医院药学发展思考与临床药师基地建设 课件.ppt

1、12023-1-111吴永佩吴永佩临床药师工作专家指导委员会临床药师工作专家指导委员会中国医院协会药事管理专业委员会中国医院协会药事管理专业委员会2014.09.042014.09.04郑州郑州22023-1-112n6060年代初美国首先建立年代初美国首先建立Pharm.DPharm.D 临床药学专业临床药学专业 6 6年年制制教育教育n20052005年起药学院校年起药学院校全部实施全部实施Pharm.DPharm.D教育教育n并于并于7070年代年代设置设置专业研究生学位教育专业研究生学位教育n截至截至20132013年美国年美国135135所所高校高校Pharm.DPharm.D培养培

2、养占药学教育占药学教育总规模总规模90%90%n西方发达国家药学教学模式基本都大同小异西方发达国家药学教学模式基本都大同小异n教学模式演变：教学模式演变：从化学模式从化学模式6060年代提升为生物医年代提升为生物医学模式学模式7070年代改为生物年代改为生物心理心理社会医学模式社会医学模式3n参加参加PGY1PGY1和和PGY2PGY2培训基本条件：培训基本条件：vPharm.DPharm.D毕业，在药剂部与相关临床科学习一年，毕业，在药剂部与相关临床科学习一年，Pharm.DPharm.D学学校教育与毕业后实践能力培训的衔接性和明确的阶段性培养校教育与毕业后实践能力培训的衔接性和明确的阶段性

3、培养目标目标vPGY1PGY1：主要临床药物治疗通科知识和实践技能强化培训主要临床药物治疗通科知识和实践技能强化培训vPGY2PGY2：提升提升专科领域药物治疗水平与实践技能，着重培养临专科领域药物治疗水平与实践技能，着重培养临床药学专家床药学专家nASHPASHP公告公告20132013年住院药师培训项目共年住院药师培训项目共16011601个个vPGY1PGY1：968968个项目，个项目，20132013年年共招收共招收25092509人人vPGY2PGY2：585585个项目，个项目，20132013年年在在2626个专业领域、共招收个专业领域、共招收646646人人4n世界各国药师配

4、置比例，世界各国药师配置比例，20102010年年WHOWHO对对153153个国家统计个国家统计v药师配备：据英国资料，世界药师配备：据英国资料，世界9090个国家中个国家中我国倒数第我国倒数第1717位，位，前前3 3名名为：日本、澳大利亚、马耳他为：日本、澳大利亚、马耳他v万人配备药师情况：万人配备药师情况：全球药师平均全球药师平均4 4名名/万人，其中发达国家万人，其中发达国家1010名名/万人、巴西、印度等约万人、巴西、印度等约6 6名名/万人，我国万人，我国3 3名名/万人万人v医师和药师的比例：全球平均比例为医师和药师的比例：全球平均比例为1 1:0.29:0.29，其中发达国家

5、，其中发达国家为为1 1:0.32:0.32、发展中国家为、发展中国家为1 1:0.27:0.27，我国为，我国为1 1:0.09:0.09、且、且7070为中专和大专学历为中专和大专学历n药学人员编制高，人才结构合理、技术素质高：药学人员编制高，人才结构合理、技术素质高：v美国美国100100张床配备药师约张床配备药师约1818名，技术员约名，技术员约1717名名5-1-1n美国美国9393年起年起Pharm.DPharm.D专业学位订为专业学位订为在医院上岗唯一资格在医院上岗唯一资格，现，现药师队伍药师队伍全部是临床药学专业毕业以上学历、其中专科临全部是临床药学专业毕业以上学历、其中专科临

6、床药师约占床药师约占1/31/3（药师药师:技术员技术员=约约1:11:1）n美国美国Pharm.DPharm.D毕业后、经在药剂部或药店实习一年后，注册毕业后、经在药剂部或药店实习一年后，注册备案，备案，可进入社区医院或药店从事药师工作可进入社区医院或药店从事药师工作n若想进入类似我国的二、三医院药学部门工作，尚必须经若想进入类似我国的二、三医院药学部门工作，尚必须经规范的规范的住院药师制住院药师制1 12 2年年培训培训，PGY1:PGY2=2:1PGY1:PGY2=2:1n执业药师问题：属注册药师职业认证，执业药师问题：属注册药师职业认证，药师、临床药师是药师、临床药师是专业技术职业岗位

7、专业技术职业岗位6n精细化药学技术服务：精细化药学技术服务：药学服务理念清晰、评估与审方细致药学服务理念清晰、评估与审方细致周密、用药交代与指导详细、全程药品质量监管认真负责周密、用药交代与指导详细、全程药品质量监管认真负责n每病区配每病区配1 1名通科名通科临床药师临床药师审核评估用药医嘱审核评估用药医嘱，药师签名才，药师签名才进入配方信息系统，进入配方信息系统，医师尊重药师用药意见，接纳率医师尊重药师用药意见，接纳率98%98%n防范用药错误防范用药错误-ME-ME作用明显：作用明显：允许医师用药医嘱有错误，但允许医师用药医嘱有错误，但药师审核评估后不能再有错误药师审核评估后不能再有错误n

8、临床药师临床药师责任与作用责任与作用越来越重要、一定范围内越来越重要、一定范围内有处方权有处方权v慢病管理与后物流慢病管理与后物流v抗凝治疗与用药剂量调整抗凝治疗与用药剂量调整v肠外营养液个体化配方设计与调配肠外营养液个体化配方设计与调配vPIVASPIVAS药师参与临床脉脉药物治疗药师参与临床脉脉药物治疗7 设置药师服务设置药师服务收费项目收费项目和和收费标准收费标准nPIVASPIVAS服务费：服务费：澳洲基本收费：折人民币澳洲基本收费：折人民币115115元元/袋，每加一种袋，每加一种小针剂，增收费小针剂，增收费23.723.735.535.5元；美国收费标准：元；美国收费标准：2525

9、125125美元美元不等，电解质与抗菌药类输液不等，电解质与抗菌药类输液25255050美元美元/袋，袋，TPN125TPN125美元美元/袋袋医保支付医保支付v国外口服药品处方调剂费：国外口服药品处方调剂费：加拿大：合人民币约加拿大：合人民币约41.741.7元元/每个每个药；澳洲：约药；澳洲：约3838元元/每个药，英国：合人民币约每个药，英国：合人民币约2828元元/每个药每个药医保支付医保支付v其他收费项目：其他收费项目：如会诊、如会诊、咨询服务、用药教育、基因组学监咨询服务、用药教育、基因组学监测、测、TPMTPM测定等收费，日本咨询服务收费：每次测定等收费，日本咨询服务收费：每次3

10、000300040004000日日元元/每人，每人，我国都没有收费规定我国都没有收费规定n最高限额内最高限额内社会药店自行订价，患者自付社会药店自行订价，患者自付8910n医院和患者需要药学部门和药师医院和患者需要药学部门和药师n如何体现药学人员的作用与价值如何体现药学人员的作用与价值n药学部门和药师的发展方向药学部门和药师的发展方向v提升处方质量，逐步减少用药提升处方质量，逐步减少用药v要求提高药学服务质量要求提高药学服务质量v要求提升专业技术服务水平要求提升专业技术服务水平n为临床药学发展提供了机遇为临床药学发展提供了机遇n为药师作用发挥提供了机遇为药师作用发挥提供了机遇11n药学部门不会

11、取消，而且会有稳健发展药学部门不会取消，而且会有稳健发展v无药学部门无药学部门：不能评为二级或三级医院：不能评为二级或三级医院v转变医院药学发展思路转变医院药学发展思路：转型、人才、技术、服务、质量：转型、人才、技术、服务、质量v只有突出专业技术作用，在合理用药、药物治疗中发挥作只有突出专业技术作用，在合理用药、药物治疗中发挥作用，才会有药师地位用，才会有药师地位n要重视药学专业人才队伍建设要重视药学专业人才队伍建设：整体人才素质整体人才素质、结构、梯结构、梯队、储备队、储备v抓临床药师制抓临床药师制体系建设体系建设v药剂工作药剂工作要抓核心岗位要抓核心岗位n狠抓药品调剂质量狠抓药品调剂质量-

12、含含PIVASPIVAS：审方与评价、核对、用药教审方与评价、核对、用药教育、专项处方点评育、专项处方点评12-2-2n要转变观念：要转变观念：重视药学服务重视药学服务技术含量与服务质量技术含量与服务质量v改善药师改善药师服务低水平服务低水平、简单完成任务、简单完成任务粗略型服务粗略型服务v提高药师专业及相关知识水平，提升实践能力提高药师专业及相关知识水平，提升实践能力n与国外接轨，如美国药学服务：与国外接轨，如美国药学服务：v药学服务精细化药学服务精细化v每每病区病区设设1 1名通科临床药师审核评估用药医嘱名通科临床药师审核评估用药医嘱v临床药师参与用药越来越深入：临床药师参与用药越来越深入

13、：系统用药监督、系统用药监督、慢病管理与后物流、肠外营养配方与调配、抗凝慢病管理与后物流、肠外营养配方与调配、抗凝治疗管理等治疗管理等13n医院药师管理和工作模式应逐步与国际接执医院药师管理和工作模式应逐步与国际接执n医院药学人才：医院药学人才：药师药师;大中专药学技术人员大中专药学技术人员n药师：药师：药师药师;通通科与专科临床药师科与专科临床药师n人员配置比例：人员配置比例：8 8;本科本科:大中专大中专n药学技术人员工作应有层次：大学本科以上学药学技术人员工作应有层次：大学本科以上学历，历，技术性强的工作技术性强的工作;大中专毕业，大中专毕业，从事药品从事药品物流、配方等辅助性工作物流、

14、配方等辅助性工作n药剂工作核心枝术岗位应有药剂工作核心枝术岗位应有药师药师承担承担v药师含义：药师含义：;临床药师含义：临床药师含义：v核心枝术工作，主要应包含：核心枝术工作，主要应包含：处方或者用药医嘱审核、评估、及核对处方或者用药医嘱审核、评估、及核对发药交待、用药教育和药学咨询服务发药交待、用药教育和药学咨询服务系统药品质量监控等直接为患者提供药学技术服务工作岗系统药品质量监控等直接为患者提供药学技术服务工作岗位位负责药物制剂及质量：负责药物制剂及质量：质量总管质量总管;制剂原料、材料质量及制剂原料、材料质量及成品质量者成品质量者n临床药师参加与临床药物治疗工作相关医疗活动临床药师参加与

15、临床药物治疗工作相关医疗活动14n临床药师制：临床药师制：是指以病人为中心规范化的临床药师工作模式是指以病人为中心规范化的临床药师工作模式和管理制度。含临床药师的定位、职责任务、途径方法、保和管理制度。含临床药师的定位、职责任务、途径方法、保障措施，目的是为提升临床药物治疗水平、提高医疗质量、障措施，目的是为提升临床药物治疗水平、提高医疗质量、保障医疗安全保障医疗安全n临床药学思维：临床药学思维：是指以患者获得最佳的药物治疗效果为目的是指以患者获得最佳的药物治疗效果为目的，通过收集、分析和评估患者、疾病与药物三者的综合信息，通过收集、分析和评估患者、疾病与药物三者的综合信息及相互关系，运用临床

16、药师的专业知识与技能参与制定药物及相互关系，运用临床药师的专业知识与技能参与制定药物治疗方案，评价药物治疗结果的影响，并根据治疗进程不断治疗方案，评价药物治疗结果的影响，并根据治疗进程不断优化药物治疗方案与药学监护计划的决策思维过程优化药物治疗方案与药学监护计划的决策思维过程n医疗机构药师：医疗机构药师：是指经培训，由相应卫生行政部门资格、执是指经培训，由相应卫生行政部门资格、执业准入的医疗机构卫生技术人员中的药学专业技术人员。包业准入的医疗机构卫生技术人员中的药学专业技术人员。包括助理药剂师、药剂师和临床药师括助理药剂师、药剂师和临床药师15-2-2n药剂师：药剂师：是指按照规定经医疗机构药

17、师资格认定，具有系统是指按照规定经医疗机构药师资格认定，具有系统药学专业知识与技能，掌握药物特点与相关属性和临床应用药学专业知识与技能，掌握药物特点与相关属性和临床应用，在医疗机构从事处方或用药医嘱审核、调配、核发药品、，在医疗机构从事处方或用药医嘱审核、调配、核发药品、用药教育与咨询、医疗机构制剂以及系统药品质量监控与药用药教育与咨询、医疗机构制剂以及系统药品质量监控与药学应用研究等药学专业技术工作，不直接参与临床药物治疗学应用研究等药学专业技术工作，不直接参与临床药物治疗工作的卫生技术人员工作的卫生技术人员n临床药师：临床药师：是指在取得药师资格的基础上，按照规定经临床是指在取得药师资格的

18、基础上，按照规定经临床药师资格认定，具有系统临床药学专业知识与技能，掌握药药师资格认定，具有系统临床药学专业知识与技能，掌握药物特点与应用，了解疾病与药物治疗原则，与医疗团队的其物特点与应用，了解疾病与药物治疗原则，与医疗团队的其他成员合作，为患者提供优化药物治疗的药学专业技术服务他成员合作，为患者提供优化药物治疗的药学专业技术服务，直接参与临床药物治疗工作的卫生技术人员，直接参与临床药物治疗工作的卫生技术人员161718n药学界对临床药师制体系建设相关概念越来越清晰药学界对临床药师制体系建设相关概念越来越清晰n基本统一了临床药师制体系建设的必要性基本统一了临床药师制体系建设的必要性n明确了临

19、床药师职业定位明确了临床药师职业定位n明确了临床药师的专业背景明确了临床药师的专业背景n明确了临床药师培养目标明确了临床药师培养目标n明确了临床药师应具备的基本条件明确了临床药师应具备的基本条件n明确了临床药师主要职责明确了临床药师主要职责n明确了临床药师应具备的基本知识素质与能力明确了临床药师应具备的基本知识素质与能力n明确了临床药师主要工作内容与工作方法明确了临床药师主要工作内容与工作方法n明确了临床药师与医护人员关系明确了临床药师与医护人员关系19n截止截止20132013年年1212月月：培训基地医院培训基地医院153153所所v培训试点期间认定培训试点期间认定5151所，试点结束后所

20、，试点结束后进行进行4 4次次申报申报 20102010年年7 7月在黑尔滨评审遴选月在黑尔滨评审遴选4343所所20112011年年1212月在北京评审新增月在北京评审新增1111所所20122012年年6 6月在上海评审遴选了月在上海评审遴选了2828所所20132013年年1212月在南宁遴选新增月在南宁遴选新增2020所所（申报（申报5555家）家）v现有培训专业现有培训专业437437个个，年培训能力，年培训能力13001300名名，除西，除西藏外，各省及解放军都建立了临床药师培训基地藏外，各省及解放军都建立了临床药师培训基地n153153所所培训基地医院分析培训基地医院分析v均为三

21、甲医院，多数培训基地逐趋成熟，已有经验结累均为三甲医院，多数培训基地逐趋成熟，已有经验结累v其中部属部管其中部属部管4545所所;省管省管4747所所;地市管地市管4343所所;解放军解放军1515所所;工矿医院工矿医院3 3所所n本次（本次（20142014年度年度）申报情况）申报情况v申报医院申报医院5757所所;形式审查形式审查不合格不合格7 7所所v提交大会专家评审提交大会专家评审5050所：同意并已公示所：同意并已公示3131所所;不同意不同意6 6所所;需评估需评估1313所所v本次评审特点：不但本次评审特点：不但评审、评议、评估、还培训评审、评议、评估、还培训，突出，突出“帮帮”

22、字字，帮助理清理念与思路帮助理清理念与思路、不足处不足处、帮确定培训专业帮确定培训专业v帮的目的：使新基地帮的目的：使新基地培训工作更快、更好上路培训工作更快、更好上路n关于关于与与问题说明问题说明2021n急需合格培训基地与资源不足之间的矛盾急需合格培训基地与资源不足之间的矛盾n主要问题主要问题v有的院领导不够重视：有的院领导不够重视：药学部严重缺编、技术力量弱药学部严重缺编、技术力量弱v有的药学部对申报：有的药学部对申报：热情高、行动弱，陈述不清热情高、行动弱，陈述不清v有的药学部基础工作弱，专家对能否承担培训任务有疑虑有的药学部基础工作弱，专家对能否承担培训任务有疑虑无学科带头人，管理水

23、平弱无学科带头人，管理水平弱药学人员技术素质低、结构不合理药学人员技术素质低、结构不合理不审方、不进行用药交待、不摆药不审方、不进行用药交待、不摆药药学部门组织体制不符合规定药学部门组织体制不符合规定22n正副主任概念不清、指导不当是申报失败主因之一正副主任概念不清、指导不当是申报失败主因之一v学科建设与临床药师制，临床药师制体系建设学科建设与临床药师制，临床药师制体系建设v师临床药师资质与工作模式师临床药师资质与工作模式v药师下临床与现行临床药师概念药师下临床与现行临床药师概念v基地条件、具体培训计划安排基地条件、具体培训计划安排n医院药学部门和人才建设思路要调整医院药学部门和人才建设思路要

24、调整v学科与临床药师制建设核心：学科与临床药师制建设核心：人才建设与技术建设人才建设与技术建设v药学部编制问题：药学部编制问题：8 8是高还是低是高还是低2324-1-1 通过半年或通过半年或1 1年培训，初步独立胜任专科临床药师工年培训，初步独立胜任专科临床药师工作，认识和能力达到下目标：作，认识和能力达到下目标：n对临床药师制建设认识及基本理念有深刻理解，具备临床对临床药师制建设认识及基本理念有深刻理解，具备临床药师基本素质、职业道德和初步专业技术服务能力药师基本素质、职业道德和初步专业技术服务能力 n初步掌握临床药师工作模式，知晓临床药师应学习掌握的初步掌握临床药师工作模式，知晓临床药师

25、应学习掌握的基本技能和临床实践路径基本技能和临床实践路径n初步具有初步具有临床药学思维临床药学思维，并初步掌握通科或专科临床药师，并初步掌握通科或专科临床药师药学查房与监护、审核评估用药医嘱、药历书写、案例分药学查房与监护、审核评估用药医嘱、药历书写、案例分析、规范记录和资料整理等知识与技能析、规范记录和资料整理等知识与技能252 2n初步具有参与临床会诊、疑难疾病与危重患者初步具有参与临床会诊、疑难疾病与危重患者救治、以及协同医师确定和选择最佳的药物治救治、以及协同医师确定和选择最佳的药物治疗方案的能力疗方案的能力n有发现、解决、预防潜在的或实际存在用药问有发现、解决、预防潜在的或实际存在用

26、药问题能力，并能陈述其理由题能力，并能陈述其理由n初步掌握相关信息与知识更新的技能，有提供初步掌握相关信息与知识更新的技能，有提供药物信息和用药教育的能力药物信息和用药教育的能力26n培训模式：培训模式：参与临床药物治疗参与临床药物治疗实践为主实践为主，理论学习为辅，理论学习为辅n带教模式：带教模式：以临床药师为主、临床医师为辅的带教模式，以临床药师为主、临床医师为辅的带教模式，逐步过渡到临床药师独立带教逐步过渡到临床药师独立带教 n学员培训时间：学员培训时间：半年或一年的脱产实践岗位培训半年或一年的脱产实践岗位培训n招生名额：招生名额：v新基地或基地新设专业，第新基地或基地新设专业，第一一年

27、每带教组招学员年每带教组招学员2 2名名v取得培训经验与带教能力提升，经专家委员会同意，第二取得培训经验与带教能力提升，经专家委员会同意，第二年起可招年起可招3 3名名v各基地应积极创造条件扩充专业设置各基地应积极创造条件扩充专业设置v培训基地不招收本医院药师培训培训基地不招收本医院药师培训27n医院资质：医院资质：三甲医院，开业三甲医院，开业5 5年以上，具有良好的社会信誉年以上，具有良好的社会信誉和医疗服务质量和医疗服务质量n人员编制：人员编制：药学占卫技药学占卫技6 6（肿瘤可适当再降些），（肿瘤可适当再降些），院长院长承诺承诺20162016年前达到目标，以后逐步达年前达到目标，以后逐

28、步达8 8n药学部和临床药师制建设运行良好：药学部和临床药师制建设运行良好：成立药学部门、药学成立药学部门、药学基础工作强基础工作强;临床药师按床位临床药师按床位比比100:100:0.60.6，全职从事临床全职从事临床药物治疗工作药物治疗工作n经一年培训临床药师经一年培训临床药师3 3名，名，经培训带教师资经培训带教师资2 2名名n药学部主任们药学部主任们有强烈愿望有强烈愿望、临床药师制体系建设作为本科临床药师制体系建设作为本科工作和学科建设的核心，并认真落实工作和学科建设的核心，并认真落实n医院领导重视临床药师制和培训基地建设医院领导重视临床药师制和培训基地建设28n 成立领导小组：成立领

29、导小组：副院长任组长，成员：药学、教育副院长任组长，成员：药学、教育、医疗管理、人事和相关临床科，职责分工明确、医疗管理、人事和相关临床科，职责分工明确n设培训办公室：设培训办公室：由药学、医务处组成，实施培训教由药学、医务处组成，实施培训教学、考核和培训质量监督学、考核和培训质量监督n药学部主任或者副主任任办公室主任，负责日常培药学部主任或者副主任任办公室主任，负责日常培训和管理工作训和管理工作n至少设至少设2 2个以上培训专业，按规定设有带教组，负个以上培训专业，按规定设有带教组，负责实践带教责实践带教n按按“培训指南培训指南”制定培训教学计划和实施措施，有制定培训教学计划和实施措施，有基

30、地及学员管理和考试考核等制度基地及学员管理和考试考核等制度29n设临床药学室科，有适宜的设临床药学室科，有适宜的临床药师工作室临床药师工作室n与培训专业相适应与培训专业相适应临床科室和辅助科室临床科室和辅助科室n与培训规模相适应与培训规模相适应基本教学设备基本教学设备和和授课教室授课教室n图书藏书齐全，有互联网等图书藏书齐全，有互联网等获取信息渠道获取信息渠道和设施和设施设备设备n能提供学习生活条件，培训费和住宿费等收费标能提供学习生活条件，培训费和住宿费等收费标准符合当地医务进修人员的规定准符合当地医务进修人员的规定30n带教临床药师应具备的基本条件：带教临床药师应具备的基本条件：v高校临床

31、药学专业或药学专业全日制本科毕业以上学历高校临床药学专业或药学专业全日制本科毕业以上学历v中级以上药学专业技术职务任职资格中级以上药学专业技术职务任职资格v从事专职专科临床药师工作从事专职专科临床药师工作2 2年年以上以上v在培训基地一年培训，获得在培训基地一年培训，获得“临床药师岗位培训证书临床药师岗位培训证书”v2 2个月个月师资培训，获得师资培训，获得“带教师资培训证书带教师资培训证书”v良好职业道德和业务素质，热爱临床药师工作，身体健康良好职业道德和业务素质，热爱临床药师工作，身体健康，能胜任教学工作，能胜任教学工作n带教医师中级以上专业技术职务任职资格，了解和支持临带教医师中级以上专

32、业技术职务任职资格，了解和支持临床药师制与培训工作床药师制与培训工作n应逐步建立临床药师和带教师资梯队，储备临床药师和师应逐步建立临床药师和带教师资梯队，储备临床药师和师资人才资人才 31n高等医药院校高等医药院校5 5年制临床药学专业或药学专业全日年制临床药学专业或药学专业全日制本科毕业以上学历，在药学部门工作制本科毕业以上学历，在药学部门工作2 2年以上年以上n职业道德和业务素质，热爱临床药师工作，身心健职业道德和业务素质，热爱临床药师工作，身心健康，能坚持正常的学习和临床实践工作康，能坚持正常的学习和临床实践工作n招收县及县级以下药师，有大专毕业以上学历招收县及县级以下药师，有大专毕业以

33、上学历n学员结业后，选送医院能确保专职临床药师工作学员结业后，选送医院能确保专职临床药师工作32n申报资格：按照申报资格：按照“培训基地认定条件培训基地认定条件”n申报材料：填申报材料：填“临床药师培训基地申报表临床药师培训基地申报表”，按认，按认定条件和申报表要求提供相关申报材料定条件和申报表要求提供相关申报材料v附表附表1 1：卫生部临床药师培训基地临床药师登记表卫生部临床药师培训基地临床药师登记表n“申报表申报表”与申报材料，应经省级卫生计生行政部与申报材料，应经省级卫生计生行政部门或总后卫生部药械处审核同意，加盖公章后上报门或总后卫生部药械处审核同意，加盖公章后上报n申报受理：收到申报

34、材料后申报受理：收到申报材料后，3030日内做出是否受理日内做出是否受理申报的结论申报的结论33n自评：自评：依照培训基地条件，组织自查自评，填写依照培训基地条件，组织自查自评，填写“申报表申报表”和准备申报材料和准备申报材料n形式审查：形式审查：受理申报单位进行形式审查：受理申报单位进行形式审查：“5 5个个、3 3个和个和2 2个个”，流程符合、流程符合、人员编制与承诺书人员编制与承诺书n评审：评审：专家集中审议，作出审议结论，核定培训专家集中审议，作出审议结论，核定培训专业设置专业设置n公示：公示：评审结果网站上为期评审结果网站上为期2 2周的公示周的公示 n批复：批复：经公示无异议者，

35、正式批复申报医院经公示无异议者，正式批复申报医院342023-1-1134n抽签分组：抽签分组：评审专家与申报医院分别抽签、分组评审专家与申报医院分别抽签、分组n阅材料：阅材料：评审专家审阅医院申报资料，时间评审专家审阅医院申报资料，时间1010分分n陈述：陈述：申报医院陈述，时间申报医院陈述，时间1010分分n质询提问：质询提问：专家提问与申报单位回答，时间专家提问与申报单位回答，时间2020分分n专家意见：专家意见：评审专家填写评审专家填写“评审意见表评审意见表”，现场，现场不公示任何专家的具体评审意见不公示任何专家的具体评审意见n评审结果分：评审结果分：同意；不同意；需进行现场评估同意；

36、不同意；需进行现场评估n公示：公示：专家评审意见分组统计后专家评审意见分组统计后公示公示35 n依据申报规定依据申报规定，介绍培训基地条件：介绍培训基地条件：医院必备条件医院必备条件、教学组织、教学条件、师资队伍、相关临床科、教学组织、教学条件、师资队伍、相关临床科、具体培训计划和实施安排具体培训计划和实施安排n陈述重点：陈述重点：药学部门基础工作、人员编制与技术力药学部门基础工作、人员编制与技术力量量、临床药师制建设与师资力量、培训计划临床药师制建设与师资力量、培训计划，陈述，陈述要突出学术性要突出学术性n医院医院、科研工作宜简单介绍科研工作宜简单介绍n介绍不要超时介绍不要超时362023-

37、1-1136 n坚持公平、公正与透明坚持公平、公正与透明n评审专家组组成：评审专家组组成：专家委员会成员、部分基地医专家委员会成员、部分基地医院正副主任，有培训工作实践经验院正副主任，有培训工作实践经验n评审程序中评审程序中增加陈述、提问与答疑环节增加陈述、提问与答疑环节n各评审组评审结果统计作为形成最终评审意见的各评审组评审结果统计作为形成最终评审意见的依据依据n公示，征求意见公示，征求意见37n限期整改：限期整改：1 1年未招收学员；招生数少于年未招收学员；招生数少于5050；未；未落实培训工作落实培训工作 n连续两年未招学员，连续两年未招学员，按自动放弃培训基地资格按自动放弃培训基地资格

38、n有下列情形之一的，由省级行政部门提出，报国家有下列情形之一的，由省级行政部门提出，报国家卫计委审核同意，取消培训基地资格卫计委审核同意，取消培训基地资格v采取不正当手段取得培训基地资格采取不正当手段取得培训基地资格v培训基地再认定复审不合格培训基地再认定复审不合格v基地管理混乱或严重违反规定，且又不改进的基地管理混乱或严重违反规定，且又不改进的v学员考核作业、专家评审学员考核作业、专家评审连续连续2 2年年不合格不合格38 谢谢 谢谢 地址：北京市西城区西直门南大街地址：北京市西城区西直门南大街2 2号号 成铭大厦成铭大厦A A座座6S 6S 邮编：邮编：100035100035 电话：电话：(010)66001003(010)66001003 传真：传真：(010)66001018(010)66001018 网址：网址： 邮箱邮箱: