(循证医学课件)第5章循证医学实践中常用的统计学方法.ppt
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- 医学 课件 章循证 实践 常用 统计学 方法
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1、循证医学中常用的统计学方法循证医学中常用的统计学方法 主讲老师主讲老师:陈青山:陈青山 医学院医学院 流行病学教研室流行病学教研室临床研究的数据资料,主要集中于临床研究的数据资料,主要集中于PICO类类指标的测量,如指标的测量,如研究对象特征指标(研究对象特征指标(population/patients,P)干预测量指标干预测量指标(intervention,简写,简写I)对照(对照(companson,C)结果(局)指标结果(局)指标(outcome,O)等等构成统计学分析与效果评价的物质基础构成统计学分析与效果评价的物质基础临床研究的临床研究的“创证创证”到循证医学的临床到循证医学的临床“
2、用证用证”涉及统计方法的正确应用、以及对涉及统计方法的正确应用、以及对研究结果真实可靠的评价。研究结果真实可靠的评价。实践循证医学实践循证医学除了应具有除了应具有临床专业知识临床专业知识、经验经验和和技能技能之外,之外,还应具备还应具备分析和评价临床研究证据分析和评价临床研究证据所需的所需的医学医学统计学知识和技能统计学知识和技能。1 临床证据的数据资料类型临床证据的数据资料类型 一、分类变量资料一、分类变量资料(categorical variable)先将观察单位按某种属性或类别分成相互独立的若干组,再清点先将观察单位按某种属性或类别分成相互独立的若干组,再清点各组观察单位个数所得到的资料
3、。各组观察单位个数所得到的资料。二、数值变量资料二、数值变量资料 用测量或其它定量方法对每个观察单位的某项指标进行测定所得用测量或其它定量方法对每个观察单位的某项指标进行测定所得到的一组数值,一般带有度量衡单位。到的一组数值,一般带有度量衡单位。三、等级资料(三、等级资料(ranked data)又称半定量资料)又称半定量资料将观察单位按某种属性或某个特征的等级顺序分组,将观察单位按某种属性或某个特征的等级顺序分组,然后清点各组观察单位的个数得来的资料。然后清点各组观察单位的个数得来的资料。统计资料的几种类型1证据资料的方法学质量评价证据资料的方法学质量评价 一、单个研究证据的质量评价一、单个
4、研究证据的质量评价(一)判断资料的完整性(一)判断资料的完整性资料的完整性是指纳入分析的研究对象资料的完整性是指纳入分析的研究对象数量以及重要指标数应前后保持一致,数量以及重要指标数应前后保持一致,不能遗漏或选择。不能遗漏或选择。丢失率丢失率=(入组例数(入组例数终末例数)入组例数终末例数)入组例数100%F丢失率20%时,表明资料质量较差设计阶段设置的重要结局指标与最终纳入分析设计阶段设置的重要结局指标与最终纳入分析的指标,两者是否一致,不能任意删减的指标,两者是否一致,不能任意删减(二)组间的基线资料是否可比(二)组间的基线资料是否可比除研究因素外,组间基线资料应尽量做到组间除研究因素外,
5、组间基线资料应尽量做到组间均衡。均衡。试验和对照两组的重要临床基线资料应该相对试验和对照两组的重要临床基线资料应该相对一致。一致。F如例数、性别和年龄构成、病情严重程度、病程的组间差异无统计学意义。(三)重复性检验(三)重复性检验医生的诊断水平医生的诊断水平FKappa值值0.7及以上,质佳及以上,质佳。实验室的操作条件、试剂是否标准?应用试剂实验室的操作条件、试剂是否标准?应用试剂的批内及批间差异度?在容许范围内吗?的批内及批间差异度?在容许范围内吗?F批内差异度=1一第二次测量值第一次测量值F批间差异度=1一第二批测量值第一批测量值这两类差异度均应控制在这两类差异度均应控制在5%以内。以内
6、。(四)缺失值分析及其处理(四)缺失值分析及其处理缺失值是指因种种原因不能得到观测指标缺失值是指因种种原因不能得到观测指标的具体测量值。的具体测量值。随机性缺失,即缺失值的出现与组别、干预措随机性缺失,即缺失值的出现与组别、干预措施等无关,随机产生、无固定规律。施等无关,随机产生、无固定规律。F缺失比例不要超过缺失比例不要超过l0%。非随机性缺失,有规律可循,集中出现或非随机性缺失,有规律可循,集中出现或个体出现。个体出现。假如,药物的毒副反应过大,造成病人的大量失访,直接表现在试验组与对照组的缺失比例不同,影响结果。与组别、干预措施等有关,与组别、干预措施等有关,在设计阶段应考虑好相应处置措
7、施。在设计阶段应考虑好相应处置措施。对于小样本影响尤为明显。对于小样本影响尤为明显。1分类变量资料的数据缺失及处理分类变量资料的数据缺失及处理一般通过一般通过敏感性分析敏感性分析,观察结果的稳健性,观察结果的稳健性,继以考察缺失值对结果的影响程度。,继以考察缺失值对结果的影响程度。例如,试验组和对照组各丢失了例如,试验组和对照组各丢失了10例,把试验例,把试验组丢失的组丢失的10例当作例当作“无效病例无效病例”,对照组丢失,对照组丢失的的10例当作例当作“有效病例有效病例”,再作差别比较,再作差别比较,F两组率差有临床及统计学意义,则结果可靠;F若结论相反,结果对缺失值敏感,应审慎解释。还可作
8、还可作意向性分析意向性分析。2数值变量资料的数据缺失及处理数值变量资料的数据缺失及处理数值变量资料表达以均数数值变量资料表达以均数标准差表示。标准差表示。95%可信区间的间隔小、精度高,则意味着数可信区间的间隔小、精度高,则意味着数值资料可靠性高,结果较为可信;值资料可靠性高,结果较为可信;反之则精度差,考虑原始数据反之则精度差,考虑原始数据“丢失丢失”过多或过多或样本数量较少所致。样本数量较少所致。随机性缺失值小于随机性缺失值小于10%,缺失值可用平均,缺失值可用平均值替代。值替代。(五)样本量的分析(五)样本量的分析应进行样本量估算,不是越大越好。重点应进行样本量估算,不是越大越好。重点考
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