《精神的三间小屋》参考（教学课件）.pptx

1、精神的三间小屋精神的三间小屋作者介绍作者介绍 毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士，注册心理咨询师。中国作协第九届全委会委员。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。历任卫生员、助理军医、军医等。从事医学工作20年后，开始专业写作，1989年加入中国作家协会。著有毕淑敏文集十二卷，长篇小说红处方血玲珑等畅销书。给课文划分层次，并概括每一部分的主要内容1-6 作者先引用名言和进行类比，引起话题。7-18 精神的三间小屋。19-20 由建筑精神小屋，拓展到“矗立我们的精神大

2、厦，开拓我们的精神旷野”。整体感知整体感知给小屋取名“情感小屋情感小屋”“事业小屋事业小屋”“自身小屋自身小屋”整体感知整体感知阅读课文7-18段，思考：作者希望为自己的精神修建三间怎样的小屋？深入探究深入探究第一间：盛着爱恨第二间：盛放事业 第三间：安放自身 思考：1.第一间精神小屋是什么样的?作者是怎样写的?深入探究深入探究2.第二间精神小屋是什么样的?作者是怎样写的?3.第三间精神小屋是什么样的?作者是怎样写的?思考：1.第一间精神小屋是什么样的?作者是怎样写的?深入探究深入探究 第一间，盛第一间，盛着我们的爱与着我们的爱与恨。作者恨。作者首先选用两组带有对立首先选用两组带有对立情感的排

3、比情感的排比句，说明句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满满满的，接着的，接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。经历。接下来接下来用一个假设用一个假设句，告诉句，告诉人们精神的小屋应多装人们精神的小屋应多装爱。充分爱。充分体体现了作者如大地、海洋、天空般深广的现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。胸怀。思考：深入探究深入探究2.第二间精神小屋是什么样的?作者是怎样写的?作者作者先列出一组庞大的先列出一组庞大的数字数字，给给人们一个对事业的人们一个对事业的时间概念时间概念。揭示揭示出一个出一个道理：不要道

4、理：不要小看人们所从事的事小看人们所从事的事业对人产生的深远业对人产生的深远影响影响。并并告诫人们适合自己的事业要告诫人们适合自己的事业要自己自己寻找寻找，只有只有规划好自己的规划好自己的事业事业，才能才能使事业和人生使事业和人生相得益彰相得益彰。思考：深入探究深入探究3.第三间精神小屋是什么样的?作者是怎样写的?作者作者首先用一个反问句引出首先用一个反问句引出下文下文，接着接着用了两用了两个比喻句说明没有自己的个比喻句说明没有自己的悲哀悲哀。告诫人们：做人告诫人们：做人不不能迷失了能迷失了自我自我。以第一间小屋为例：请你找出下面这段话中所有的喻体，并说说你的理解。深入探究深入探究 你的一生，

5、经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。深入探究深入探究假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。深入探究深入探究 如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。深入探究深入探究 如果想要重获良好的精神状态，就得转变态度，及时清理负面情绪，要给爱的情感留下空间。你要重新明确自己的目标，为更高远的追求付出努力，这样才能打开心扉，看到新的希望。使用比喻的说理方式有怎样的效果？深入探究深入探究课文精要课文精要引出话题总结升华分析话题如何布置我们的心灵空间关注自我心灵爱和恨打扫健康的小屋精神小屋精神大厦事业自我寻找努力向上的小屋自身思考庄严真诚的小屋精神的三间小屋精神的三间小屋提升精神境界请你在另外两间小屋中再找出一处比喻的语句，读一读，谈谈你的理解，并体会这样说理的好处。拓展延伸拓展延伸 仿照课文比喻说理的方法，写一段文字，阐明自己想论说的道理。布置作业布置作业