《桃花源记》实用课件部编版1.ppt
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- 桃花源记 实用 课件 部编版
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1、 桃花源记桃花源记 晋晋陶渊明陶渊明这些不能不激起陶渊明思想的波澜。往迹浸复湮(yn),来径遂芜废。他自29岁入仕,作过州祭酒、参军一类小官。复行数十步,豁然开朗。草荣识节和,木衰知风厉。(那人)就邀请(渔人)到自己家里去,备酒杀鸡做饭菜(款待他)。百步内,中间没有其他的树木,芳香的青草鲜艳6、桃花源美在哪里?桃花源记是陶渊明的代表作之一,大约作于永初二年(公元421年)。既出,得其船,便扶向路,处处志之。1、文章以什么为线索?结构是什么?4、从第二、三段的描写中,可以看出这是一个怎样的社会?俎(z)豆犹古法,衣裳无新制。那里面的人们在田野里来来往往,耕种劳作,男女的穿戴跟桃源外面的人完全一样
2、。4、村中闻有此人,咸来问讯“豁然”开阔、敞亮的样子。晋太元中,武陵人捕鱼为业。无论:古义:不要说,更不必说;夹岸:夹着溪流的两岸。无论:不要说,更不必说。南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士,听到这件事后,高高兴兴地打算前往。陶渊明陶渊明(公元公元365365427427年年),字字元亮,又元亮,又名名潜潜,世称,世称靖节先生靖节先生,因宅边曾有,因宅边曾有五棵柳树,又自号五棵柳树,又自号“五柳先生五柳先生”,浔阳柴桑浔阳柴桑(今今江西九江市西南江西九江市西南)人。陶渊明少年时代既好读六人。陶渊明少年时代既好读六经,有大济苍生的宏愿,又厌恶世俗,热爱纯经,有大济苍生的宏愿,又厌恶世俗,热爱纯净的自
3、然。净的自然。他自他自29岁入仕岁入仕,作过州祭,作过州祭酒、参军一类小官。后因仕酒、参军一类小官。后因仕途坎坷,又不耐烦途坎坷,又不耐烦“为五斗为五斗米折腰向乡里小人米折腰向乡里小人”陶渊明陶渊明于于41岁毅然辞去岁毅然辞去在任仅在任仅80余余日的彭泽县令,回柴桑归隐。日的彭泽县令,回柴桑归隐。此后直到他逝世的此后直到他逝世的23年间,年间,以耕读自娱,未再入仕。陶以耕读自娱,未再入仕。陶渊明长于诗文辞赋,有渊明长于诗文辞赋,有陶陶渊明集渊明集传世,主要散文有传世,主要散文有归去来兮辞归去来兮辞(并序并序)桃花桃花源记源记 五柳先生传五柳先生传等。等。初读课文初读课文v朗读课文,注意字音朗读
4、课文,注意字音晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。shynzhutioy林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便若有光。便舍舍船,从口入。初极狭,才通人。船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平复行数十步,豁然开朗。土地平旷旷,屋舍,屋舍俨俨然,有良田美池桑竹之属。然,有良田美池桑竹之属。阡陌阡陌交通,鸡犬交通,鸡犬相闻
5、。其中往来种作,男女衣相闻。其中往来种作,男女衣着着,悉如外人。,悉如外人。黄发垂黄发垂髫髫并并怡怡然自乐。然自乐。qin mkung见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至人一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中
6、人其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:语云:“不足为外人道也。不足为外人道也。”yyo既出,得其船,便扶向路,处处志既出,得其船,便扶向路,处处志之。及之。及郡郡下,下,诣诣太守,说如此。太守即太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。路。南阳刘子南阳刘子骥骥,高尚士也,闻之,欣,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。jnjy整体感知整体感知v以小组为单位复述课文内容。以小组为单位复述课文内容。v小组推选学生有感情地复述,比一比谁小组推选学生有感情地复述,比一比谁讲得好。讲得好。(这里)
7、土地平坦开阔,房舍整整齐齐,有肥沃的田地,美好的池塘和桑树竹子之类。嬴(yng)氏乱天纪,贤者避其世。与桃花源记的描写,有极为相似之处,请为下面的语句找出桃花 源记中与之相近的句子。此后就再也没有人探寻(桃花源)了。这些不能不激起陶渊明思想的波澜。桃花源记是陶渊明的代表作之一,大约作于永初二年(公元421年)。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。复行数十步,豁然开朗。以小组为单位复述课文内容。对社会现实(政治黑暗,连年战乱)的不满。课文中的桃花源是作者虚构的一个环境优美、没有战乱、没有剥削和压迫、人民生活自给自足,和平安定的理想社会。“欣然”欣喜、乐意的样子。往迹浸复湮(yn),来径遂芜废。山有小口,仿佛
8、若有光问今是何世,乃不知有汉春蚕收长丝,秋熟靡(m)王税。与桃花源记的描写,有极为相似之处,请为下面的语句找出桃花 源记中与之相近的句子。暗示读者,桃花源是子虚乌有的,仅是作者的一种理想。(那里面的人)见了渔人,竟大吃一惊,问(渔人)从哪里来。人们可以按需就业,按需分配,充分地享受工作和生活中的快乐;以小组形式,借助课以小组形式,借助课后注释和工具书理解重点后注释和工具书理解重点字词解释,进而翻译全文。字词解释,进而翻译全文。课文翻译:课文翻译:晋晋太元太元中,中,武武陵人捕鱼陵人捕鱼为业为业。jnjn lnglngbb东晋太元年间,武陵郡有个人靠捕鱼为生。东晋太元年间,武陵郡有个人靠捕鱼为生
9、。为业为业:靠:靠 谋生。谋生。为为,作为,作为课文翻译:课文翻译:缘缘溪行,忘路溪行,忘路之之远近。远近。(有一天,他)沿着溪水划船前行,忘记(有一天,他)沿着溪水划船前行,忘记了路程的远近。了路程的远近。缘缘:沿着,顺着。:沿着,顺着。今义:缘故,缘分。今义:缘故,缘分。之之:结构助词,的。:结构助词,的。1、文章以什么为线索?结构是什么?问今是何世,乃不知有汉他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方,不再出去,因而跟外面的人断绝了来往。老人和孩子们个个都安闲快乐。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。1、描述想象中世外桃源的美景。百步内,中间
10、没有其他的树木,芳香的青草鲜艳得:找到。他自29岁入仕,作过州祭酒、参军一类小官。这理想境界反映了广大人民反对剥削压迫,反对战争的愿望,但它在现实生活中是不存在的,是一种不可能实现的空想。陶渊明归园田居五首其一这些不能不激起陶渊明思想的波澜。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。晨兴理荒秽,带月荷锄归。陶渊明(公元365427年),字元亮,又名潜,世称靖节先生,因宅边曾有五棵柳树,又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。复行数十步,豁然开朗。当时社会动乱,政治黑暗,民不聊生,作者对此现实不满,就虚构世外桃源寄托自己的政治理想。以武陵人进出桃源的
11、行踪为线索暗示读者,桃花源是子虚乌有的,仅是作者的一种理想。课文翻译:课文翻译:忽忽逢逢桃花林,桃花林,夹岸夹岸数百步,中无数百步,中无杂杂树,芳草树,芳草鲜美鲜美,落英落英缤纷缤纷。忽然遇到(一片)桃花林,溪流两岸方圆几忽然遇到(一片)桃花林,溪流两岸方圆几百步内,中间没有其他的树木,芳香的青草鲜艳百步内,中间没有其他的树木,芳香的青草鲜艳美丽,落花繁多纷乱。美丽,落花繁多纷乱。逢逢:遇到。:遇到。夹岸夹岸:夹着溪流的两岸。:夹着溪流的两岸。杂杂:别的。:别的。鲜美鲜美:新鲜美好。:新鲜美好。落英落英:落花,一说初开的花。:落花,一说初开的花。缤纷缤纷:繁多的样子。:繁多的样子。课文翻译:课
12、文翻译:渔人渔人甚甚异之异之。复复前前行,行,欲欲穷穷其林。其林。渔人以此感到十分惊异。又继续向前划行,渔人以此感到十分惊异。又继续向前划行,想走完那片桃花林。想走完那片桃花林。甚甚:很,非常。:很,非常。异之异之,对此感到诧异。异,对,对此感到诧异。异,对感到感到惊惊异(意动用法);之,指代桃花林。异(意动用法);之,指代桃花林。复:复:又。又。前:前:向前。向前。欲:欲:想。想。穷:穷:完、尽,此指走完。完、尽,此指走完。芳草鲜艳美丽,落花纷纷。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。少无适俗韵,性本爱丘山。村中闻有此人,咸来问讯。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。他无法改变、也不愿干
13、预这种现状,只好借助创作来抒写情怀,塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好家园,以寄托自己的政治理想与美好情趣。此后就再也没有人探寻(桃花源)了。社会生活更美没有剥削、没有压迫,老有所养,幼有所长、人人安居乐业。1、根据原文内容,展开想象,以世外桃源为主题,画一幅画。绝境:与人世隔绝的地方。忽然遇到(一片)桃花林,溪流两岸方圆几南阳刘子骥,是志趣高尚的名士,听到这件事,高兴的计划前往,没有实现,不久病死了。社会生活更美没有剥削、没有压迫,老有所养,幼有所长、人人安居乐业。田间小路纵横交错,四通八达,(村落间)鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。1、文章以什么为线索?结构是什么?及郡下,诣太守,说如此。渔
14、人以此感到十分惊异。俎(z)豆犹古法,衣裳无新制。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。(他们)说祖先(为了)躲避秦时的战乱,就带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方,不再从这里出去,于是就与外面的人断绝了往来。课文翻译:课文翻译:林尽水源林尽水源,便,便得得一山,山有小口,一山,山有小口,仿佛仿佛若有光。若有光。桃花林在溪水发源的地方没有了,便桃花林在溪水发源的地方没有了,便发发现现一座山,山有个小洞口,(洞里)隐约好一座山,山有个小洞口,(洞里)隐约好像有亮光。像有亮光。林尽水源林尽水源:林尽于水源,意思是桃林在溪:林尽于水源,意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。水发源的地方就到头了。
15、得:得:发现。发现。仿佛仿佛:隐隐约约,形容看得不真切的样子。:隐隐约约,形容看得不真切的样子。课文翻译:课文翻译:便便舍舍船,从口入。初极狭,船,从口入。初极狭,才才通人。通人。(渔人)就离开小船,从洞口进去。(渔人)就离开小船,从洞口进去。刚进去时,洞很狭窄,仅容一个人通过。刚进去时,洞很狭窄,仅容一个人通过。便便,就。,就。舍舍:舍弃,放弃。:舍弃,放弃。才才:仅仅、只。:仅仅、只。才通人才通人:仅容一人通过。:仅容一人通过。课文翻译:课文翻译:复行数十步,复行数十步,豁然豁然开朗。开朗。又走了几十步,就(变得)开阔明亮了。又走了几十步,就(变得)开阔明亮了。豁然豁然:开通,敞亮的样子。
16、:开通,敞亮的样子。豁然开朗:豁然开朗:形容由狭窄幽暗突然变得宽阔形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子明亮的样子。课文翻译:课文翻译:土地土地平平旷旷,屋舍,屋舍俨然俨然,有良田美池,有良田美池桑竹之桑竹之属属。(呈现在他眼前的是)一片平坦宽广(呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍,还有肥沃的的土地,一排排整齐的房舍,还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。平:平:平坦。平坦。旷:旷:宽阔。宽阔。俨然俨然:整齐的样子。:整齐的样子。属:属:类。类。课文翻译:课文翻译:阡陌阡陌交通交通,鸡犬,鸡犬相相闻闻。田间小路纵横交错,四通八达,(村落
17、田间小路纵横交错,四通八达,(村落间)鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。间)鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。阡陌:阡陌:田间小路。田间小路。交通:交通:交错相通,交错相通,这里指道路纵横交错,四这里指道路纵横交错,四通八达。通八达。相:相:互相。互相。闻:闻:听见。听见。课文翻译:课文翻译:其其中中往来往来种种作作,男女衣着,男女衣着,悉悉如如外人。外人。那里面的人们在田野里来来往往,耕种那里面的人们在田野里来来往往,耕种劳作,男女的穿戴跟桃源外面的人完全一样。劳作,男女的穿戴跟桃源外面的人完全一样。其:其:指示代词,这,那。指示代词,这,那。中:中:里面。里面。往来往来,来来往往。,来来往往。种:种:
18、耕种。耕种。作:作:劳作。劳作。悉:悉:全,都。全,都。如:如:像。像。课文翻译:课文翻译:黄发垂髫黄发垂髫,并并怡然怡然自乐自乐。老人和孩子们个个都安闲快乐。老人和孩子们个个都安闲快乐。黄发垂髫:黄发垂髫:指老人和小孩。指老人和小孩。并:并:都。都。怡然怡然:安适愉快的样子。:安适愉快的样子。自乐自乐:自己感到安乐。:自己感到安乐。课文翻译:课文翻译:见渔人,见渔人,乃乃大惊,问大惊,问所从来所从来,具具答之。答之。(那里的人)看见了渔人,感到非常惊讶,(那里的人)看见了渔人,感到非常惊讶,问他是从哪儿来的。渔人详细地作了回答问他是从哪儿来的。渔人详细地作了回答。乃:乃:于是,就。于是,就。
19、所从来所从来:即:即“从所来从所来”,从何处来的意思。,从何处来的意思。所,代指处所,地方。所,代指处所,地方。具具:详细。:详细。课文翻译:课文翻译:便便要要还家,设酒杀鸡作食。还家,设酒杀鸡作食。(有人)就邀请他到自己家里去,摆了酒,(有人)就邀请他到自己家里去,摆了酒,又杀鸡做饭(来款待他)。又杀鸡做饭(来款待他)。要要:通:通“邀邀”,邀请。,邀请。yoyo 课文翻译:课文翻译:村中闻有此人,村中闻有此人,咸咸来问来问讯讯。村里的人听说来了这么一个人,(就)都村里的人听说来了这么一个人,(就)都来打听消息。来打听消息。咸:咸:全,都。全,都。讯:讯:消息。消息。太守即遣人随其往,寻向所
20、志,遂迷,不复得路。6、桃花源美在哪里?2、文中描写景色的句子有哪些?这些景色有什么特点?袁中道再游桃花源陶渊明(公元365427年),字元亮,又名潜,世称靖节先生,因宅边曾有五棵柳树,又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。东晋太元年间,(有个)武陵人靠捕鱼谋生。忽然遇到(一片)桃花林,溪流两岸方圆几方宅十馀亩,草屋八九间。溯源而上,屡陡弥高,石为泉啮,皆若灵壁。1、描述想象中世外桃源的美景。1、文章以什么为线索?结构是什么?刚进去时,洞很狭窄,仅容一个人通过。俎(z)豆犹古法,衣裳无新制。阡陌交通,鸡犬相闻。余人各复延至其家,皆出酒食。夹岸:夹着溪流的两岸。现代化的城市遍布全球
21、,人们从繁重的劳动中解放出来既出,得其船,便扶向路,处处志之。这是一个祥和宁静、安居乐业的社会。余人各复延至其家,皆出酒食。课文翻译:课文翻译:自自云云先世避秦时乱,先世避秦时乱,率率妻子妻子邑人邑人来此来此绝境绝境,不复出,不复出焉焉,遂与外人,遂与外人间隔间隔。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方,不再出去,因而跟外面的人断绝了来往。方,不再出去,因而跟外面的人断绝了来往。云云,说。,说。率率,带领。,带领。邑人邑人,同乡人。,同乡人。焉焉:于此。于,从。此,这
22、里。:于此。于,从。此,这里。妻子妻子,这里指,这里指妻子及儿女妻子及儿女。绝境绝境:与人世隔绝的地方与人世隔绝的地方。间隔间隔:隔绝、不同音讯。:隔绝、不同音讯。课文翻译:课文翻译:问问今今是何世,是何世,乃乃不知有汉,不知有汉,无论无论魏晋。魏晋。(他们)问现在是什么朝代,竟然不知道有过(他们)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,(至于)魏、晋两朝就更不用说了。汉朝,(至于)魏、晋两朝就更不用说了。今:今:现在。现在。乃乃:竟然。竟然。无论无论:不要说,更不必说。不要说,更不必说。无论无论:古义:不要说,更不必说古义:不要说,更不必说;今义:不管今义:不管(连词连词)。课文翻译:课文翻译
23、:此人一一此人一一为为具具言所闻,言所闻,皆皆叹惋叹惋。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们。(听罢),他们都感叹惊奇起来。(听罢),他们都感叹惊奇起来。此:此:这。这。具:具:详细。详细。具言具言,详细地说出。,详细地说出。皆:皆:都。都。叹叹惋:惋:感叹惋惜。感叹惋惜。wiwi 课文翻译:课文翻译:余人各余人各复复延延至至其家,其家,皆皆出酒食。出酒食。停数日,停数日,辞(辞(cc)去。去。其余的人各自又把渔人请到自己家中,其余的人各自又把渔人请到自己家中,都拿出酒饭(来款待他)。渔人逗留了几天都拿出酒饭(来款待他)。渔人逗留了几天后,向村里人告辞
24、。后,向村里人告辞。复:复:又。又。延:延:邀请。邀请。至:至:到。到。皆:皆:都。都。课文翻译:课文翻译:此此中中人人语语云:云:“不不足足为为外人外人道道也。也。”(临别时)村里人嘱咐他道:(临别时)村里人嘱咐他道:“(我们这(我们这个地方)不值得对外边的人说啊个地方)不值得对外边的人说啊!”此:此:这。这。中:中:里面。里面。语:语:告诉。告诉。足:足:值得。值得。为:为:对,向。对,向。道:道:说。说。yy 课文翻译:课文翻译:既既出,得出,得其其船,船,便便扶扶向向路,处处路,处处志志之。之。(渔人)出来以后,找到了他的船,就顺(渔人)出来以后,找到了他的船,就顺着来时的路划回去,处
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