专业化团体心理辅导课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《专业化团体心理辅导课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 专业化 团体 心理 辅导 课件
- 资源描述:
-
1、专业化团体心理辅导专业化团体心理辅导罗品超博士副教授华南师范大学应用心理学院Email:一什么是团体一定目标引导下,通过成员之间的互动,满足成员一定的心理需求的特殊性组织。1.团体是一种有序的组织2.团体必须有一个共同的目标3.团体成员之间具有互动性4.团体具有整体感团体心理从众行为?旁观者效应?社会懈怠效应?A B C3二二.团体类型团体类型1.1.根据团体目标不同,区分根据团体目标不同,区分8 8种类型种类型自自助助团团体体支支持持团团体体治治疗疗团团体体咨咨询询团团体体成成长长团团体体任任务务团团体体讨讨论论团团体体教教育育团团体体2.2.根据团体成员的背景相似度或问题的根据团体成员的背
2、景相似度或问题的性质分类性质分类同质团体:成员的年龄、性别、学历、生活经历、心理问题具有一定相似性。异质团体:成员的自身背景条件、个人特质、问题的差异性很大,情况较复杂。3.3.根据团体的功能划分根据团体的功能划分 发展性团体发展性团体 训练性团体训练性团体 治疗性团体治疗性团体发展性团体?心理教育的基本团体模式应用最为广泛的辅导团体形式?核心功能:核心功能:使成员弱化的社会功能得到修正与增强使成员掌握社会技巧来自我解决问题使成员走向自我完善,激发心理潜能?多种形式:自我探索团体、生涯发展及规划团体、人际关系团体、两性沟通成长工作坊、自我成长团体等。多种方法:团体讨论、问题解决法、角色扮演、行
3、为训练、团体游戏、习作与活动、演讲会、报告会、参观访问、影视观赏?训练性团体?心理教育的重要团体模式?重视团体成员的人际关系技能的训练重视在团体背景下的行为演练重视培养成员待问题解决能力三个显著特点:一是强调此时此地的行为表达与演练,不涉及成员的过去行为习惯二是关注团体互动过程,而非着重内容三是强调真实的人际关系情景下模拟训练团体规模:1015人。治疗性团体?心理健康教育的重要的补充形式改变成员的人格结构,实现心理康复功能持续较长时间,处理的问题较严重,往往针对某些表现出异常行为的学生,如焦虑、神经症、抑郁、性心理障碍等治疗核心放在过去经验的影响,潜意识因素,同时或多或少必须改变个体的人格结构
4、?三团体心理辅导三团体心理辅导(一)什么是团体心理辅导一)什么是团体心理辅导团体心理辅导/咨询/咨商,是相对一对一的个体心理辅导而言,是一种在团体情境下提供心理援助与指导的一种咨询形式,由领导者根据成员问题的相似性或成员自发组成课题小组,通过共同商讨、训练、引导,解决成员共同的发展或共有的心理问题。(二)团体心理辅导的特点(二)团体心理辅导的特点1.感染力强,具广泛影响性感染力强,具广泛影响性2.效率高,省时省力效率高,省时省力3.效果易巩固与迁移效果易巩固与迁移(三)团体心理辅导的计划(三)团体心理辅导的计划?1、团体计划的设计(1)团体计划前需要考虑的问题?首先,自己要带的团体是怎样的一个
5、团体?即团体的性质(发展性、治疗性?)。其次,参加团体的成员是怎样的人(同质、异质?)以及如何招募团体成员(广告、推荐?);再次,团体规模的大小,每次聚会的时间和地点以及聚会的次数和具体的时间安排;最后,评估自己在能力上或经验上,能否很好地操控或安排团体训练的活动及可能发生的事件,并达到训练的特定目的。?(2)团体计划设计的原则领导者了解自己与所要带领的团体及团体成员的性质、特质和目的;领导者要评估自己与所要带领团体之间的适配性,即自己是否适合带领该团体;领导者必须仔细设计整个团体方案及每次团体计划;?如有搭配领导者,在设计方案时,应一并考虑,才能使双方更好地配合;方案内各项活动的设计要有一致
6、性,前后连贯;?考虑成员的特性,如年龄、性别、表达能力、背景等;设计需有弹性及安全性考虑,避免团体过程滞碍难行或对团体成员造成身心伤害。?(3)团体计划设计的内容?团体目标团体成员的特征团体领导者的责任团体成员的责任团体活动与过程?预期成果?2 2、物理环境、物理环境场地的布置、空间的大小、隐私权的环境指标、噪音干扰的处理、湿热度的控制、物品的摆设、地毯的铺装以及活动器材、照明、通风、温度、场地的颜色等都属于物理环境。在场地的选择上要从舒适性、非干预性、隐秘性、功能性、互动性、催化性这些方面来考虑。3 3、团体训练的时间和频率、团体训练的时间和频率?团体心理训练每次要进行多长时间?相隔多长时间
7、进行一次?每个团体共需要进行几次?这是在团体创建前必须考虑的问题。团体训练的时间可以根据团体训练的目的和团体训练的性质而定。一般而言,每次60150分钟,每周1次比较理想。小学生一般在40分钟以内。?4 4、团体规模、团体规模大团体(35人上)中团体(2035人)小团体(20人下5 5、团体的规范、团体的规范?当团体已初具形态时,团体领导者应努力去建立一套引导团体互动方式的默契的行为规范或原则。团体中若能建立一个大家都能接受的行为准则,则有利于团体间的配合、提高团体的运作效率。规范可能是明显的,也可能是隐含的,但是为了使团体成员能够明确需要遵守的原则,提高团体的效率,制定明确的团体规范是必要的
8、。?团体契约书1、理念通过训练使成员更好地理解意志力的概念,了解意志力的作用,同时学会锻炼意志力的方法,激发和培养意志力。2、目标本团体的整体目标是:(1)认知目标:了解什么是意志力,了解意志力是成才的重要心理条件;(2)态度和情感目标:激发学生培养意志力的兴趣;(3)能力或问题解决目标:掌握恰当的锻炼意志力的方法,克服惰性。3、出席请务必出席每次团体训练,团体需要你提供意见和技巧示范。而且每位成员都参与,团体才能有效地进行。如果你不能参加,请事先和领导者联系。任何成员都有权利在任何时刻退出该团体。但是,如果你考虑退出,请事先和领导者沟通,这样做对你绝对是有帮助的。4、准时请务必准时,避免错过
9、聚会中发生的重要事件,同时也让团体能因你的参与而获益。如果你预计你会迟到,请先通知领导者。本团体将于 年 月 日开始,年 月 日结束。5、保密(1)任何一位成员在团体中所说的话都是绝对保密的,也就是说在团体中呈现的任何资料都不能在外面讨论。每个人都有隐私权,你可以不透露任何你不想和别人分享的事。(2)团体成员在团体训练之外,不向外人透露关于团体训练的内容及其他成员的隐私。(3)如果团体进行时有录音,这份合约即是你允许录音带仅能做训练用的书面同意书。如果另有用途我们会再征求你的书面同意。6、研究每位成员都要参加团体前及团体后的意志力评测练习,这些练习可用来帮助领导者为成员设计个别训练计划,同时也
10、可以评估本训练的成果。成员也都要填写意志力量表。同时,也会有观察者在督导下记录团体的互动。团体结束后,所有资料都会和每位参与的成员分享。7、聚会时间每个星期聚会1次,时间是本人已经仔细阅读并充分了解本合约的内容。本合约在领导者和本人彼此同意下也可修正。成员签名:日期电话领导者签名:日期电话?(四)团体成员的筛选(四)团体成员的筛选?1 1、排除标准、排除标准在排除标准中,首先要考虑的重要因素是团体成员能否完成团体任务。团体训练中还有如下几个不适宜团体的标准:1、不愿接受小组纪律约束的人;2、有强烈敌意和侵犯性的人;3、极端内向、害羞、自我封闭的人;4、有严重病症的:严重抑郁症患者、急性精神分裂
11、症患者、偏执型人格者、极端分裂型人格者、药物依赖或酒精中毒者、社会病态者、疑病症、自恋癖者等。(1 1)标准化的诊断性会谈)标准化的诊断性会谈最常用的方法是个别会谈。团体领导者根据团体心理训练的目的,准最常用的方法是个别会谈。团体领导者根据团体心理训练的目的,准备相应的问题,在与团体成员的会谈中,推断团体成员的行为。备相应的问题,在与团体成员的会谈中,推断团体成员的行为。(2 2)标准化的心理测验)标准化的心理测验主要用明尼苏达多相人格问卷(主要用明尼苏达多相人格问卷(MMPIMMPI)、主题统觉测验()、主题统觉测验(TATTAT)、)、罗夏墨迹测验、句子完成测验、绘画测验等方法来进行初步的
12、判断。罗夏墨迹测验、句子完成测验、绘画测验等方法来进行初步的判断。?2 2、纳入标准、纳入标准针对不同的团体有不同的纳入标准,但最重要的纳入标准是训练的动机。再次,领导者对成员的感觉也是一项重要的标准,如果领导者对成员存在偏见或者不满,则不应该将该成员纳入该团体。最后,适宜团体训练的成员还应具备的条件如下:1、愿意向组内学生倾诉个人问题,而不封闭自己;2、能坚持参加小组活动,不随便缺席、迟到;3、对团体的价值有良好的评价,相信自己能从中获益。?3 3、筛选标准、筛选标准?心理训练团体的筛选过程是一个双向筛选的过程,领导者要选择其需要和目标与团体的需要和目标一致的、投入团体的动机迫切的成员,这是
13、甄选团体成员时必须首先考虑的因素。准成员要评估该团体是否适合自己从而决定是否参与该团体。?(五)团体心理辅导的发展阶段?五阶段论五阶段论Trotzer(1977)提出,团体发展包括安全与信任期、接受期、责任期、工作期和结束期五个阶段。1、安全与信任期。在团体形成的初期,成员经常会出现焦虑、不安、孤立和紧张等情绪,使得整个团体处于不安全的氛围之中。此时成员要摆脱这种气氛,逐渐形成相互的信任。2、接受期。当成员克服了这些负面情绪以后,逐渐习惯了团体的方式,并开始接受团体和其他成员。3、责任期。在此阶段中,强调成员的个别化,成员开始发现自己的优缺点,发表自己的观点,以及思考解决自己问题的方法。4、工
14、作期。在工作期,成员主要是完成自己在团体中的任务。5、结束期。成员之间进行经验交流和分享以及相互的鼓励和支持,以便更好地适应未来生活。团体的开始阶段团体的开始阶段?1 1、团体开始阶段的特征、团体开始阶段的特征核心问题是消除成员间的不信任,使得成员间的信任感逐步建立起来;成员通过一些言语与非言语的形式进行交流和沟通,开始相互了解和熟悉,但是这种交往是试验性的,成员不会轻易暴露自己;成员逐渐了解团体的目标、规范和功能,学习如何参与团体的活动;随着活动的深入,成员变得愿意表达情感,对团体的目标表示认同,团体凝聚力和信任感慢慢形成;某些成员为了试探团体气氛是否安全会表现出一些负面情绪,这是对团体接受
15、性高低的一种检验;存在一段沉默和畏惧时期,主要是由于成员在思索和寻找团体的目的和方向造成的;团体领导者主要是检查团体气氛和引导成员交流。?2、团体气氛的形成团体气氛是指团体的社交氛围,它有以下两种相互对立的特征:温暖、信任、友好;冷漠、怀疑、敌对。团体气氛深深地影响着团体成员的感受,以及成员的参与行为。团体凝聚力团体凝聚力防防卫卫的的气气氛氛安心感安心感肯定感肯定感否定感否定感-肯定感肯定感孤独感孤独感-亲和感亲和感不安感不安感-期待感期待感接接纳纳的的气气氛氛团体成员动机的变化团体成员动机的变化28?3、团体规范的形成所谓团体规范是指团体中成员的行为规范,目的是为成员提供一个可接受的行为准则
展开阅读全文