《白鹅》课件推荐.ppt

1、15 15 白白 鹅鹅第第2 2课时课时第第1 1课时课时咏咏 鹅鹅 唐唐 骆宾王骆宾王鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。曲项向天歌。白毛浮绿水，白毛浮绿水，红掌拨清波。红掌拨清波。第第1 1课时课时新课导入新课导入 同学们，你们见过白鹅同学们，你们见过白鹅吗？你对它了解多少？吗？你对它了解多少？新课导入新课导入 鹅：家禽，羽毛白色或灰色，额部有橙黄色或黑褐色的肉质突起，雄鹅的突起较大。鹅的脖颈长，嘴巴扁而阔，脚上有蹼，善于游水，吃青草、蔬菜、谷物、鱼虾等。新课导入新课导入新课导入新课导入 丰子恺丰子恺（1898197518981975），浙），浙江桐乡人。中国画家、文学家、江桐乡人。中国画

2、家、文学家、美术和音乐教育家。他最负盛名美术和音乐教育家。他最负盛名的是散文作品。的是散文作品。主要作品主要作品：缘缘堂随笔缘缘堂随笔缘缘堂再缘缘堂再笔笔丰子恺漫画丰子恺漫画等。等。作者简介作者简介 朗读课文，疏通生字词。说一说：丰子恺老先生笔下的白鹅给你留下了什么印象？指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。1 12 23 34 45 56 67 7初读课文初读课文看守看守 叫嚣叫嚣 狂吠狂吠 局促局促 颇像颇像 京剧京剧 奢侈奢侈 一丝不苟一丝不苟 譬如譬如 侍候侍候 饭馆饭馆 附近附近 脾气脾气 窥伺窥伺 敏捷敏捷 昂首昂首 供养供养 引吭大叫引吭大叫

3、 添饭添饭看看守守 叫叫嚣嚣 狂狂吠吠 局局促促 颇颇像像 京京剧剧 奢侈奢侈 一丝不一丝不苟苟 譬譬如如 侍侍候候 饭饭馆馆 附附近近 脾脾气气 窥伺窥伺 敏捷敏捷 昂昂首首 供供养养 引引吭吭大叫大叫 添添饭饭knxioficpsh chuuku sn我会读我会读hn后鼻音后鼻音翘舌音翘舌音平舌音平舌音sh初读课文初读课文会意字会意字狗叫狗叫初读课文初读课文守护。初读课文初读课文多音字多音字（）（）看看knknknknknkn用眼睛感受外界事物。观察。访问，拜望。看待，照应，对待。knkn看守看守看待看待想，以为。先试试以观察它的结果。提防，小心。吭吭吠吠嚣嚣颇颇奢奢苟苟窥窥伺伺侈侈看看促

4、促侍侍供供吠吠颇颇 剧剧促促馆馆脾脾 敏敏附附苟苟捷捷 昂昂譬譬供供侍侍添添我会写我会写上下结构左右结构初读课文初读课文结构：部首：书写指导：p颇颇左右左右等宽，“皮”字的最后一点和“页”字中的撇画要注意穿插和避让，“页”字的最后一笔为点。皮重难点字书写指导重难点字书写指导p譬譬结构：部首：书写指导：上下“辟”字要写得紧凑，“言”三横之间等距，第一横要把上面的“辟”字托住。言重难点字书写指导重难点字书写指导p脾脾结构：部首：书写指导：左右左右右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，要特别注意，中间的撇是从“白”中撇下来的。月月重难点字书写指导重难点字书写指导u 空空的什么也没有。空空的什

5、么也没有。u 向左右两边看。向左右两边看。u 放开喉咙高声喊叫。放开喉咙高声喊叫。u 形容举止拘谨，心中不安。形容举止拘谨，心中不安。u 大模大样地离去。大模大样地离去。在课文中找出相关词语，并写出来。在课文中找出相关词语，并写出来。【空空如也空空如也】【左顾右盼左顾右盼】【引吭大叫引吭大叫】【局促不安局促不安】【扬长而去扬长而去】词语解释词语解释初读课文初读课文u 连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。u 烦琐得使人受不了。烦琐得使人受不了。u 暗中观望动静，等待机会（多含贬义）。暗中观望动静，等待机会（多含贬义）。【一丝不苟一丝不苟】【不胜其烦不胜其烦

6、】【窥伺窥伺】初读课文初读课文大声朗读课文第1自然段，说说你知道了什么？这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的我抱着这雪白的“大鸟大鸟”回家，放在院子里。回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：道：“好一个高傲的动物！好一个高傲的动物！”白鹅的来历姿态高傲品读课文品读课文 细读课文第2-7自然段，说一说：课文主要是从哪些方面来描写白鹅的高傲？步态步态吃相吃相叫声叫声品读课文品读课文 鹅的高傲，更鹅的高傲，更表现在它的叫声、表现在它的叫声、步态和吃相中。步态和吃相中。自读课文第自读课

7、文第3 3自然段，看一看作者是怎样自然段，看一看作者是怎样具体描述白鹅叫声的特点的。具体描述白鹅叫声的特点的。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。品读课文品读课文拟人 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。突出了鹅的叫声大和严厉的特点。厉声叫嚣引吭大叫狂吠品读课文品读课文如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：_当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道：_你是谁？为什么不通

8、报一声？没礼貌的家伙！你是谁？为什么不通报一声？没礼貌的家伙！外面谁在走动？最好离这儿远一点！外面谁在走动？最好离这儿远一点！返回返回品读课文品读课文看守看守 叫嚣叫嚣 狂吠狂吠 局促局促 颇像颇像 京剧京剧 奢侈奢侈 一丝不苟一丝不苟 譬如譬如 侍候侍候 饭馆饭馆 附近附近 脾气脾气 窥伺窥伺 敏捷敏捷 昂首昂首 供养供养 引吭大叫引吭大叫 添饭添饭第第2 2课时课时复习导入复习导入 叫声如此高傲的白鹅走起路来什么样呢？请读叫声如此高傲的白鹅走起路来什么样呢？请读一读课文的第一读课文的第4 4自然段。自然段。鹅的步态，更是鹅的步态，更是傲慢傲慢了。大体上与鸭相似，但了。大体上与鸭相似，但鸭的

9、步调急速，有局促不安之相；鹅的步调鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容从容，大模大样大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。伸过颈子来咬你一口。这里写鹅的步态运用了什么写法？有什么作用？这里写鹅的步态运用了什么写法？有什么作用？品读课文品读课文对比步调从容大模大样步调急速，有局促不安之相颇像京剧里的净角出场比喻步调的从容和不可一世的傲慢返回返回品读课文品读课文 其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑呢。其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑呢。不信，请你读读

10、课文的不信，请你读读课文的5 5、6 6、7 7自然段。自然段。品读课文品读课文 鹅的吃饭，常常使我们鹅的吃饭，常常使我们发笑发笑。我们的鹅是吃。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如。譬如吃了一口饭，倘若水盆放

11、在远处，它一定从容不吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。品读课文品读课文思考：鹅的吃相可笑表现在哪些方面？思考：鹅的吃相可笑表现在哪些方面？需要三样东西下饭；需要三样东西下饭；一丝不苟的吃法；一丝不苟的吃法；循规蹈矩、不会变通的循规蹈矩、不会变通的做法。做法。品读课文品读课文 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的候，像饭馆里的堂倌堂倌一样。一样。思考：作者为什么说在鹅旁侍候的人像思考：

12、作者为什么说在鹅旁侍候的人像“堂倌堂倌”？在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。有意降低自己的身份，以显示鹅的尊贵。品读课文品读课文 称鹅为“鹅老爷”，明贬实褒，言语中流露出亲昵的情感，表现了作者对鹅的喜爱。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，

13、努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很

14、多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。品读课文品读课文狗一副小偷的模样，彰显“鹅老爷”的派头。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就时候，狗就躲在篱边窥伺躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，努力

15、地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗

16、方去，一狗又来蹲着窥伺了。品读课文品读课文 反语：写出了虽然白鹅高傲，却个性鲜明、惹人喜爱的特点，表现了作者对白鹅的亲昵和喜爱。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是候不可，真是架子十足架子十足！返回返回品读课文品读课文真是一只真是一只高傲高傲的白鹅！的白鹅！品读课文品读课文

17、作者一直把白鹅当作人来写，你觉得作者一直把白鹅当作人来写，你觉得这只白鹅像一个怎样的人？这只白鹅像一个怎样的人？示例：它走起路来像京剧舞台上的净示例：它走起路来像京剧舞台上的净角出场，吃饭的时候像一个要专人侍候的角出场，吃饭的时候像一个要专人侍候的大老爷。总之，像一个很高傲的人。大老爷。总之，像一个很高傲的人。品读课文品读课文姓名：姓名：白鹅白鹅性格特点：性格特点：_自我介绍：自我介绍：我是一只我是一只_的白鹅。的白鹅。_。品读课文品读课文总说总说高傲的动物高傲的动物分说分说举止高傲举止高傲个性鲜明个性鲜明叫声叫声步态步态吃相吃相严肃郑重严肃郑重 厉声呵斥厉声呵斥步调从容步调从容 大模大样大模

18、大样三眼一板三眼一板 一丝不苟一丝不苟白鹅白鹅结构梳理结构梳理 白鹅白鹅是著名漫画是著名漫画大师、散文家丰子恺的作大师、散文家丰子恺的作品。文章描绘了一只高傲品。文章描绘了一只高傲的白鹅，表达了作者对白的白鹅，表达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情。鹅的喜爱、欣赏之情。课堂小结课堂小结拓展一拓展一拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一如何分清鸭与鹅？如何分清鸭与鹅？返回返回拓展延伸拓展延伸京剧是我国的国粹京剧是我国的国粹，其中有五种角色其中有五种角色：生、生、旦、净、末、丑。旦、净、末、丑。“净角净角”是京剧中的一种角是京剧中的一种角色色，通称花脸。通称花脸。拓展二拓展二返回返回拓展延伸拓展延伸一

19、丝（一丝（）（）（）扬长（扬长（）（）（）空空（空空（）（）（）三眼（三眼（）（）（）局促（局促（）（）（）不胜其（不胜其（）一日三（一日三（）一、补充词语。一、补充词语。不不苟苟而而去去如如也也一一板板不不安安烦烦餐餐随堂练习随堂练习 白鹅白鹅一文中，作者抓住鹅一文中，作者抓住鹅_的的特点，通过对鹅的特点，通过对鹅的“严肃郑重严肃郑重”的的_、“大模大样大模大样”的的_和和“三眼一板三眼一板”“”“一一丝不苟丝不苟”的的_这三个方面的细致刻画，这三个方面的细致刻画，表达了对鹅的表达了对鹅的_之情。之情。高傲高傲二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。声调声调步态步态吃相吃相喜爱喜爱随堂练

20、习随堂练习三、拓展阅读。三、拓展阅读。鹅赠鹤鹅赠鹤 唐唐 白居易白居易君因风送入青云，君因风送入青云，我被人驱向鸭群。我被人驱向鸭群。雪颈霜毛红网掌，雪颈霜毛红网掌，请看何处不如君。请看何处不如君。【译文】鹤借助风【译文】鹤借助风力飞入青天自力飞入青天自.由翱翔，由翱翔，鹅却被迫和鸭子为伍。鹅却被迫和鸭子为伍。鹅长有雪白的脖颈、洁鹅长有雪白的脖颈、洁白的羽毛和红红的脚掌，白的羽毛和红红的脚掌，哪一点比不上鹤？哪一点比不上鹤？随堂练习随堂练习参考答案：本文语言活泼、诙谐、准参考答案：本文语言活泼、诙谐、准确，又极富情确，又极富情.趣。作者善于运用对比的趣。作者善于运用对比的方法突出鹅的特点。比如

21、用鸭的方法突出鹅的特点。比如用鸭的“步调急步调急速，有局促不安之相速，有局促不安之相”和鹅的步态作对比，和鹅的步态作对比，显出鹅显出鹅“步调从容步调从容”“”“大模大样大模大样”的傲然的傲然风范；通过对狗风范；通过对狗“躲在篱边窥伺躲在篱边窥伺”“”“敏捷敏捷地地朗读课文，体会语言的趣味。朗读课文，体会语言的趣味。课后习题参考答案课后习题参考答案参考答案：两位作家笔下的白鹅都是派头十足，丰子恺称白鹅为“鹅老爷”，而叶诺索夫笔下的鹅有着“海军上将”的派头。比如用鸭的“步调急速，有局促不安之相”和鹅的步态作对比，显出鹅“步调从容”“大模大样”的傲然风范；这里写鹅的步态运用了什么写法？有什么作用？因

22、为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。“高傲”是白鹅的总的特点，作者是从白鹅的叫声、步态、吃相三个方面展开具体描写，把白鹅的“高傲”写清楚的。一丝（）（）扬长（）（）我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。在描写方法上，都运用了拟人的修辞手法；白鹅一文中，作者抓住鹅_的特点，通过对鹅的“严肃郑重”的_、“大模大样”的_和“三眼一板”“一丝不苟”的_这三个方面的细致刻画，表达了对鹅的_之情。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；狗一副小偷的模样，彰显“鹅老爷”的派头。这里写鹅的步态运用了什么写法？有什么作用？不信，请你读读课文的

23、5、6、7自然段。不信，请你读读课文的5、6、7自然段。跑过来，努力地吃它的饭跑过来，努力地吃它的饭”“”“立刻逃往篱立刻逃往篱边，蹲着静候边，蹲着静候”等描写，彰显出鹅老爷的等描写，彰显出鹅老爷的“一丝不苟一丝不苟”“”“从容不迫从容不迫”“”“架子十足架子十足”的姿态。这一系列的对比形象生动，使人的姿态。这一系列的对比形象生动，使人如见其形，如闻其声。不仅如此，课文也如见其形，如闻其声。不仅如此，课文也运用了运用了“明贬实褒明贬实褒”的表达方式。比如称的表达方式。比如称课后习题参考答案课后习题参考答案白鹅为白鹅为“高傲的动物高傲的动物”“”“我们这位鹅老我们这位鹅老爷爷”；替它添饭，站着侍

24、候时；替它添饭，站着侍候时“不胜其不胜其烦烦”，说它，说它“架子十足架子十足”，看上去似乎都，看上去似乎都含有贬义，但其实言语间流露出的是对白含有贬义，但其实言语间流露出的是对白鹅的亲昵和喜爱，写出了这只鹅虽然高傲，鹅的亲昵和喜爱，写出了这只鹅虽然高傲，却个性鲜明、惹人喜爱的特点。却个性鲜明、惹人喜爱的特点。课后习题参考答案课后习题参考答案课文里有许多表现鹅高傲的词语，如课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引引吭大叫吭大叫”“”“傲然傲然”“”“架子十足架子十足”。找一找，。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲高傲”写清楚的。写清楚的。课后习题参考答案课后习

25、题参考答案参考答案：参考答案：叫声：叫声：严肃郑重严肃郑重 厉声呵斥厉声呵斥 厉声叫嚣厉声叫嚣 引吭引吭大叫大叫 昂首大叫昂首大叫 步态：步态：傲慢傲慢 从容从容 大模大样大模大样 傲然傲然 毫不毫不相让相让 吃相：吃相：三眼一板三眼一板 一丝不苟一丝不苟 从容不迫从容不迫 踏着方步踏着方步 架子十足架子十足课后习题参考答案课后习题参考答案“高傲高傲”是白鹅的总的特点，作者是从白是白鹅的总的特点，作者是从白鹅的叫声、步态、吃相三个方面展开具体描写，鹅的叫声、步态、吃相三个方面展开具体描写，把白鹅的把白鹅的“高傲高傲”写清楚的。写清楚的。读句子，回答括号里的问题。读句子，回答括号里的问题。鸭的步

26、调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（把鹅和大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。（把鹅每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。（把鹅称作称作“鹅老爷鹅老爷”，你从中体会到了什么？），你从中体会到了什么？）课后习题参考答案课后习题参考答案参考答案：（参考答案：（1 1）作者把鹅）作者把鹅“大模大大模大样样”的步调与鸭的的步

27、调与鸭的“局促不安局促不安”的步调进的步调进行对比，更显示出鹅行对比，更显示出鹅“步调从容步调从容”“”“大模大模大样大样”的傲然风范。的傲然风范。（2 2）把鹅称作）把鹅称作“鹅老爷鹅老爷”，明贬实，明贬实褒，流露出作者对鹅的亲昵和喜爱。褒，流露出作者对鹅的亲昵和喜爱。课后习题参考答案课后习题参考答案读下面的读下面的“阅读链接阅读链接”，和课文，和课文白鹅白鹅比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。（“阅读链接阅读链接”内容见教材第内容见教材第57575858页）页）课后习题参考答案课

28、后习题参考答案参考答案：两位作家笔下的白鹅都是派头十参考答案：两位作家笔下的白鹅都是派头十足，丰子恺称白鹅为足，丰子恺称白鹅为“鹅老爷鹅老爷”，而叶，而叶诺索夫诺索夫笔下的鹅有着笔下的鹅有着“海军上将海军上将”的派头。的派头。两位作家对白鹅的描写，在表达上也有许多两位作家对白鹅的描写，在表达上也有许多相似之处：在结构安排上，都是先介绍鹅的特相似之处：在结构安排上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写；在描写方法上，都运用了拟点，再具体描写；在描写方法上，都运用了拟人的修辞手法；都运用了反语来表达对白鹅的人的修辞手法；都运用了反语来表达对白鹅的喜爱之情；语言风格都很幽默风趣。喜爱之情；语言风格都很幽默风趣。课后习题参考答案课后习题参考答案