《细胞的多样性和统一性》人教版优秀课件3.pptx

1、中物理第12节（高中）（高中）细胞的多样性和统一性学易同步精品课堂学易同步精品课堂第2节细胞的多样性和统一性第1章走近细胞本节聚焦：1.学会使用高倍镜。2.描述原核细胞和真核细胞的区别与联系。3.怎么理解细胞既有多样性又有统一性。观察下面的细胞课堂导入(1)你能说出它们的名称吗？为肌肉细胞，为神经细胞，为洋葱鳞片叶表皮细胞，为口腔上皮细胞。(2)这些细胞共同的结构有哪些？它们的形态、功能相同吗？细胞膜、细胞质、细胞核；不同。(3)这可以说明细胞具有什么特性？细胞具有统一性和差异性。一、使用高倍显微镜观察几种细胞镜臂镜臂目镜目镜镜筒镜筒转换器转换器物镜物镜载物台载物台遮光器遮光器反光镜反光镜镜座

2、镜座镜柱镜柱压片夹压片夹细准焦螺旋细准焦螺旋粗准焦螺旋粗准焦螺旋（光圈）（光圈）（一）、显微镜构造（一）、显微镜构造镜头种类镜头种类有无螺纹有无螺纹长度长度放大倍数放大倍数视野大小明暗视野大小明暗物镜物镜长长短短目镜目镜长长短短物镜和目镜的特征比较物镜和目镜的特征比较有有无无大大小小小小大大小而暗小而暗大而亮大而亮大而亮大而亮小而暗小而暗目镜目镜(无螺纹）无螺纹）物镜物镜(有螺纹）有螺纹）目镜目镜物镜物镜（二）、显微镜的使用（二）、显微镜的使用1、取镜安放、取镜安放 一手握住镜臂，一手握住镜臂，一手托住镜座，一手托住镜座，将显微镜放在实将显微镜放在实验台上略偏左的验台上略偏左的地方，镜座距实地

3、方，镜座距实验台边缘验台边缘7cm左左右右。2、对光、对光 A、低低倍物镜对准通光孔倍物镜对准通光孔 B、遮光器上、遮光器上最大光圈最大光圈对准通光孔对准通光孔 C、左眼看右眼睁、左眼看右眼睁 D、转动反光镜（同时调节粗准焦螺、转动反光镜（同时调节粗准焦螺旋），直到看到旋），直到看到明亮明亮的视野的视野3、放置玻片标本、放置玻片标本 将要观察的玻片放在载物台上，用压片将要观察的玻片放在载物台上，用压片 夹压住，玻片标本要正对通光孔夹压住，玻片标本要正对通光孔中心中心。4、调焦观察、调焦观察 A、从侧面注视物镜，双手、从侧面注视物镜，双手缓慢转动粗准焦螺旋使镜筒缓慢转动粗准焦螺旋使镜筒下降下降至

4、玻片约至玻片约0.5cm停止。停止。B、左眼对准目镜注视视野、左眼对准目镜注视视野内，同时双手慢慢反向转动内，同时双手慢慢反向转动粗粗准焦螺旋，使镜筒准焦螺旋，使镜筒上升上升，直到视野内出现模糊的物像。直到视野内出现模糊的物像。C、缓慢微调、缓慢微调细细准焦螺旋，准焦螺旋，直到看到清晰的物像。直到看到清晰的物像。在在低倍物镜低倍物镜下观察清楚后，把要放大观下观察清楚后，把要放大观察的物像移至察的物像移至视野中央视野中央。高倍显微镜的使用转动转换器换用高倍物镜观察转动转换器换用高倍物镜观察 用用细细准焦螺旋调焦。准焦螺旋调焦。调节光圈和反光镜调节光圈和反光镜思考：思考：1 1、比较低倍镜和高倍镜

5、的视野大小和明亮度？、比较低倍镜和高倍镜的视野大小和明亮度？2 2、为什么要先用低倍镜观察清楚后把要观察、为什么要先用低倍镜观察清楚后把要观察的物象移到视野正中央再换高倍镜观察。的物象移到视野正中央再换高倍镜观察。3 3、用转换器转过高倍镜后，再转动粗准焦螺、用转换器转过高倍镜后，再转动粗准焦螺旋行不行？旋行不行？低倍镜的视野大且明亮低倍镜的视野大且明亮便于在高倍镜下迅速找到正确的物象便于在高倍镜下迅速找到正确的物象不行，因为粗准焦螺旋使镜筒上下的距离不行，因为粗准焦螺旋使镜筒上下的距离较大，容易压迫玻片较大，容易压迫玻片 镜头和放大倍数镜头和放大倍数 放大倍数与观察效果放大倍数与观察效果 视

6、野亮度与物像清晰度的调节视野亮度与物像清晰度的调节 物与像的关系物与像的关系 玻片标本的移动玻片标本的移动 放大倍数与视野中细胞数目的关系（放大倍数与视野中细胞数目的关系（计算计算）判断污物所在位置判断污物所在位置 高倍镜的使用高倍镜的使用（三）、（三）、显微镜的重点知识显微镜的重点知识例1：若在目镜10、物镜10的低倍镜视野中看到呈一行排布的16个完整的细胞，将物镜换成40的高倍镜之后，视野中能看到几个完整的细胞？分析分析 显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积，放大倍数是指长度或宽度。放大倍数与细胞数成反比关系。答案答案4个。例2：若在目镜10、物镜10的低倍镜中看到64个细胞充满视野

7、，将物镜换成40的高倍镜之后，视野中能看到几个完整的细胞？分析分析 显微镜看到的视野范围和放大倍数的平方成反比关系。故为64(42)4。答案答案4个。例3.下图分别是在显微镜中所观察到的物像，试写出三图实物形状或位置。(1)A图实物的形状是什么字母？B图实物的位置在哪里？答案答案q；左下方。(2)C图物质的实际流动方向是怎样的？答案答案逆时针。活学活用例4.下面是用显微镜观察时的几个操作步骤，要把显微镜视野下的标本从下图中的A转换为B，其正确的操作步骤是()向右上方移动载玻片调节反光镜使视野明亮转动转换器调节细准焦螺旋调节粗准焦螺旋向左下方移动载玻片A.B.C.D.解析答案C例5.如图所示：甲

8、图中有目镜、物镜，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是()A.观察物像丙时应选用甲中组合B.从图中的乙转为丙，正确的调节顺序为：转动转换 器调节光圈移动标本转动细准焦螺旋C.若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大 为原来的10倍D.若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片解析答案D例例6 6：下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是：下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是()A.A.藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，可以直接使用高倍物镜观察藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，可以直接使用高倍物镜观察B.B.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大

9、的光圈或凹面反光镜为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜C.C.换上高倍物镜后，先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最换上高倍物镜后，先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰清晰D.D.要观察图要观察图1 1所示微生物，应把载玻片向图所示微生物，应把载玻片向图2 2中甲方向移动中甲方向移动B B【方法点拨方法点拨】1.1.换上高倍镜后，禁止动粗。换上高倍镜后，禁止动粗。2.2.要先在低倍镜找到观察目标后，移至视野中央，再换用高倍镜观察。要先在低倍镜找到观察目标后，移至视野中央，再换用高倍镜观察。二、原核细胞和真核细胞内容教材P1011原核细胞与真核细胞时间3mi

10、n要求安静完成自学方法1.用划出真核细胞与原核细胞的概念，用关键词写出真核细胞与原核细胞的共同点和不同点；2.用划出真核生物与原核生物的概念，并举例写出哪些生物属于真核生物，哪些生物属于原核生物；知者加速完成书本P12的练习自学提示要求合上书本，独立完成练习册知识过关：细胞的多样性与统一性时间2min答案1(1)没有藻蓝素叶绿素异养自养细胞膜拟核(2)无核膜有核膜较小较大植物细胞和真菌核糖体无核膜、核仁核膜、核仁2(1)动植物相对独立老细胞(2)统一细胞自学检测肌肉细胞肌肉细胞神经细胞神经细胞噬中性粒白细胞噬中性粒白细胞卵细胞卵细胞精子精子红细胞红细胞观察分析结论：细胞具有多样性这些细胞共同的

11、结构：这些细胞共同的结构：细胞具有统一性观察分析思考:是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细 胞核这三个结构呢？细菌细胞模式图细菌细胞模式图蓝藻结构模式图蓝藻结构模式图无成形的细胞核无成形的细胞核根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,可分为:真核细胞原核细胞有成形细胞核：动、植物、真菌有成形细胞核：动、植物、真菌无成形细胞核：细菌、蓝藻无成形细胞核：细菌、蓝藻点拨总结真 核 细 胞细胞膜细胞核细胞质1、内部结构复杂，有多种细胞器（核糖体、线粒体）2、有明显的细胞核，有核膜和核仁3、DNA与蛋白质结合，形成染色质（体）观察分析原 核 细 胞1.内部结构简单，唯一的细胞器核糖体2.无成形的细胞核，环

12、状DNA分子分布在细胞内 某个区域（拟核），无核膜3.DNA不与蛋白质结合，无染色体（质）自主思考自主思考（1）你认为原核细胞的结构简单，还是）你认为原核细胞的结构简单，还是真核细胞的结构简单？真核细胞的结构简单？（2）原核细胞与真核细胞有哪些区别）原核细胞与真核细胞有哪些区别?根本区别根本区别是什么是什么?自主思考2.原核细胞与真核细胞的差异性项目原核细胞真核细胞本质区别_大小_细胞壁有(少数除外，如支原体)_细胞有，动物细胞无细胞质有_，无其他细胞器有多种细胞器细胞核拟核，无_，该区域有一环状DNA分子，无染色体(质)有_，核内有染色体(质)无核膜有核膜较小较大植物细胞和真菌核膜、核仁核糖

13、体核膜、核仁真 核 生 物定义：真核细胞构成的生物称为真核生物类型：除原核生物外，所有的动、植物以及真菌原 核 生 物定义：原核细胞构成的生物称为原核生物类型：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等小技巧：小技巧：凡是凡是“菌菌”前面有前面有“杆杆”、“球球”、“弧弧”、“螺旋螺旋”都都是细菌。是细菌。大肠杆菌大肠杆菌淋病球菌淋病球菌霍乱弧菌霍乱弧菌颤藻、蓝球藻、念珠藻（发菜）等属于蓝藻颤藻、蓝球藻、念珠藻（发菜）等属于蓝藻水华：水体富营养化生物无细胞结构：有细胞结构病毒原核生物：细菌、蓝藻等真核生物：真菌、植物、动物生物的分类：小结当堂检测1.下列属于原核生物的一组是()发菜酵母菌草履虫小球藻

14、水绵青霉菌葡萄球菌链霉菌A.B.C.D.A解析解析发菜属于原核生物，葡萄球菌属于细菌，链霉菌属于放线菌，都是原核生物；酵母菌、青霉菌属于真菌，是真核生物；草履虫、小球藻、水绵都为真核单细胞或多细胞生物。2.“面色苍白、身体消瘦、撕心裂肺的咳嗽”，这是鲁迅的小说药中提及的“痨病”，它是由结核杆菌侵入肺部引起的一种传染病。下列物质和结构中结核杆菌细胞具有的是()细胞壁细胞核染色体DNA细胞质核糖体细胞膜A.B.C.D.A课堂小结核膜核糖体成分原核当堂检测1.下列关于高倍物镜的叙述，正确的是()A.因为藓类叶片大，在高倍物镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物 镜观察B.在低倍物镜下找到叶片细胞，即可

15、换上高倍物镜C.换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物 像最清晰D.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜 D解析解析用显微镜观察材料，必须用低倍物镜先找到合适的部位，将其移到视野中央后，再换上高倍物镜，这时只 能使用细准焦螺旋调焦。由于换上高倍镜后视野变暗，为得到适宜的亮度，可调节光圈及反光镜。答案答案D2.用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞如右图。为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是()A.向右上方 B.向左上方C.向右下方 D.向左下方解析解析视野中的淋巴细胞位于右上方说明其实际在装片位置的左下方向右

16、上方移动装片将其移至视野正中央。A细胞的多样性和统一性人教版优秀课件3细胞的多样性和统一性人教版优秀课件33.发菜细胞群体呈黑蓝色，状如发丝；生菜是一种绿色植物，两者分别因与“发财”和“生财”谐音而备受百姓青睐。下列属于发菜和生菜的相同点的是()A.是真核生物 B.含有叶绿体C.是自养生物 D.有核膜解析解析发菜是蓝藻的一种，属于原核生物，生菜属于真核生物；发菜不具有叶绿体和核膜，但是具有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，所以发菜和生菜都是自养生物。C细胞的多样性和统一性人教版优秀课件3细胞的多样性和统一性人教版优秀课件34.若用圆圈表示原核生物(a)、真核生物(b)、乳酸菌(c)、硝化细菌(d

17、)、酵母菌(e)、细菌(f)，则这些概念的从属关系正确的是()解析解析原核生物与真核生物是两种并列关系的生物，乳酸菌、硝化细菌属于细菌，细菌属于原核生物，酵母菌属于真核生物。B细胞的多样性和统一性人教版优秀课件3细胞的多样性和统一性人教版优秀课件35.下图是几种常见的单细胞生物，请据图回答相关问题：(1)图中_具有核膜，因此属于_生物。(2)图中的绝大多数种类是营腐生或寄生的_型生物，而图中的_是自养型生物。(3)图中的各种生物细胞的统一性体现在都具有_。真核异养和细胞膜、细胞质(核糖体)、DNA细胞的多样性和统一性人教版优秀课件3细胞的多样性和统一性人教版优秀课件3(4)各种细胞结构上的差异

18、性体现了细胞的_。(5)如果在显微镜下看到的衣藻结构如图所示，实际鞭毛位置应该在_(填“上侧”或“下侧”)。多样性下侧细胞的多样性和统一性人教版优秀课件3细胞的多样性和统一性人教版优秀课件3THANKS“”细胞的多样性和统一性人教版优秀课件3细胞的多样性和统一性人教版优秀课件31.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着

19、运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。4.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。5.在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”

20、。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。6.在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。7.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。8.总之，说明文中使用生动活泼的语言，不仅能增强文章内容表达上的形象性、可感性和文学色彩，使读者获得不同程度的美感体验，受到美的陶冶，还有助于加深读者对说明内容的理解，增知益智。细胞的多样性和统一性人教版优秀课件3细胞的多样性和统一性人教版优秀课件3