（工作总结）以科研为动力促进学校办学内涵的提升模版课件.ppt

1、以教科研为动力，促进学校办学内涵的提升 钱国华 江苏省通州职业教育中心一、不断拓展我校教科研发展空间二、努力构建我校教科研工作特色三、教科研为学校发展注入持续动力以教科研为动力，促进学校办学内涵的提升一、不断拓展我校教科研发展空间一、不断拓展我校教科研发展空间 1.建立健全教科研建立健全教科研管理制度管理制度 教科研管理制度是全校教育科研计划管理、队伍管理、过程管理、业绩考核等的指导和保障。我校现有的教科研管理制度我校现有的教科研管理制度教科研考核和管理暂行办法教科员聘任与管理办法教科研成果奖励办法等 江苏省通州职教中心教育科研管理章程江苏省通州职教中心教育科研管理章程 （讨论稿）（讨论稿）第

2、一章 总 则第二章 组织机构第三章 教科研队伍管理第四章 课题管理第五章 信息资料管理第六章 科研成果管理第七章 投入保障第八章 评比和奖励第九章 附 则2.不断完善教科研网络不断完善教科研网络 学校教科研网络：学校教科研常态活动学校教科研常态活动教研组课题组 项目组 工作室 创意论坛 读书沙龙 等3.规划课题研究和自发研究取得较大成果规划课题研究和自发研究取得较大成果 “十五十五”规划课题规划课题 “十五”期间，我校课题研究取得丰硕成果，所承担的省级课题职校生就业岗位调查与职业发展能力研究研究成果获得南通市教科所高度评价，四项课题获通州市教育科学“十五”规划首批课题研究成果评选一等奖，为通州

3、市各级各类学校之首。我校我校“十五十五”各级规划课题一览：各级规划课题一览：1 1课题名称级别主持人运行情况职业道德的规范教育与职业指导的深化研究实验国家重点课题子课题钱国华运行中职业中学学生择业的不良心理冲突与调试国家重点课题子课题丁顺前运行中职校生就业岗位调查与职业发展能力培养研究省级钱国华已结题中职生学做真人与诚信品德培养研究省级省陶研会丁顺前获省陶研会课题研究成果一等奖农村职校生社会适应性研究南通市重点钱国华已结题我校我校“十五十五”各级规划课题一览：各级规划课题一览：2课题名称级别主持人运行情况计算机辅助教学的组织与评价标准研究南通市费毅已结题中等职校机电类学生创业能力培养研究通州市

4、于建华已结题通州市一等奖职业中学财经类学生创新素养培养研究通州市高思铭已结题通州市一等奖提高服装专业学生职业技能水平的途径研究通州市姜汉荣已结题通州市一等奖计算机辅助教学的组织与评价标准研究通州市刁学栋已结题通州市一等奖 “十一五十一五”规划课题规划课题 “十一五”期间，承担了苏中地区中等职校“产学结合”模块化项目课程的开发与管理研究等省级课题4项，南通市级课题2项，通州市级课题7项，其中3项为青年教师专项课题。另有两项课题正申报国家级课题。我校我校“十一五十一五”规划立项课题一览：规划立项课题一览：1课题名称 级别 主持人 运行情况 中等职校“产学结合”模块化项目课程开发与管理研究 国家级

5、钱国华（申报中）被省教科院推荐申报 苏中地区中等职校“产学结合”模块化项目课程开发与管理研究 省级 钱国华 已开题运作 中等职校校园文化与企业文化对接研究 国家级职教学会钱国华（申报中）被省职教学会推荐申报 中等职校校园文化与企业文化对接研究 省级 姜汉荣 青年专项课题即将开题 中等职校校园文化与企业文化对接研究 省级省职教学会 钱国华 已开题运作 中高职生“工学合一”式校园创业实践研究 省级 省陶研会丁顺前已开题运作 课题名称 级别 主持人 运行情况 职校生崇廉自律道德操守培养研究 南通市 丁顺前已开题运作中等职校机电专业就业推荐与教育教学良性互动研究 南通市 于建华 已开题运作中等职校机电

6、专业就业推荐与教育教学良性互动研究 通州市 于建华 已开题运作中等职校模具专业“学做一体化”教学模式研究 通州市 支伟 已开题运作电子信息类专业教学流程的创新研究 通州市 吴剑卫 已开题运作课题名称 级别 主持人 运行情况 中等职校财经类学生适应多岗位就业能力培养研究 通州市 顾强 已开题运作中等职校服装艺术类专业适用型人才培养模式研究 通州市 高飞 已开题运作职校生校园创业实践研究 通州市 俞华 青年专项已开题运作有效激发职校生学习动机的策略研究 通州市 姜进梅 青年专项已开题运作教师科研论文发表（获奖）情况教师科研论文发表（获奖）情况 据通州教育统计，“十五”期间，我校教师结合岗位实际，在

7、南通市级以上报刊发表的论文数（含获奖）分别为2001年33篇，2002年72篇，2003年129篇，2004年152篇，2005年129篇，位居通州市各校前列。我校教师主编教材、资料（我校教师主编教材、资料（20032003年以后）年以后）编号 姓名 教材（读物）名称 出版社 1于建华 电工电子技术基础 人民邮电出版社 2丁顺前 求职与创业宝典 中国矿业大学出版社 3严邝明 中等职业学校学习与职业能力培养 语文3 中国矿业大学出版社 4严邝明 中等职业学校学习与职业能力培养 语文4 中国矿业大学出版社 5丁海峰 中等职业学校学习与职业能力培养 英语1 中国矿业大学出版社 6孙新 中等职业学校学

8、习与职业能力培养 英语2 中国矿业大学出版社 我校教师主编教材、资料我校教师主编教材、资料(2003年以后年以后)编号 姓名 教材（读物）名称 出版社 7黄建辉 中等职业学校学习与职业能力培养 数学2 中国矿业大学出版社 8瞿金荣 中等职业学校学习与职业能力培养 数学3 中国矿业大学出版社 9李军 语文导学与同步训练 原子能出版社 10俞 明 顾锦林 决胜单招 电子科技大学出版社 11瞿金荣 新编职教数学 南通市职业学校内部使用 12孙新 新编职教英语 南通市职业学校内部使用 二、努力构建我校教科研工作特色二、努力构建我校教科研工作特色1.广泛性2.应用性3.群众性4.精品性5.延续性1.1.

9、广泛性广泛性 我校承担的各我校承担的各级各类课题数量多，级各类课题数量多，涉及到学校生活的涉及到学校生活的众多领域，学校各众多领域，学校各条各块的负责人、条各块的负责人、教师、工作人员也教师、工作人员也乐意借助于科研的乐意借助于科研的力量提升办学的质力量提升办学的质量，提高工作水平。量，提高工作水平。2.2.应用性应用性 课题研究以应用性研究为主，紧密结合学校生活的实际问题，体现职业学校特点和校本特色，如专业课程改革、学生职业发展能力、校园创业等，与当下职业教育发展密切相关。3.3.群众性群众性我校以省级课题为统领，市县级课题为外围，优化课题布局，合理规划子课题，形成课题研究网络，全校80%的

10、教师能在课题研究中找到适合自己的位置。课题研究带动了教师自发性的教育教学研究，我校教师02年后在市级以上报刊发表的论文数居通州市各类学校前列。教师自发研究丰富了学校课题资源，“十一五”课题中，有三项为青年教师个人专项课题，说明我校群众性科研结出成果，青年教师参与课题研究的热情、研究设计的水平都有很大的提高。4.4.精品性精品性 我校教科研工作以“要做就做精品”的志向和态度，坚持做真课题，真做课题，出真成果，扎实推进选题、开展研究、结题、成果推广等一系列工作。5.5.延续性延续性 以学校生活某一命题为线索，使各个时期课题研究得以延续和不断发展深化。“九五”课题中等职业学校就业指导的内容与途径研究

11、“十五”课题职校生就业岗位调查与职业发展能力研究“十一五”课题中等职校校园文化与企业文化对接研究图：以“学生就业能力、职业发展能力”为线索的课题群三、教科研为学校发展注入持续动力三、教科研为学校发展注入持续动力 开展教育科研是兴教、兴校、育人的根本保证。几年来，我校坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的办学理念，以科研为先导，积极推进学校体制和机制创新，增强办学活力；积极推动产教结合和校企合作，打造名优专业；深入推进教学改革，形成优质课程资源；培育以“厚实”为核心的学校文化，激发师生积极性和创造性。教科研为学校发展注入持续动力教科研为学校发展注入持续动力1.教科研是专业开发的“孵化器”

12、2.教科研是提升管理的“加速器”3.教科研是课程改革的“发动机”4.教科研是师资建设的“加油站”5.教科研是学校创新的“催生剂”6.教科研是学校文化生成的“过滤网”专业开发是系统工程，离不开科研的支撑以科研的态度，对区域经济保持一贯的敏感，才能捕捉开发新专业的“机遇”。教科研贯穿始终1.1.教科研是专业开发的教科研是专业开发的“孵化器孵化器”前期调研科学论证确定培养目标组织团队编制教学计划开发课程2.2.教科研是提升管理的教科研是提升管理的“加速器加速器”教科研为科学决策提供依据管理措施通过科研管道得到“内化”如：我校教学管理如：我校教学管理,03,03年推进年推进“项目教学法项目教学法”：项

13、目教学法论文评比项目教学法课堂设计评比项目教学得到推广3.3.教科研是课程改革的教科研是课程改革的“发动机发动机”教科研和课程改革紧密捆绑，科研先行。职业领域分析岗位职责分析工作任务分析专业设置小专业方向项目课程教学分析我校探索的专业课课改流程图 教科研是课程改革的教科研是课程改革的“发动机发动机”职业领域分析工作任务分析学习任务筛选排序确立课程目标和内容课程内容组织专业设置职业能力标准课程方案课程标准项目课程教材我校探索的专业课项目课程开发流程图4.4.教科研是师资建设的教科研是师资建设的“加油站加油站”我校教师队伍现状专任教师246名拥有技师、工程师等职称的“双师型”教师78名中学高级教师

14、66名通州市级以上的骨干教师、学科带头人17名，学校“骨干教师库”入住教师28名 226名教师参加了教育系统内组织的各类培训 教科研是师资建设的教科研是师资建设的“加油站加油站”“师资”培训“四位一体”，着力打造双师型队伍教育系统内培训（出国培训、“四新培训”、省骨干教师培训”、省新教材培训、省示范专业负责人培训、省教科研培训、省心理咨询培训、省职教领军人物培训等）社会培训（职业资格培训、赴企业培训）校本培训自我培训教科研是师资建设的教科研是师资建设的“加油站加油站”教师职业成长“四能并举”，借助于课题研究，着力培养其课程开发能力。管理能力教学能力科研能力课程开发能力教科研是师资建设的教科研是

15、师资建设的“加油站加油站”教师团队“四组并存”，培养其协作精神、攻关能力教研组课题组 项目组（工作室）年级组（德育线）5.5.教科研是学校创新的教科研是学校创新的“催生剂催生剂”学校改革创新从课题研究中汲取营养“十五”课题职业中学财经类学生创新素养培养研究、中等职校机电类学生创业能力培养研究提出“校园创业”的构想，“十一五”课题中高职生“工学合一”式校园创业实践研究进一步深化这一研究思路，学校也适时推出学生校园创业实验点。教科研是学校创新的教科研是学校创新的“催生剂催生剂”举办创业方案设计大赛，选拔优秀设计方案，对设计者提供适当启动资金，帮助他们自主创业。我校课程改革中实施的“招投标制”、“项

16、目组负责制”也来源于课题研究我校和台湾富士康集团共同斥资1.3亿元共建精密模具实训基地，我校科研人员正研究探索其运行模式。6.6.教科研是学校文化生成的教科研是学校文化生成的“过滤网过滤网”学校文化是学校的核心竞争力。学校文化受社会主流文化及企业文化等亚文化的影响，我校通过课题研究，将社会文化、企业文化中适合学校发展的优秀部分引入学校，将不适合学生健康发展的部分过滤出去。我校多个课题关注学校文化建设：中等职校校园文化与企业文化对接研究 职校生崇廉自律道德操守培养研究中职生学做真人与诚信品德培养研究 教科研是学校文化生成的教科研是学校文化生成的“过滤网过滤网”学校文化：文化传承和文化辐射、社会效益、宽容、竞争、创新、协作等企业文化：服务、服从、竞争、团队、创新、利润最大化 等社会文化学校自身的文化传承教科研是学校文化生成的教科研是学校文化生成的“过滤网过滤网”我校学校文化建设以“厚实”为核心：厚德载物 厚道笃实 学养深厚 厚爱宽容 殷实厚重