《综合性学习:走进小说天地》创新(教学课件).pptx
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1、综合性学习 小说是与诗歌、戏剧和散文并列的文学样式,那充满想象、起伏跌宕的情节,血肉丰满的人物形象,深刻隽永的主题思想,常常令沉浸于其中的我们深深迷醉、爱不释手。小说里的世界就像一部生活的大百科全书,为我们折射大千世界的璀璨光芒,让我们增长见识、陶冶性情、净化灵魂。今天,就让我们走进神奇的小说天地吧!小说激趣导入激趣导入激趣导入激趣导入小说的世界神秘莫测,要想徜徉其间,可以通过哪些途径?途径 01以班级为单位组织故事会小型故事会活动实践活动实践回顾自己阅读小说的经历,想想哪部(篇)小说的情节最吸引你。选定一部,再读几遍,以流程图的形式将小说的情节梳理清楚。尝试用自己的话语,重新组织小说情节。活
2、动活动步骤步骤搜集相关资料,理清小说的结构。想一想,作者运用了哪些构思技巧使读者有兴趣读下去?小组内试讲一次,请小组成员为你提一些意见。根据大家的建议,对讲述的内容和方式作出调整。班级展示结束,请同学们点评,评选班级“故事大王”。活动实践活动实践情节思维导图情节思维导图不变的本质不变的本质虚伪、自私、冷酷!虚伪、自私、冷酷!态度变化:富富穷穷穷穷赶赶盼遇盼遇躲躲身世变化示例:我的叔叔于勒示例:我的叔叔于勒活动实践活动实践小说结构导图小说结构导图开端盼望于勒发展夸赞于勒结尾躲避于勒高潮巧遇于勒结构活动实践活动实践构思技巧导图插叙。如课文第6段,插叙于勒的过去,交代他成为“全家的恐怖”的原因-胡作
3、非为、挥霍家产。铺垫。如课文第13、14、15段,竭力渲染、铺排,菲利普盼于勒竟到了望眼欲穿的地步,为后文写于勒再次成为“全家的恐怖”做了铺垫。对比。前面“盼于勒”“赞于勒”,后面“遇于勒”“躲于勒”,运用对比,揭示了文章的主题。活动实践活动实践途径 0经典小说人物大家谈经典小说人物大家谈人物品鉴会活动实践活动实践 小说家通过对生活的细致观察和深刻体验,借助超凡的想象力,用语言塑造了一个个鲜活的人物形象,使之跃然纸上、入木三分。我们一看到圆规一样的脚就知道是鲁迅笔下的杨二嫂;看到油灯里多了一根灯草而不肯断气,我们知道那是吴敬梓笔下的严监生现在,就请同学们进入缤纷的小说人物画廊,开展一个“小说人
4、物大家谈”活动。活动活动导入导入活动实践活动实践每人先各自梳理读过的小说篇目,然后指定几位同学汇总,整理出一份小说篇目表。活动活动步骤步骤将篇目分配到各小组,组内再分工,用卡片的形式为小说中的主要人物建立档案,内容包括姓名、典型语言、相关事件等。以制作好的卡片为基础,在班上开展“小说人物大家猜”活动。指定几位同学组成编委会,把大家的成果编写成一部小说人物小词典。活动实践活动实践备选人物篇目表活动实践活动实践书名书名 作者作者国籍国籍边城沈从文中国平凡的世界路遥中国骆驼祥子老舍中国钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基苏联鲁宾孙漂流记笛福英国老人与海海明威美国活动实践活动实践出处元末明初作家施耐庵水浒传
5、姓名武二郎、武行者外貌特征一双眼光射寒星,两弯眉横如刷漆。话语轩昂,吐千丈凌云之志气。骨健筋强,如摇地貔貅临座上。梁山职位步军头领星位天伤星惯用兵器戒刀典型事件景阳冈打虎、怒杀潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、夜走蜈蚣岭、醉打孔亮。最终命运在六合寺出家,八十岁善终人物档案卡经典人物大家猜 他,排行第二,人称二郎。他勇猛过人,胆大心细,景阳冈打死猛虎,为报仇斗杀西门庆;他有勇有谋,刚烈正直,醉打蒋门神,大闹飞云浦,血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将,在他的身上,寄托了人民战胜邪恶势力的理想。他就是 行者武松行者武松活动实践活动实践 他“眼如丹凤,眉似卧蚕。大耳垂珠,唇口方
6、正。额阔顶平。年及三旬,有养济万人度量;身躯六尺,怀扫除四海心机。志宇轩昂,胸襟秀丽。”他平时仗义疏财,待人诚恳,总是在别人最需要帮助的时候出手相助,犹如及时雨一般,因此人称及时雨。他上应天魁星之号。他曾怒杀阎婆惜、浔阳楼题反诗、私放晁天王、三打祝家庄、大破连环马呼保义宋江呼保义宋江活动实践活动实践保尔保尔柯察金柯察金 他,爱憎分明,作战勇敢,是个优秀的共青团员和政治宣传员。他多次死里逃生,却仍选择了继续战斗。残匪的骚扰,饥饿的威胁,疾病的折磨这一切都不能动摇他那钢铁般的意志。他深情地写道:“人的一生应当这样度过:当回首往事时,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧”活动实践活动实践她寄人
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