以人为中心疗法课件.ppt
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- 人为 中心 疗法 课件
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1、LOGO-精品-以人为中心疗法以人为中心疗法-精品-以人为中心疗法主要内容以人为中心疗法主要内容基本理论基本理论1疗法总结疗法总结3治疗过程与技术治疗过程与技术2-精品-疗法重点和难点疗法重点和难点v重点重点:基本理论,治疗过程与技术:基本理论,治疗过程与技术v难点:基本理论中的几个概念难点:基本理论中的几个概念 自我实现的倾向自我实现的倾向 机体的评价过程机体的评价过程 自我概念自我概念 价值条件化价值条件化 心理失调的实质心理失调的实质-精品-疗法创始人简介疗法创始人简介v卡尔卡尔兰塞姆兰塞姆罗杰斯罗杰斯(Carl Ransom Rogers,1902-Carl Ransom Rogers
2、,1902-19871987),美国心理学家。当代美国心理学家。当代人本主义心理学的主要代人本主义心理学的主要代表表.生于美国伊利诺斯州生于美国伊利诺斯州-精品-一、基本理论一、基本理论人性观人性观基本理论基本理论自我理论自我理论治疗关系治疗关系观观-精品-人有自我人有自我实现的倾向实现的倾向。人拥有机人拥有机体的评价过体的评价过程程。人是可以人是可以信任的。信任的。1、人性观、人性观-精品-人有自我实现的倾向。人有自我实现的倾向。自我实现倾向,即有机体具有一种天生的自我实现倾向,即有机体具有一种天生的自我实现的动机,它表现为一个人力图最自我实现的动机,它表现为一个人力图最大限度地实现自己地各
3、种潜能的趋向。大限度地实现自己地各种潜能的趋向。-精品-人拥有机体的评价过程。人拥有机体的评价过程。u个体在其成长过程中,不断与现实发生着互动。个体在其成长过程中,不断与现实发生着互动。u个体不断地对互动中的经验进行评价。这种评价个体不断地对互动中的经验进行评价。这种评价不依赖于某种外部的标准,也不借助于人们在意识不依赖于某种外部的标准,也不借助于人们在意识水平上的理性。水平上的理性。u而是根据自身机体上产生的满足感来评价,并由而是根据自身机体上产生的满足感来评价,并由此产生对这种经验及相联系的事件的趋近或是回避此产生对这种经验及相联系的事件的趋近或是回避的态度。的态度。-精品-人是可以信任的
4、。人是可以信任的。f以人为中心治疗认为每个人都是有价值的,以人为中心治疗认为每个人都是有价值的,是可以信任的,是可以改变的。是可以信任的,是可以改变的。f心理治疗的关键是治疗者对来访者的尊重和心理治疗的关键是治疗者对来访者的尊重和信任,以及建立一种有助于来访者发挥个人潜信任,以及建立一种有助于来访者发挥个人潜能,促其自我改变的合作关系。能,促其自我改变的合作关系。-精品-2、人的主观世界、人的主观世界现象场现象场 u“人基本上是生活在他个人的和主观的世界之人基本上是生活在他个人的和主观的世界之中中”。这个。这个主观的经验世界叫做主观的经验世界叫做“现象场现象场”。-精品-1自我概念自我概念2价
5、值条件化价值条件化3心理失调的心理失调的实质实质3、自我理论、自我理论-精品-v自我概念自我概念 vA 概念概念f自我概念主要是指来访者如何看待自自我概念主要是指来访者如何看待自己,是对自己总体的知觉和认识,是自己,是对自己总体的知觉和认识,是自我知觉和自我评价的统一体。我知觉和自我评价的统一体。f包括:对自己身份的界定,对自我能包括:对自己身份的界定,对自我能力的认识,对自己的人际关系及自己与力的认识,对自己的人际关系及自己与环境关系的认识等。环境关系的认识等。-精品-vB 实际、差距实际、差距自我自我自我概念自我概念自我自我自我概念自我概念理想自我与现实自我不一致理想自我与现实自我不一致理
6、想自我与现实自我基本一致理想自我与现实自我基本一致-精品-C 自我概念形成自我概念形成 自我概念是在个人与环境相互作用的过程中形成的。影响自我概念是在个人与环境相互作用的过程中形成的。影响因素有:因素有:F(1)(1)重要人物重要人物:通过与环境中所出现的生命中的重要:通过与环境中所出现的生命中的重要人物交流,逐渐产生自我概念。人物交流,逐渐产生自我概念。F(2)(2)童年关注童年关注:一个人健康的自我概念的形成与其儿:一个人健康的自我概念的形成与其儿时能否得到积极的关注有关。关怀、爱抚、同情、认时能否得到积极的关注有关。关怀、爱抚、同情、认可、尊重、喜爱等态度会使儿童感到温暖和满足,儿可、尊
7、重、喜爱等态度会使儿童感到温暖和满足,儿童天真和真实的自我就能得到表现,健康的自我概念童天真和真实的自我就能得到表现,健康的自我概念容易形成。容易形成。-精品-F(3)(3)价值条件化价值条件化:父母的关注往往是有条件的,儿童:父母的关注往往是有条件的,儿童的行为只有符合父母的价值观念,才会得到肯定,否的行为只有符合父母的价值观念,才会得到肯定,否则就会受到批评、斥责,甚至惩罚。则就会受到批评、斥责,甚至惩罚。F儿童迫于价值条件,往往会迎合父母或他人的评价,儿童迫于价值条件,往往会迎合父母或他人的评价,而拒绝对自身经验而拒绝对自身经验(如愿望和体验如愿望和体验)的评价的评价,于是和真,于是和真
8、实的自我渐渐疏远,实的自我渐渐疏远,自我的不协调自我的不协调状态便会出现。状态便会出现。-精品-v价值条件化价值条件化 价值条件化是指个体为了满足得到他价值条件化是指个体为了满足得到他人积极评价的需要,将生活中重要他人人积极评价的需要,将生活中重要他人的价值观念内化,变成自我观念的一部的价值观念内化,变成自我观念的一部分。分。-精品-有机体的评有机体的评价过程价过程个体存在两种个体存在两种评价过程评价过程价值条件化价值条件化过程过程v价值条件化价值条件化-精品-v价值条件化价值条件化F当个体采用价值条件化过程反映现实时,就会产当个体采用价值条件化过程反映现实时,就会产生错误的知觉。生错误的知觉
9、。F价值条件化会起到降低人的自身评价的作用,即价值条件化会起到降低人的自身评价的作用,即会产生会产生“自我压抑自我压抑”。F不同个体在价值条件作用内化的程度上各不相同不同个体在价值条件作用内化的程度上各不相同。-精品-v心理失调的实质心理失调的实质 v自我概念与经验自我概念与经验之间的不协调是之间的不协调是心理失调产生的心理失调产生的原因。原因。-精品-v心理失调的实质心理失调的实质 F罗杰斯认为个体生活中的经验与自我概念之间的罗杰斯认为个体生活中的经验与自我概念之间的不一致时可能会出现不一致时可能会出现3种情况。种情况。选择性知觉选择性知觉,只允许那些与价值条件相一致,只允许那些与价值条件相
10、一致的经验被意识到;的经验被意识到;歪曲经验歪曲经验,用以解决自我概念和经验之间的,用以解决自我概念和经验之间的矛盾。矛盾。否认否认,个体可能对其真实的经验或体验予以,个体可能对其真实的经验或体验予以否认或根本就不去接收这种信息。否认或根本就不去接收这种信息。-精品-F当自我得到的经验、体验与自我概念冲突矛盾时,当自我得到的经验、体验与自我概念冲突矛盾时,自我概念受到威胁就产生了恐惧,通过防御机制自我概念受到威胁就产生了恐惧,通过防御机制否认和歪曲自身的经验、体验。否认和歪曲自身的经验、体验。F当经验、体验与自我的不一致有可能被意识到、当经验、体验与自我的不一致有可能被意识到、知觉到时,焦虑就
11、产生了。知觉到时,焦虑就产生了。F一旦防御机制失控,个体就会产生心理失调。一旦防御机制失控,个体就会产生心理失调。v心理失调的实质心理失调的实质-精品-F罗杰斯认为治疗者的主观态度影响着治疗关系的罗杰斯认为治疗者的主观态度影响着治疗关系的质量,而治疗关系对来访者人格的改变所产生的质量,而治疗关系对来访者人格的改变所产生的影响远远大于治疗者所采用的治疗技术的作用。影响远远大于治疗者所采用的治疗技术的作用。F良好的治疗关系是治疗成功的重要条件。良好的治疗关系是治疗成功的重要条件。4、治疗关系观、治疗关系观-精品-治疗双方有心灵上的接触治疗双方有心灵上的接触善于发现当事人出现的不一致善于发现当事人出
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