部编版五年级语文下册第二单元测试卷（二）（有答案）.docx

1、人教部编版五年级语文下册单元测试卷人教部编版五年级语文下册单元测试卷 第二单元第二单元 时间:90 分钟 满分:100 分 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累与运用。 （一、积累与运用。 （4040 分）分） 1. 看拼音，写词语。 （8 分） jin d wi tu shu zhi zh zh qun tu chun q s run gu j 2.下列加点字读音全部正确的一项是（ ） 。 （2 分） A镌 刻(jun）猕 猴(m）瞑 目(mn） B踉 跄(ning）丞 相(chng）擂 鼓(li） C山冈 (n）呐 喊(n）迸 裂(bng） D遂 心(su) 弓弩 （n） 顽劣 （li）

2、 3下列各组词语中，有错别字的一组是（ ） 。 （2 分） A鞠躬尽瘁 胸有成竹 含辛茹苦 B肝胆相照 杯水车薪 疑惑不解 C势不可当 废寝忘食 栩栩如生 D完壁归赵 冲锋陷阵 襟飘带舞 4.给加点字选择正确的解释。(4 分) 私 ：A属于个人的，跟公相对。 B秘密而不公开，不合法。 C暗地里，偷偷地 周总理大公无私 ，全心全意为人民服务。( ) 鲁肃私 自拨了二十条快船。( ) 尽： A完 B全部用出 C都，全 武松使尽 了力气，手脚都麻了。( ) 今天到会的尽 是战斗英雄。( ) 5.给下列句子选择正确的修辞手法。(2 分) A比喻 B拟人 C排比 D反问 E夸张 F设问 大虫吼了一声，就

3、像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。( ) 大虫把铁棒似的虎尾倒竖起来，向武松扑去。( ) 我怎么敢跟都督开玩笑？( ) 石猴是那么顽皮，那么勇敢，那么聪明。( ) 6.揣摩人物语言和人物性格，选择合适的“笑” 。 （4 分） 得分 A哈哈一笑 B微微一笑 C呵呵一笑 D偷偷一笑 周瑜_说； “对，先生跟我想的一样。 ” 诸葛亮_说： “雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 ” 武松_道： “原来这样。我吃了三碗，如何不醉？” 石猴_道： “列位呵， 人而无信，不知其可 。你们才说有本事进得来，出得去， 不伤身体者，就拜他为王。 ” 7.下列句子中，与“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”意思不相同

4、的一项（） （2 分） A.诸葛亮神机妙算，我岂能比得上？ B.诸葛亮神机妙算，我肯定比不上。 C.诸葛亮神机妙算，我怎么比不上？ D.诸葛亮神机妙算，我无论如何也比不上。 8选择正确的关联词，将序号填在后面的括号里。 （4 分） A如果就 B虽然但是 C一边一边 D因为所以 （1）武松 武艺高强， 也被突然蹿出的老虎吓出了一身冷汗。 （ ） （2） 诸葛亮 识天文，懂地理， 他答应周瑜三天内造十万支箭。 （ ） （3）船上的军士 擂鼓， 呐喊。 （ ） （4） 那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，我等 拜他为王。 （ ） 9.按要求写句子。 （10 分） （1）他不知道诸葛亮借船有什么用，回

5、来报告周瑜，果然 不提借船的事。 （用加点的词语 写句子） _ （2）涧水奔流，水花四溅。 （改为比喻句） _ （3）大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。 （用同样的 方法仿写句子） _ （4）天色看看黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过？（给句子换个说法，保持意 思不变） _ （5）一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王” 。 （把句子换成我们现在的语言） _ 二、积累与运用。 （二、积累与运用。 （3030 分）分） (一)阅读课文武松打虎片段，回答问题。 （12 分） 那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远。那只大虫 得分 恰好把

6、两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪 住，往下按去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松!武松把脚 往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆 黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有 一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳 头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都 迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。 1. 这段话选自古典文学名著 ，它的作者是 。（3 分） 2.课文按喝酒（ ）（ ）（

7、）四个部分来写的。 这段话在文中属第 部分，是按 的顺序来写的。（3 分） 3. “武松把半截哨棒丢在一边， 两只手就势把大虫顶花皮揪住， 往下按去。 ” 句中的 “势” 指的是 。 （2 分） 4. 找出描写武松打虎的动作的词： 、 、 、 。（4 分） (二)阅读欣赏。(18 分) 一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。走了一天的路，唐僧 感觉饥饿，就让孙悟空去找些吃的。悟空跳上云端，四处观看，见南山有熟透的山桃，便要 摘些来给师父充饥。 悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现了。白骨精不胜欢喜，自言自语道： “造化！造化！ 都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！ ”它正

8、要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保 护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋饭 的。唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。 正在这时，悟空从南山摘桃回来，用火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当 头就打。唐僧连忙扯住悟空。悟空说： “它是个妖精，是来骗你的。 ”说着，就朝妖精劈脸一 棒。妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。 唐僧责怪悟空无故伤人性命。悟空打开罐子，从里面跳出来几只青蛙、癞蛤蟆，根本没 有什么斋饭。唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。 师徒们吃了桃子继续赶路。山坡上闪出一个年近八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步 一声地哭着走来。悟空见

9、又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。白骨精见棍棒落下， 又用法术脱了身，丢了具假尸首在路上。 唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。悟空 头痛难忍，连连哀求。唐僧喝道： “你为何不听劝说，把人打死一个，又打死一个？” “它是 妖精！ ”唐僧非常生气： “胡说！哪有那么多妖精！你无心向善，有意作恶，你去吧！ ”悟空说： “师父若真不要我，就请退下我头上的金箍儿！ ”唐僧大惊： “我只学过紧箍咒，却没有什么 松箍咒！ ”悟空说： “若无松箍咒，你还带我走吧。 ”唐僧无奈： “我再饶你这一次，但不可再 行凶了。 ”悟空忙点头答应，扶着唐僧上了马，继续前行。 白骨

10、精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。 悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道： “你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个 妖精。 ”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，嘱咐道： “这妖精 三番两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。 ”众神都在云端看着。悟空 抡起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字，写着“白骨夫人” 。 1给上文拟一个恰当的题目，写在横线上。_（3 分） 2白骨精想吃唐僧肉，是因为_。 （3 分） 3为了吃到唐僧肉，白骨精先后变成了（_） （_）和（_） 。 （3 分） A村姑 B老

11、妇人 C白发老公公 D癞蛤蟆 4选文中，描写孙悟空三次打妖怪，都用了“_”这一词语，表现了孙悟空_的性 格特点。 （3 分） 5选文刻画人物时，动词的运用颇为精到。说说下列句子中动词的运用好在哪里。 （1）唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺 过罐子就要动口。 _ （2）山坡上闪 出一个年近八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。 _ （3）悟空抡 起金箍棒，一棒打死了妖精。 _ 6 选文多处写到了唐僧的表现， 如 “扯住悟空” “责怪悟空” “一口气念了二十遍紧箍咒” “非常生气”等，这样写有什么作用？（3 分） _ 三、习作与表达。 （三、习作与表达。 （3030 分）分） 西游记作为我国

12、四大古典名著之一，一直以来倍受人们的喜爱。大闹天宫、大战狮 驼岭这些故事引人入胜；孙悟空、红孩儿、六耳猕猴这些人物形象鲜明。在阅读过 后，你有什么感想呢？写一篇读后感记录下来吧。 要求：1题目自拟。2表达真情实感。3400 字左右。 得分 答案 一、1.监督 委托 水寨 遮住 拳头 喘气 酥软 诡计 2. C 3C 4. A C B C 5. E A D C 6. D B A C 7.C. 8B D C A 9.（1）天气预报说今天有雨，下午果然下起了雨。 （2）涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。 （3）示例：这瀑布如同脾气暴躁的老头，带着满腔的愤怒，直泻九天。 （4）天色看看黑了，如果再跳出一只大虫

13、来，怎么也斗不过。 （5） 一个个都按年龄大小排序，朝石猴有礼貌地参拜，都叫石猴“千岁大王” 。 二、（一 1.水浒传 施耐庵 2.上冈 打虎 下冈 三 事情发展 3.那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。 4.揪 按 踢 打 （二）1三打白骨精 2. 吃了唐僧肉可以长生不老 3 A B C 4 一棒 疾恶如仇 5 “夺”是“抢”的意思，生动形象地写出了猪八戒鲁莽、贪吃的特点。 “闪” 的动作与年近八旬的老妇人形成极大的矛盾，生动形象地写出了白骨精迫不及待地想吃唐僧 的心情，表现了它狡猾阴险的一面。 “抡”是“手臂用力挥动”的意思，生动形象地写 出了孙悟空除妖的坚决果断。 6不仅写出了唐僧的不辨

14、是非，更衬托出了孙悟空疾恶如仇、机智勇敢的性格特点。 三、习作 略。 统编版语文五年级下册第二单元测试卷统编版语文五年级下册第二单元测试卷 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分 得分 一、字词积累与运用。(11 分) 1.下列词语中加点字注音正确的一项是( )。(2 分) A.布幔 (mn) 丞 相(chn) B.蹿 下来(cun) 血泊 (p) C.迸 裂(bng) 倚 靠(y) D.晦 气(hu) 敞 地( chng) 2.下列词语书写无误的一项是( )。(2 分) A.妒忌 调渡 B.部置 寻思 C.时辰 胸膛 D.预记 讷喊 3.解释下面句中加点的词。(4 分) (

15、1)快把酒来吃 ：_ (2)休要 胡说：_ (3)复瞑目蹲身 ：_ (4)我还没放一遭 儿呢：_ 4.给句子选择恰当的词语，画上“_” 。(3 分) (1)周瑜长叹道： “诸葛亮(诡计多端 神机妙算)，我真比不上他！ ” (2)武松见大虫(跑 扑)来，只一(躲 闪)，(躲 闪)在大虫背后。 (3)那猴夜(歇 宿)石崖之下，朝(玩 游)峰洞之中。 二、句子综合训练。(21 分) 1.选出下列句子所使用的修辞手法。(填序号)(4 分) A.排比 B.对偶 C.设间 D.反间 E.夸张 (1)大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳。 （ ） (2)如果曹兵出来，怎么办? （ ） (3)如果再跳

16、出一只大虫来，却怎么斗得过?斗不过。 （ ） (4)花果山福地，水帘洞洞天。 （ ） 2.把下列比喻句补全。(2 分) (1)一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像。 (2)大虫把这也似虎尾倒竖起来，只一剪。 3.按要求写句子。(8 分) （1)两只手就势揪住大虫顶花皮。 改为“把”字句：_ 缩句:_ (2)众猴听得，个个欢喜。 改为双重否定句：_ (3)诸葛亮说： “我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。 ” 改为转述句：_ 4.品读句子，完成练习。(7 分) A.武松见那大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从空（ ）将 下来。 B.武松将半截棒丢在一边， 两只手就势把大虫顶花

17、皮 （ ） 住， 一 （ ）（ ） 将下来。 (1)在括号里填入恰当的动词。从这些词语中，你体会到了什么?(4 分) _ (2)动作描写往往表现人物的某个特点，请你用动作描写来表现某位同学的“快” 。(3 分) _ 三、根据课文内容判断下列说法的正误，正确的打“” ，错误的打“” 。(4 分) 1.草船借箭一文刻画了机智聪慧的诸葛亮、嫉贤妒能的周瑜、胆小怕事的鲁肃等人 物形象。 （ ） 2.景阳冈中，武松用“三闪”来对付老虎的进攻，是因为他害怕老虎。 （ ） 3.猴王出世一文按事情发展的顺序写了猴王出世的故事，为我们塑造了一只顽劣、 可爱、大胆的石猴形象。 （ ） 4.红楼春趣讲述的是宝玉、黛

18、玉等人在大观园放风筝的故事。 （ ） 四、读一读，把下列歇后语补充完整。(6 分) 1.徐庶进曹营_ 2.孙猴子的脸_ 3.桃园三结义_ 4.孔明借东风_ 5.猪八戒照镜子_ 6.关公赴会_ 五、综合性学习。(5 分) 你班正在举行“走进四大名著”的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。 1.请为本次活动拟一则宣传标语。(2 分) 2.下面句子描写的都是四大名著中的人物，请猜猜他们是谁。(3 分) (1)身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 （ ） (2)身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 （ ） (3)闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。 （ ） 六、阅读理解。(23

19、分) _ 却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂 止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子， 手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。 懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰： “莫非诸葛亮无军，故作此态?父亲何故便退兵?”懿曰： “亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城 门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知?宜速退。 ” 于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰： ”司马 懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便

20、速退去，何也?”孔明曰： “此人料吾生 平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险,盖因不得已而用之。此人 必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。 ” 众皆惊服曰： “丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。 ”孔明曰： “吾兵止有 二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰： “吾若 为司马懿，必不便退也。 ” 1.解释下列画线词。(4 分 （1）旁若无人（ ） （2）若某等之见（ ） （3）必弃城而走（ ） （4）吾兵止有二千五（ ） 2.请用简洁的语言写出两个部分的大意。(各不超过 10 个字)(4 分) 第 1、2 自然段

21、：_ 第 3、4 自然段：_ 3.文中三次写到诸葛亮的 “笑” ， 请揣摩人物当时的心理， 分析这三次 “笑” 的不同内涵。 (6 分) (1)笑容可掬：_ (2)抚掌而笑：_ (3)拍手大笑：_ 4.上文运用了对比手法来刻画人物性格，请指出下列两组对比的作用。(4 分) (1)司马昭与司马懿的对比：_ _ (2)众官“无不骇然”与孔明“抚掌而笑”的对比：_ _ 5.这个故事中，孔明计策为何能成功?(3 分) _ _ 6.你对文中故事里的人物各有怎样的认识?请用合适的词语填空。(2 分) （ ）的诸葛亮 （ ）的司马懿 7.请给故事拟个合适的题目，写在文前的横线上。(2 分) 七、作文。(30

22、 分 请从本单元所学的四篇课文中，选一篇写读后感。要求感想真实，内容具体，400 字左 右。 附答案： 一、1.D 2.C 3.(1)喝。 (2)不要。 (3)闭上眼睛，蹲下身子。 (4)一次。 4.(1)神机妙算 (2)扑 闪 闪 (3)宿 游 三、1.(1)E (2)D (3)C (4)B 2.示例：(1)下雨一样 (2)铁棒 3.(1)两只手就势把大虫顶花皮揪住。 揪住顶花皮。 (2)众猴听得，没有一个不欢喜 (3)诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。 4.(1)A.劈 B.揪 按 按 体会到了武松武艺高强，力大无比。 (2)示例：下课铃一响，我的同桌就从座位上弹起来，连续

23、闪过好几个同学，冲出了教室。 三、1. 2. 3. 4. 四、1.一言不发 2.说变就变 3.生死之交 4.巧用天时 5.里外不是人 6.单刀直入 五、1.示例：读古典四大名著，品民族文化精髓。 2.(1)诸葛亮 (2)孙悟空 (3)林黛玉 3.行侠仗义，武松醉打蒋门神 六、1.(1)好像 (2)如果 (3)跑 (4)只 2.司马懿中计。诸葛亮释计。(意对即可) 3.(1)故作坦然轻松，以诱司马懿中计，这是故作镇定的笑。 (2)见魏军远去，暗自庆幸，如释重负，这是轻松的笑、侥幸的笑。 (3)胜利之后的开怀大笑，这是自豪的笑，也是嘲弄司马懿的笑。 4.(1)以司马昭的年轻气盛衬托司马懿的老谋深算和多疑自负 (2)以众官的惊慌失措突出了孔明的大智大勇 5.诸葛亮“表相”做得好，让司马懿疑得合理，顾虑重重而不敢冒险； 诸葛亮知已知彼，利用司马懿“生性多疑”的弱点，以“空城计”出奇制胜。 6.神机妙算 多疑自负 7.空城计