中西教育观的若干比较与思考课件.pptx
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- 关 键 词:
- 中西 教育 若干 比较 思考 课件
- 资源描述:
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1、中西教育观的若干比较与思考xx1谢谢观赏2019-7-11n何谓教育观?n何谓教育价值观?n由于文化传统、社会制度等的不同,中西教育观有着诸多的差异甚至迥异的走向。2谢谢观赏2019-7-11中西教育观的基本差异n重社会重个人n重约束重自由n重统一重多样n重教师重学生n重知识重能力n重传授重引导n重复制重创造n重结果重过程n重努力重兴趣n以上差异一脉相承,具有强大惯性(顽固性)。3谢谢观赏2019-7-111教育的人性论比较n总体上或本质上讲,中国的教育观是以人性恶为预设的,西方的教育观是以人性善为预设的。这是中西教育观人性基础上的差异,它是专制制度和民主制度在教育上的反映,从而使教育呈现出了
2、迥异的价值指向。4谢谢观赏2019-7-11n甲骨文的“教”与拉丁文的“教”的区别。n在中国教育中,教师对学生的怀疑大大多于信任,批评大大多于表扬,苛求大大多于宽容,压制大大多于鼓励,约束大大多于自由,求同大大多于求异,“圈养”大大多于“放养”。5谢谢观赏2019-7-112教育作用方向的比较n形象地说,中国教育的作用力方向是由“外”向“内”,西方教育的作用力方向是由“内”向“外”。n外塑与内生;外铄与内展;积累与生长;收敛与发散;强制与自制。6谢谢观赏2019-7-11n苏格拉底的“精神助产术”。n孔子与宰我的争论。7谢谢观赏2019-7-113教学形式的比较n中国教学:“形聚而神散”。过于
3、机械、呆板、单调、乏味、严肃、拘谨、沉重,过于技术化、技巧化,过于目的性、计划性、规范性,过于拘泥于外在形式,缺少活力与活性,缺少生成性与随机性。n西方教育:“形散而神聚”。n杨振宁:中国教育太按部就班了。8谢谢观赏2019-7-114教学结果与教学过程关系的比较n何谓教学结果?n何谓教学过程?n教学结果与教学过程相互决定。9谢谢观赏2019-7-11n中国教育:重结果轻过程。中国教学重视的是功利性结果,即既定知识的积累和统一结论的获得,教学过程过于线性和简单,强调确定性,省略了大量分析、综合、比较、判断、选择、质疑、试误等教与学的过程,推崇一元化教学,缺少体验与建构,教师习惯于把结论直接告诉
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