便是 经纪人，穿黄马甲的则是管理和服 务人员；这

24、是全世界都统一的。 最后一个分句是总说，故 分号应改为冒号。 非并列的单重复 句的分句之间不 能用分号 南广河没有金沙江那样磅礴的气势 ；但是金沙江也难得有南广河如此 安逸的情怀。 转折复句，非并列的单重 复句，其中的分号要改为 逗号，非并列的多重复句 才可以用分号。 知识理解3 下列各句中，分号使用不正确的一项是 A.他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。 B.做要靠想来指导；想要靠做来证明。 C.经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层， 常常是阴雨风雪的预兆。 D.我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、 财产状况、居住

25、期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权 利的人除外。 解析 A项并列分句内部有了逗号，分句间可以用分号。 B项并列分句内部没有逗号不能直接用分号，应把分号改为逗号。 C项如果是以复句形式充当句子的宾语，而宾语前面又用了冒号，那么分句内部 也可用分号。 D项非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的分界处也要用 分号。 二、句号、问号、叹号 句号表示陈述语气，问号表示疑问语气，叹号表示感叹语气。我们要特别关注问 号使用的注意事项。 问号使用注意事项 注意事项典 例剖 析 非疑问句不 能用问号 要在城西修建立交桥的消息传 出后，许多人都非常关心这座 立交桥将怎么建？那里

26、的近千 株树木将怎么办？ “这座立交桥将怎么建”“那里的 近千株树木将怎么办”两个句子并 不是表示疑问，而是作“关心”的 宾语。故句中的两个问号应依次改为逗 号、句号。 选择问句中间 不能用问号 今天去呢？还是明天去呢 ？我实在拿不定主意。 选择问句虽然包含两个或两个以上的选 择项，但仍然是一个完整的句子，表达 一个完整的意思，因而只能在最后一个 选项的末尾用一个问号，句中各项之间 应用逗号。 倒装句之间 不能用问号 “这究竟是怎么回事呢？同 志们。”厂长严肃地说。 引号内属于成分倒置，问号只能放在问句 的最后，中间用逗号。 知识理解4 下列各句中，问号使用正确的一项是 A.景区内票价由谁定、

27、如何定、定多少？都需要充分论证。 B.这到底是什么原因？是他的体型？他的亲切？还是他的什么？ C.除了你能去，谁还能去呢？他吗？他能去吗？我看他不行吧？ D.到底要怎样呢？你。 解析 A项问号应改为逗号。一个句子虽用了疑问代词，但全句是陈述语气，句 中不用问号。 B项第二个和第三个问号均应改为逗号。选择问句中不管有几个分句，只在最后 一个分句末用问号，中间各分句间用逗号；但如果是连续发问，每一问都要用问 号(如C项)。 D项问号应改为逗号，末尾句号应改为问号。问话中含有称呼语的，无论称呼语 是在前还是在后，问号都用在句末；成分前后倒置形式的问句，问号不能跟着倒 置到句中，而仍然用在全句末尾。

28、三、冒号、引号 (一)冒号 1.分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。 2.没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”等词语， 也不用冒号。 3.“说”之类放在引用语前头，用冒号；放在引用语中间，不用冒号。 “说”前面引号里面的内容末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、 省略号、破折号。 4.一个句子中不宜套用两个冒号。 5.冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否则 会造成误解。 知识理解5 下列各句中，冒号使用正确的一项是 A.教师，爱护学生；学生，尊敬老师：师生关系非常融洽。 B.让子弹飞中的三大牌：姜文、葛优、周润发一起出席

29、了电影首发式。 C.张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。 D.“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后冲刺。” 解析 A项冒号用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文。 B项“三大牌”和“姜文、葛优、周润发”是同位成分，不能用冒号，应去掉冒 号或把冒号改为破折号。 C项一个句子中不能套用两个冒号，应将其中一个改为逗号。 D项将说话人的话分为两部分，“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号，应把 冒号改为逗号。 (二)引号 1.基本用法 2.引号使用“三注意” (1)引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面的一层用单引号；倘若单 引号之内

30、又有引文，那又要用双引号，依此类推。 (2)如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。 (3)引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号(问号、感叹号 除外)放在后引号外面。 知识理解6 下列各句中，引号使用正确的一项是 A.我倒是欣赏他那样比较放任演员发挥的导演，如果有导演告诉我“你这个动 作拿起水杯，下个动作转过头来，”我会不知道怎么拍戏的。 B.“我悄悄挤进了电影的阵容，只是小打小闹，”赵本山谦虚地说：“我跟别 人没法比，包括我的学生小沈阳，我们一直是在学习。” C.鲁迅记念刘和珍君一文中“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托 体同山阿”四句诗，引自陶渊明所作的挽

31、歌。 D.法国著名军事家拿破仑曾经说过，“不想当元帅的士兵不是好士兵。”因此， 一个人应该早立志，立大志。 解析 A项引文内的第二个逗号应移至引号外，因为引号中的句子是“告诉”的 宾语，作了句中的成分，不独立。引用只是作为整个句子的一部分，即使前面有 “说”之类的词语，其间也不能用冒号，且引文末尾的点号应放在引号外面。 B项“赵本山谦虚地说”后面的冒号应改为逗号，“说”在引文的中间，其 后只能用逗号。 D项“说过”后面的逗号应改为冒号。引文被当作完整独立的话语来用时，引文 前用冒号表提顿作用，引文末尾的点号应放在引号里面。 四、破折号、括号、省略号、书名号 (一)破折号 1.基本用法 2.破折

32、号使用“三注意” (1)解释或补充说明的语句插在一个句子当中，前后两处都要用破折号。 (2)破折号不可与“即”“就是”等解释性词语同时使用。 (3)破折号与括号都有解释说明的意思，但破折号引出的解释说明是正文的一部 分；括号引出的解释说明不是正文，只是补充说明而已。 知识理解7 下列各句中的破折号和下文中“麒麟”后的破折号，作用相同的一 项是 唐代的长安城，是人类历史上第一个人口超过百万的国际性城市；明代初期郑和 七下西洋，船队带回“麒麟”非洲长颈鹿，南京城万人空巷，都来一睹其真 容。 A.“嘎”，突然传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 B.你怎么会姓赵！你那里配姓赵！ C.俺婆婆非叫我再去看看他有

33、什么看头啊！ D.据说这是稀世之宝一种难得的良药。 解析 D项与文段中“明代初期郑和七下西洋，船队带回麒麟非洲长颈 鹿”的破折号都表示解释说明。 A项中的破折号表示声音的延长。 B项中的破折号表示意思的递进。 C项中的破折号表示意思的跳跃或转折。 (二)括号 1.基本用法 种 类作 用例 句 句内括号 句内括号是注释句子里的某些词 语，括注要紧紧跟在被注释词语 之后。 可以说，除了诗(因为诗是最难解释 的)，雨果的重要作品(小说和剧本) 大都有了中译本。 句外括号 句外括号是注释或补充说明全句 内容的，括注要放在句末标点符 号之后。 普通高中住校生早晨起床时间不得 早于6：30，白天全天上课时

34、间不能 超过7节。(摘自山东省中小学管 理规范) 2.使用注意事项 注意事项典 例剖 析 非注释语不 能用括号 出版社在1997年第一季度社科 新书征订单上提醒邮购者：务 必在汇款单上写清姓名及详细 地址(汇款单附言栏内注明所购 的书名、册数)。 括号里的话是用来注释前文的，判 断其使用是否恰当，要看括号里的 文字是不是在注释前面的内容。此 处“汇款单附言栏内注明所购的书 名、册数”不是注解“详细地址” 的，不应使用括号，应删去，在“ 地址”后面加逗号。 句内括号要 紧跟被注释 的对象 我们在田间可以看到，有些瓜果的 叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有 些作物的叶子(如水稻、小麦)是直 立的。

35、句中两处括号属于句中括注， 应该分别紧贴在“有些瓜果 ”“有些作物”的后面。 句外括号不 能放在句末 标点前 他培育了许多鲜花，喂养和训练了 许多小动物(他后来还照顾过动物 园里一只没有母亲的乳虎，每天一 匙一匙地用牛奶喂它)。 句中括号里的话是注释全句的 ，属于句外括号，应该放在句 末标点之后，且应在“用牛奶 喂它”后加句号。 知识理解8 下列各句中，括号使用正确的一项是 A.过去的一年里，一些老牌出版社也不甘示弱(如商务印书馆、中华书局等)， 纷纷推出了许多专业水平很高的助学读物。 B.第7号强热带风暴“帕布”(由老挝命名，意为一种大淡水鱼。)正逼近福建中 南部沿海，并极有可能正面袭击厦门

36、。 C.古典小说继承了这一传统，刻画人物要求尽量全面，要“爱而知其恶，憎而 知其善”。(唐代史学家刘知几史通中的观点) D.果戈理作巡按使，使演员直接对看客道：“你们笑自己！”(奇怪的是中 国的译本，却将这极要紧的一句删去了。) 解析 A项在注释句子中某部分内容时，句内括号应紧贴在被注释的部分后。该 项括号中的内容是对“出版社”的解释，不是对“不甘示弱”的解释，因此，应 改为“出版社(如商务印书馆、中华书局等)也不甘示弱”。 B项句内括号中的文字末尾，除了问号和叹号，不能用其他点号。应去掉括号内 的句号。 C项括号中的内容是注明引文出处的，要紧贴引文。将句号移至括号后面。 D项使用的是句外括号

37、，括号中的内容是注释整个句子的，使用正确。 (三)省略号 1.基本用法 2.使用注意事项 (1)省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”，因此，省略号后面不能再用 “等”“等等”“之类”。 (2)并列的词语三个以上才能用省略号。 (3)状语内部或定语中心词之间不能用省略号。 (4)省略号前后一般不能再加颜色号，但后面可以加标号。 知识理解9 下列各句中的省略号和下文第一处省略号，作用相同的一项是 鸟的天性是飞翔。在高高的蓝天之上，在烟波浩渺的江河湖海之上，在曲 线优美的山脊之上鸟儿自由地飞翔着。被我称作第二故乡的天台山，有一片 莽莽苍苍的大森林，山下终年不断流淌着一道清澈的溪流。秋天的时候，溪

38、流变 得更加潺湲。阔大的水面如同深碧的颜料一样透彻清澄，水波闪烁着点点光斑 这个时候，数以万计的大雁从山那边，从树林间，从遥远的天际，一只衔接 一只，一群簇拥一群，掠过阔大的水面，铺天盖地似的飞过来了！ A.我们齐声朗诵起来：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。” B.有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还 好像在打鼾 C.我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员” D.嗒嗒嗒从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。 解析 文段第一处省略号是省略同类列举事项，B项省略号作用与之相同。 A项用于引文的省略。 C项表示重复的词句的省略。 D项表示声音的延长。 (四

39、)书名号 书名号表示出版物(书籍、篇章、报刊等)的名称，也可以表示法律、法规、方案 的名称，还可以表示文化产品的名称(电影名、电视剧名、歌曲名、乐曲名、舞 蹈名、雕塑名、画名、书法名、戏曲名、曲艺名、杂技名、刺绣名、特种邮票 名、剪纸名等)。但产品名、奖品名、单位名、活动名、科技成果名、课程名、 证件名、会议名等不能用书名号。当书名内还有书名时，外面用双书名号，内用 单书名号。 知识理解10 下列各句中，书名号使用不正确的一项是 A.中国诗词大会是央视首档全民参与的诗词节目，节目以“赏中华诗词、 寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨。 B.对于雅思(IELTS)考试人们已耳熟能详，如今一个全新的

40、同样来自英国的 职业外语水平测试博思(BULATS)考试，也已由国家人事部考试中心 推出。 C.读水浒传的人物和结构是一篇对文艺作品进行分析、探讨、鉴赏的 文学评论。 D.本文节选自2019年12月4日人民日报刊发的国际锐评背靠祖国是香港 繁荣稳定的根本保障。 解析 考试名不可用书名号。 正确使用标点符号，除要掌握其基本用法外，重在学会在具体语言环境中 准确使用，准确辨析使用正误。 1.阅读下面的文字，完成文后题目。 甲不久前，为期一周的2019上海书展暨书香中国上海周落下帷幕。 乙已经办到第十六个年头的上海书展，究竟有什么样的魅力，能让读者 在烈日当空下排队，一拥而入？其实，书展是书的展示，

41、又不只是阅读本身，更 是一场文化盛宴，成为一座城市的人文会客厅。上海也充分利用了这次机会，动 员相关文化机构广泛参与。 丙出版方、博物馆、作协、科协、教育界、戏曲界等相关各界热情参与 ，摆出一道道精神大餐，让读书人涵泳其中，流连忘返。相关文化机构共同发力 ，正在打造文化的良性生态圈。 活动2 重点识记多音字 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是 A.甲 B.乙 C.丙 解析 “书香中国”为活动名，不能用书名号，应改为引号。 2.阅读下面的文字，完成文后题目。 甲写作教学让学生读的范文应该有两种，一种是比较高的，一种是比较 低的。高的一种是指语文课本中选的文章，是真正典范的文章。乙这种范文

42、虽 然不能作为学生写作直接模仿的对象，但熏陶和潜移默化的作用却不可低估。古 人强调“取法乎上，仅得乎中(易经)”，是很有道理的。高的标准是真正的 典范，虽然一时学不到，从长远看是必不可少的。丙肚子里装几十篇上百篇一 流的范文，读得烂熟，渐渐地将其中的妙处了然于心，下笔时就自然得到一些要 领了。俗语所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，讲的就是这个道理。( 周先慎关于写作教学的几个问题) 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是 A.甲 B.乙 C.丙 解析 后引号应该放在“仅得乎中”后面。 3.阅读下面的文字，完成文后题目。 甲战国时期，纵横家凭借机巧的言论，朝秦暮楚，取得了令世俗歆羡的

43、高官厚禄，如公孙衍、苏秦等人，“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”，有人说他 们是值得尊敬的大丈夫。孟子对此则不以为然，他认为，这些人摇唇鼓舌以博上 位，毫无仁义道德的原则，奉行的是“妾妇之道”，哪里称得上是士大夫？乙 并提出了自己的“大丈夫”标准，那便是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不 能屈。”(孟子滕文公下)丙孟子的这段名言闪耀着思想和人格的光辉，两 千多年来，鞭策豪杰，激励志士，成为他们不畏强暴、坚持正义的精神支柱。 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是 A.甲 B.乙 C.丙 解析 乙处“便是”与冒号功能重复，可删去“，那便是”；或删去“是”后的 冒号，同时将引号内的句号调到括号后面

44、。 点拨关 键 1.充分理解文段的内容和层次。标点的使用是为了更好地表达文章内容，因此 ，在判断标点使用正误时，要充分考虑对文章内容的表达是否得当，要注意分 析文章内容对标点使用的限制。例如2019年浙江卷标点题乙句中的“白皮书” ，因为甲句有中国文化综艺白皮书一书，乙句中提到它时用简称“白皮书 ”，它应是个特定称谓，要加引号。又如用语意分析来确定标点的使用。例如 ：他在“铁道游击队”里担任队长职务。他在铁道游击队里扮演队长 角色。析：同一个词，例必须用引号，例必须用书名号，主要原因是语境 不同。 2.分析句子结构。句子的结构影响着标点的使用，因此要注意分析句子的结构成 分，不能让标点符号影响

45、句子结构的完整而形成语病，或层次不清影响句意的表 达。如单句内部结构不能用句号、问号，复句的分句之间不能使用顿号。又如： 台湾与大陆，同根同源、同文同种，为了民族的利益，两岸应尽快携起手来。本 句中的“同根同源、同文同种”在句中作谓语，所以中间应用逗号，不能用顿 号。 3.揣摩句子语气。注意分清陈述句、疑问句、感叹句、祈使句，区别句号、问 号、叹号所表示的不同语气，从而掌握这三种句末点号的正确用法。 返 回 正确使用词语 任务三 任务情境 ： 正确使用词语作为语言文字最基本的能力之一，从未缺席过任 何时候、任何类型的高考试卷。既然如此，如何复习好这一考点呢 ？事实上，它无捷径可走，必须具备一定

46、量的诵读与记忆，要结合 实例，深度理解，强化记忆；要在大量的读写实践中有意识地培养 对词语的理解与运用能力，养成字斟句酌、推敲词语的良好习惯。 当然，也要定期训练，不断反复。 任务活动 ： 活动1 正确使用实词、虚词 一、正确使用实词 (一)掌握辨析近义实词的角度与方法 实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。近几年高考对实词的考 查主要集中在动词和形容词上，偶尔也会涉及名词。 实词的考查以近义词辨析为主。要掌握和运用好近义词，关键在于能辨析近义词 的意义和用法。辨析近义词是为了使思想感情表达得更精确，更细腻，语言表达 效果更加鲜明生动。辨析近义词，辨异是重点。辨异首先要求同。所谓求

47、同，就 是要找到一组近义词共同的基本义，然后在这个共同的基本义之内，辨析其差 异。 1.意义辨析 (1)辨析角度 辨析角度举 例 词 义 侧 重 点 名词近义词的侧重点区 别往往在所指的事物、 现象的特点方面。 “场面”与“局面”都指“在一定环境中呈现出来的情况 ”；但“场面”侧重指“一定场合下的情况”，而“局面 ”侧重指“一个时期内事情发展变化所呈现出的状态”。 动词近义词的侧重点区 别往往在所指动作的方 式、方法或动作的结果 方面。 “沉思”“深思”“寻思”这一组词，都有“注意力集中 ，仔细思考”的意思；但“沉思”侧重指思考的“全神贯 注”，“深思”侧重指思考的“深入”，“寻思”侧重指 思

48、考的“反复”。 形容词近义词的侧重点 区别往往在所指状态和 性质方面。 “陡峭”与“峻峭”，前者侧重指“陡直”，后者侧重 指“高峻”。 “冷僻”与“冷落”，前者侧重指“偏僻，不熟悉”， 后者侧重指“不热闹，不热情”。 词义 轻重 不少近义词在语义上有轻重之分： 有的适用于重要的事物，有的适用 于一般的事物；有的表示程度深、 性质重，有的表示程度浅、性质 轻。 “嘲笑”与“讥笑”都含有“看不起 人、取笑人”的意思，只是语义轻重 程度不同：“嘲笑”指一般的取笑， 语义较轻；“讥笑”指带有讽刺、挖 苦意味的取笑，语义较重。 词义 范围 大小 很多近义词的适用范围是不同的， 有的大一些，有的小一些；有

49、的概 括的是事物的总的方面，有的概括 的是其中的某一部分；有的是事物 的集合体，有的是事物的个体，如 “河流”与“河”。 “年龄”与“年纪”：“年龄”指人 或动植物已生存的年数，词义范围大 ；“年纪”专指人的年龄，词义范围 小。 (2)辨析方法 从上面三个角度辨析，主要使用“词素区分法”。所谓“词素”，即字， 字是词的构成成分，在多数汉语语汇中是最小的音义结合体。两个近义词往往含 有相同的词素，而这些相近词语的意义差别，往往落在两词相异的词素上。通过 比较相异的词素，就能把握两词的差别。所以，只要提取出相异的词素来加以研 究，就可以相对容易地找到两个近义词的区别。例如“疏离”与“疏远”，两词 明显的相异词素是“离”和“远”，这两