《木兰诗》(最新版)部编版1课件.ppt

1、9 9 木兰诗木兰诗木兰代父从军木兰代父从军朗读并背诵课文，体会诗歌刚健明朗、质朴生动朗读并背诵课文，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味；疏通文意，把握故事情节。的民歌情味；疏通文意，把握故事情节。（重点）（重点）学习本文详略得当的叙事方法，感受木兰这一古学习本文详略得当的叙事方法，感受木兰这一古代巾帼英雄形象。代巾帼英雄形象。（难点）（难点）感受人物的魅力，体会我国古代劳动人民保家卫感受人物的魅力，体会我国古代劳动人民保家卫国的爱国精神和美好品质。国的爱国精神和美好品质。（重点）（重点）学习目标学习目标关于这首诗产生的时代众说纷纭，但从历史和地理条件可以判定事件和诗可能产生于北魏。北方的寒

2、气传送着打更的声音。作者用这样一个比喻结束全诗，首先这个比喻十分形象地解释了“火伴”们的惊异，同时也对读者产生的疑问做出了一个合情合理的解答。阿娣闻妹来，当户理红妆；她与杨家将一起征战卫国，屡建战功。她与杨家将一起征战卫国，屡建战功。红妆（）霍霍（）袍（）开我东阁门，坐我西阁床。去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山学习本文详略得当的叙事方法，感受木兰这一古代巾帼英雄形象。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？傍，靠近、临近。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。开我东阁门，坐我西阁床。互文如“当窗理云鬓，对镜贴花黄”

3、。这首诗歌塑造了花木兰怎样的形象？双兔傍地走，安能辨我是雄雌？这首民歌记叙了木兰代父从军、沙场征战和荣归故里的不寻常经历，歌颂了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、机敏活泼、不慕名利的优秀品质，集中体现了中华儿女勤劳、智慧、勇敢、坚强的优秀品质。（古：跑 今：行走）古代妇女的一种面部装饰物。本诗运用对偶、排比、互文、比喻、夸张等多种修辞手法：排比如“爷娘闻女来，出郭相扶将；开我东阁门，坐我西阁床。本诗选自本诗选自乐府诗集乐府诗集卷二十五（北宋郭茂倩编，卷二十五（北宋郭茂倩编，中华书局中华书局19791979年版）。关于这首诗产生的时代众说纷年版）。关于这首诗产生的时代众说纷纭，但从历史和地理条件可以判定事

4、件和诗可能产生纭，但从历史和地理条件可以判定事件和诗可能产生于北魏。当时，北魏与柔然（中国古代北方民族，于北魏。当时，北魏与柔然（中国古代北方民族，4 4世世纪末至纪末至6 6世纪中叶游牧于蒙古高原，经常袭扰北魏）之世纪中叶游牧于蒙古高原，经常袭扰北魏）之间经常发生战争。一般认为，这首诗是北魏与柔然战间经常发生战争。一般认为，这首诗是北魏与柔然战争中民间创作的作品，在长期流传过程中，有后代文争中民间创作的作品，在长期流传过程中，有后代文人润色的痕迹，但基本上还是保留了民歌的特色。人润色的痕迹，但基本上还是保留了民歌的特色。写作背景写作背景机机杼杼（）军军帖帖（）可汗可汗（）鞍鞯鞍鞯（）辔辔头（

5、头（）燕燕山（山（）鸣鸣啾啾啾（啾（）戎戎机（机（）朔朔气（气（）金金柝柝（）策策勋勋（）阿阿姊姊（）红红妆妆（）霍霍霍（霍（）袍袍（）著著（）云云鬓鬓（）傍傍地（地（）zhzh字词注音字词注音titik hnk hnn jinn jinpipiynynjijirnrnshushututuxnxnzzzhunzhunhuhupopozhuzhubnbnbnbn整体感知整体感知朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。唧唧唧唧复唧唧，木兰复唧唧，木兰当户织当户织。不闻。不闻机杼声机杼声，唯唯闻女叹息。闻女叹息。叹息声。叹息声。对着门织布。对着门织布。织布机发出的织布

6、机发出的声音。杼，织声音。杼，织布的梭子。布的梭子。只。只。再读课文，结合注释再读课文，结合注释翻译翻译。问女问女何所思何所思，问女何所忆。女亦无所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见女亦无所忆。昨夜见军帖军帖，可汗大点兵可汗大点兵，军书军书十二卷十二卷，卷卷有，卷卷有爷爷名。名。想的是什么。想的是什么。军中的文告。军中的文告。可汗大规模地征兵。可汗大规模地征兵。和下文的和下文的“阿爷阿爷”一样，都指父亲。一样，都指父亲。征兵的名册很多卷。十二，征兵的名册很多卷。十二，表示多数，不是确指。表示多数，不是确指。阿爷无大儿，木兰无长兄，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马愿为市鞍马，从，从

7、此替爷征。此替爷征。愿意为（此）去买马和马具。为，介愿意为（此）去买马和马具。为，介词，为了，其后宾语省略。市，买。词，为了，其后宾语省略。市，买。鞍马，泛指马和马具。鞍马，泛指马和马具。东市买骏马，西市买鞍东市买骏马，西市买鞍鞯鞯，南市买，南市买辔头辔头，北市买长鞭。北市买长鞭。旦旦辞爷娘去，暮宿黄河边，辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅溅溅。旦辞。旦辞黄河黄河去，暮至去，暮至黑山黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山燕山胡骑胡骑鸣鸣啾啾啾啾。早晨。早晨。水流声。水流声。胡人的战马。胡，古代对西北部民族的称呼。胡人的战马。

8、胡，古代对西北部民族的称呼。马鞍下的垫子。马鞍下的垫子。驾驭牲口用的嚼子和缰绳。驾驭牲口用的嚼子和缰绳。马叫的声音。马叫的声音。和下文的和下文的“燕山燕山”，都是当时北方的山名。，都是当时北方的山名。万里赴戎机万里赴戎机，关山度若飞关山度若飞。朔气传金柝朔气传金柝，寒光照寒光照铁衣铁衣。将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。北方的寒气传送北方的寒气传送着打更的声音。着打更的声音。远行万里，投身战事。戎机，战事。远行万里，投身战事。戎机，战事。像飞一样地越过一道道像飞一样地越过一道道关塞山岭。度，越过。关塞山岭。度，越过。铠甲，古代军人铠甲，古代军人穿的护身服装。穿的护身服装。归来见归

9、来见天子天子，天子坐，天子坐明堂明堂。策勋十二转策勋十二转，赏赐百千强赏赐百千强。可汗。可汗问所欲问所欲，木兰，木兰不用不用尚书郎尚书郎，愿驰千里足愿驰千里足，送儿还故乡。，送儿还故乡。赏赐很多的财物。赏赐很多的财物。强，有余。强，有余。不愿做。不愿做。希望骑上千里马。希望骑上千里马。驰，赶马快跑。驰，赶马快跑。古代帝王举行古代帝王举行大典的朝堂。大典的朝堂。问（木兰）问（木兰）想要什么。想要什么。指上文的指上文的“可汗可汗”。记最大的功。记最大的功。策勋，记功。策勋，记功。尚书省的官。尚书省的官。尚书省是古代尚书省是古代朝廷中管理国朝廷中管理国家政事的机关。家政事的机关。爷娘闻女来，出爷娘闻

10、女来，出郭郭相相扶将扶将；阿姊闻妹来，；阿姊闻妹来，当户理当户理红妆红妆；小弟闻姊来，磨刀；小弟闻姊来，磨刀霍霍霍霍向猪羊。向猪羊。磨刀的声音。磨刀的声音。指女子的艳丽装束。指女子的艳丽装束。外城。外城。扶持。扶持。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著著我旧我旧时裳。当窗理时裳。当窗理云鬓云鬓，对镜，对镜帖帖花黄花黄。出门看。出门看火伴火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。穿。穿。像云那样的鬓发，像云那样的鬓发，形容好看的头发。形容好看的头发。军中的同伴。当时规定若干士兵军中的同伴。当时规定若干士兵同一个灶吃

11、饭，所以称同一个灶吃饭，所以称“火伴火伴”。同同“贴贴”。古代妇女的一古代妇女的一种面部装饰物。种面部装饰物。愿意为（此）去买马和马具。学习本文详略得当的叙事方法，感受木兰这一古代巾帼英雄形象。唧唧复唧唧，木兰当户织。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，她与杨家将一起征战卫国，屡建战功。学习本文详略得当的叙事方法，感受木兰这一古代巾帼英雄形象。北方的寒气传送着打更的声音。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。这首诗歌塑造了花木兰怎样的形象？去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山本诗运用对偶、排比、互文、比喻、夸张等多种修辞手法：排比如“爷娘闻女来，出郭相扶将；古代妇女的一种面部装饰

12、物。开我东阁门，坐我西阁床。归于杨家将之列，为杨门女将中的杰出人物。当时，北魏与柔然（中国古代北方民族，4世纪末至6世纪中叶游牧于蒙古高原，经常袭扰北魏）之间经常发生战争。问女何所思，问女何所忆另外，这种详略处理还隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的厌恶和远离。去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山女亦无所思，女亦无所忆。这首民歌记叙了木兰代父从军、沙场征战和荣归故里的不寻常经历，歌颂了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、机敏活泼、不慕名利的优秀品质，集中体现了中华儿女勤劳、智慧、勇敢、坚强的优秀品质。不闻机杼声，唯闻女叹息。和下文的“燕山”，都是当时北方的山名。这首民歌记叙了木兰代父从军、沙场征

13、战和荣归故里的不寻常经历，歌颂了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、机敏活泼、不慕名利的优秀品质，集中体现了中华儿女勤劳、智慧、勇敢、坚强的优秀品质。这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。本诗的语言生动质朴，极少雕饰斧凿，流传千百年来，至今仍被人们津津乐道；金柝（）策勋（）阿姊（）开我东阁门，坐我西阁床。文中运用互文手法描写的句子还有哪些？找出来并试着理解。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。学习本文详略得当的叙事方法，感受木兰这一古代巾帼英雄形象。这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东屋的门而不进去，然后转到西

14、屋的床上去坐着。本诗运用对偶、排比、互文、比喻、夸张等多种修辞手法：排比如“爷娘闻女来，出郭相扶将；她与杨家将一起征战卫国，屡建战功。再读课文，结合注释翻译。开我东阁门，坐我西阁床。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；比喻如“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；驾驭牲口用的嚼子和缰绳。以此比喻在日常生活中男女性别特征明显，而在战场上厮杀时，要分出男女就十分困难了。学习本文详略得当的叙事方法，感受木兰这一古代巾帼英雄形象。将军百战死，壮士十年归。鸣啾啾（）戎机（）朔气（）从这四句俏皮风趣的回答中，我们可以看到木兰富有智慧而又充满自豪的神态。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，双兔傍地走，安能辨我是

15、雄雌安能辨我是雄雌？雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？傍，靠近、临近。走，跑。哪只是雌兔呢？傍，靠近、临近。走，跑。据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，动弹。迷离，眯着眼。所以容易辨认。扑朔，动弹。迷离，眯着眼。“二一二二一二”节拍节拍“二三二三”节拍节拍“二二一二二一”节拍节拍请同学们根据语意及句式划分节拍。请同学们根据语意及句式划分节拍。唧唧 唧唧 复复 唧唧 唧昨唧昨 夜夜 见见 军军 帖帖可可

16、 汗汗 大大 点点 兵万兵万 里里 赴赴 戎戎 机机归归 来来 见见 天天 子天子天 子子 坐坐 明明 堂堂不不 闻闻 机机 杼杼 声唯声唯 闻闻 女女 叹叹 息息问问 女女 何何 所所 思问思问 女女 何何 所所 忆忆愿愿 为为 市市 鞍鞍 马从马从 此此 替替 爷爷 征征将将 军军 百百 战战 死死 壮壮 士士 十十 年年 归归对镜对镜帖帖花黄花黄同同“贴贴”一、通假字重点积累重点积累二、古今异义二、古今异义1.1.卷卷有卷卷有爷爷名名（古：父亲（古：父亲 今：父亲的父亲）今：父亲的父亲）2.2.赏赐百千赏赐百千强强（古：有余（古：有余 今：强壮，强大）今：强壮，强大）3.3.但但闻黄河流

17、水鸣溅溅闻黄河流水鸣溅溅（古：副词，只，仅仅（古：副词，只，仅仅 今：连词，但是）今：连词，但是）4.4.策策勋勋十二转十二转（古：勋位每升一级叫一转（古：勋位每升一级叫一转 今：旋转）今：旋转）5.5.双兔傍地双兔傍地走走（古：跑（古：跑 今：行走）今：行走）三、一词多义三、一词多义愿为愿为市市鞍马鞍马东东市市买骏马买骏马动词，买动词，买名词，市场、集市名词，市场、集市昨夜见军昨夜见军帖帖对镜对镜帖帖花黄花黄名词，文告名词，文告动词，同动词，同“贴贴”将将军百战死军百战死出郭相扶出郭相扶将将名词，将领名词，将领动词，扶持，扶助动词，扶持，扶助不闻不闻机机杼声杼声万里赴戎万里赴戎机机名词，织布

18、机名词，织布机名词，重要的事务名词，重要的事务1.1.策策勋十二转勋十二转名词用作动词，记名词用作动词，记在在策书上。策书上。四、词类活用四、词类活用2.2.当窗理当窗理云云鬓鬓名词作状语，像云那样的名词作状语，像云那样的五、文言句式五、文言句式1.1.倒装句倒装句问女何所思，问女何所忆问女何所思，问女何所忆（宾语前置，正常语序应为（宾语前置，正常语序应为“问女所思问女所思何，问女所忆何何，问女所忆何”）2.2.省略句省略句昨夜见军帖昨夜见军帖（省略了主语（省略了主语“木兰木兰”）愿为市鞍马愿为市鞍马（“为为”后面省略宾语后面省略宾语“之之”）在理解课文的基础上，说说内容的详略以及在理解课文的

19、基础上，说说内容的详略以及这样写的好处。这样写的好处。家中家中（愿代父征）（愿代父征）途中途中（辞家而去）（辞家而去）战场战场（十年征战）（十年征战）朝堂朝堂（建功受封）（建功受封）家中家中（亲人团聚）（亲人团聚）详详详详略略略略详详详写女儿情态详写女儿情态略写英雄气概略写英雄气概研读赏析研读赏析好处：好处：1.1.内容内容：突出木兰孝敬父母、深明大义、不慕：突出木兰孝敬父母、深明大义、不慕名利、勇于担当的性格的颂扬，所以对残酷的战争名利、勇于担当的性格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映木兰美好心灵的内容则不一笔带过，而对能够反映木兰美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种详略处理还隐

20、含了作者对美好惜笔墨。另外，这种详略处理还隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的厌恶和远离。生活的向往和祝福，对战争的厌恶和远离。2.2.结构：结构：使文章富有变化，避免平铺直叙。使文章富有变化，避免平铺直叙。u 既是奇女子又是普通人既是奇女子又是普通人u 既是巾帼英雄又是平民少女既是巾帼英雄又是平民少女u 既是矫健的勇士又是娇美的女儿既是矫健的勇士又是娇美的女儿u 勤劳善良又坚毅勇敢勤劳善良又坚毅勇敢u 淳厚质朴又机敏活泼淳厚质朴又机敏活泼u 热爱亲人又报效祖国热爱亲人又报效祖国u 不慕高官厚禄而热爱和平生活不慕高官厚禄而热爱和平生活这首诗歌塑造了花木兰怎样的形象？请同学们仔细分析请同学

21、们仔细分析“将军百战死，壮士将军百战死，壮士十年归十年归”一句，并说说在语意表达形式上有一句，并说说在语意表达形式上有何特点？何特点？将士们身经百战，有的不幸战死了，有将士们身经百战，有的不幸战死了，有的转战数载（胜利）归来。这两句的意思是的转战数载（胜利）归来。这两句的意思是将士们征战多年，经历很多战斗，许多将士将士们征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。上下句的意思互相交错、补充。这是上下句的意思互相交错、补充。这是互互文文的手法。的手法。（“互文互文”也称互文见义，是指也称互文见义，是指上下两句或一句话中的两个部分，看似无关上下两

22、句或一句话中的两个部分，看似无关,实则相互交错、互相补充、互相渗透来表达实则相互交错、互相补充、互相渗透来表达一个完整意思的修辞手法。）一个完整意思的修辞手法。）1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。文中运用互文手法描写的句子还有哪些？找出来并试着理解。到东边集市去买骏马，到西边集市去买马到东边集市去买骏马，到西边集市去买马鞍和坐垫，到南边集市去买马嚼子和缰绳，到鞍和坐垫，到南边集市去买马嚼子和缰绳，到北边集市去买马鞭。这四句的意思是到各处街北边集市去买马鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。2.开我东阁门，

23、坐我西阁床。打开我东屋的门，坐在我西屋的床上。打开我东屋的门，坐在我西屋的床上。这两句的意思是每间房子都要开了门进去这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东屋的门而不进去，然后看看，不是开了东屋的门而不进去，然后转到西屋的床上去坐着。转到西屋的床上去坐着。对着窗户梳理美丽的头发，对着镜子对着窗户梳理美丽的头发，对着镜子贴上好看的花黄。这两句的意思是当着窗贴上好看的花黄。这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。3.当窗理云鬓，对镜帖花黄。深入探究深入探究 如何理解如何理解“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安

24、能辨我是雄雌兔傍地走，安能辨我是雄雌”这四句？这四句？这四句诗被认为是吟唱者即叙这四句诗被认为是吟唱者即叙事人对木兰的赞词，这种说法与将事人对木兰的赞词，这种说法与将其视为木兰对其视为木兰对“火伴火伴”的回答的看的回答的看法并不矛盾。法并不矛盾。这是一个生动的比喻。前两句这是一个生动的比喻。前两句写兔子被提起时外在行为举止区别写兔子被提起时外在行为举止区别很大，一眼就可以辨别出雄雌；而很大，一眼就可以辨别出雄雌；而当兔子贴近地面一起奔跑时，就难当兔子贴近地面一起奔跑时，就难以分辨出它们的性别了。以此比喻以分辨出它们的性别了。以此比喻在日常生活中男女性别特征明显，在日常生活中男女性别特征明显，而

25、在战场上厮杀时，要分出男女就而在战场上厮杀时，要分出男女就十分困难了。十分困难了。作者用这样一个比喻结束全诗，首先作者用这样一个比喻结束全诗，首先这个比喻十分形象地解释了这个比喻十分形象地解释了“火伴火伴”们的们的惊异，同时也对读者产生的疑问做出了一惊异，同时也对读者产生的疑问做出了一个合情合理的解答。其次，可以将这四句个合情合理的解答。其次，可以将这四句诗看作是木兰对诗看作是木兰对“火伴火伴”的回答。从这四的回答。从这四句俏皮风趣的回答中，我们可以看到木兰句俏皮风趣的回答中，我们可以看到木兰富有智慧而又充满自豪的神态。最后，用富有智慧而又充满自豪的神态。最后，用雄兔雌兔来比喻人之男女，恰是民

26、歌语言雄兔雌兔来比喻人之男女，恰是民歌语言的特点。这一机巧的比喻，使全诗增色。的特点。这一机巧的比喻，使全诗增色。写作借鉴写作借鉴1.1.详略得当，结构清楚。详略得当，结构清楚。本诗详写了木兰从军缘由、准备行装、出本诗详写了木兰从军缘由、准备行装、出征想家、辞官还家、家人团聚等情节，略写了征想家、辞官还家、家人团聚等情节，略写了多年征战的情节。这样的详略处理，既让木兰多年征战的情节。这样的详略处理，既让木兰勤劳、善良、淳朴、机智、淡泊名利的特点更勤劳、善良、淳朴、机智、淡泊名利的特点更加突出，也让木兰的形象更加丰满。加突出，也让木兰的形象更加丰满。2.2.民歌特色，多用修辞。民歌特色，多用修辞

27、。本诗的语言生动质朴，极少雕饰斧凿，流传本诗的语言生动质朴，极少雕饰斧凿，流传千百年来，至今仍被人们津津乐道；除了千百年来，至今仍被人们津津乐道；除了“万里万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒气照铁衣。赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒气照铁衣。将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。”六句文字比较典雅六句文字比较典雅外，其余都保留着民歌的形式和风格。问答、排外，其余都保留着民歌的形式和风格。问答、排比、重叠等形式的运用，都与民歌大致相同。比、重叠等形式的运用，都与民歌大致相同。本诗运用对偶、排比、互文、比喻、夸张等多种本诗运用对偶、排比、互文、比喻、夸张等多种修辞手法：排比如修辞手

28、法：排比如“爷娘闻女来，出郭相扶将；爷娘闻女来，出郭相扶将；阿娣闻妹来，当户理红妆；小弟闻娣来，磨刀霍阿娣闻妹来，当户理红妆；小弟闻娣来，磨刀霍霍向猪羊霍向猪羊”；对偶如；对偶如“朔气传金柝，寒光照铁朔气传金柝，寒光照铁衣衣”；比喻如；比喻如“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌傍地走，安能辨我是雄雌”；互文如；互文如“当窗理云当窗理云鬓，对镜贴花黄鬓，对镜贴花黄”。这些修辞手法使人物形象生。这些修辞手法使人物形象生动立体，使诗歌语气连贯、文辞精练。动立体，使诗歌语气连贯、文辞精练。木兰诗木兰诗替父从军勤劳善良坚毅勇敢机敏活泼不慕名利交代身份，揭示忧虑

29、说明原因，决心应征积极准备，踏上征途辞官还乡谢辞高官，功成身退喜归故里，重着旧裳以兔为喻，解释原因出征参战历尽艰辛，转战沙场板书设计板书设计 这首民歌记叙了木兰代父从军、沙场征这首民歌记叙了木兰代父从军、沙场征战和荣归故里的不寻常经历，歌颂了木兰勤战和荣归故里的不寻常经历，歌颂了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、机敏活泼、不慕名利的劳善良、坚毅勇敢、机敏活泼、不慕名利的优秀品质，集中体现了中华儿女勤劳、智慧、优秀品质，集中体现了中华儿女勤劳、智慧、勇敢、坚强的优秀品质。勇敢、坚强的优秀品质。主旨概括主旨概括女亦无所思，女亦无所忆。开我东阁门，坐我西阁床。本诗选自乐府诗集卷二十五（北宋郭茂倩编，中华书局1

30、979年版）。内容：突出木兰孝敬父母、深明大义、不慕名利、勇于担当的性格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映木兰美好心灵的内容则不惜笔墨。唧唧复唧唧，木兰当户织。而当兔子贴近地面一起奔跑时，就难以分辨出它们的性别了。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；和下文的“燕山”，都是当时北方的山名。开我东阁门，坐我西阁床。唧 唧 复 唧 唧昨 夜 见 军 帖开我东阁门，坐我西阁床。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。除了“万里赴戎机，关山度若飞。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。开我东阁门，坐我西阁床。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。像云那样的鬓发，形容好看的头发。

31、以此比喻在日常生活中男女性别特征明显，而在战场上厮杀时，要分出男女就十分困难了。驾驭牲口用的嚼子和缰绳。金柝（）策勋（）阿姊（）既是矫健的勇士又是娇美的女儿朗读并背诵课文，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味；杨门女将杨门女将穆桂英穆桂英 穆桂英穆桂英戏曲及小说戏曲及小说杨家将杨家将中的中的人物。原为穆柯寨穆羽之女，武艺超群、机人物。原为穆柯寨穆羽之女，武艺超群、机智勇敢，传说有神女传授神箭飞刀之术。因智勇敢，传说有神女传授神箭飞刀之术。因阵前与杨宗保交战，生擒宗保并招之成亲，阵前与杨宗保交战，生擒宗保并招之成亲，拓展延伸拓展延伸归于杨家将之列，为杨门女将中的杰出人物。归于杨家将之列，为杨门女将中的杰出人物。她与杨家将一起征战卫国，屡建战功。佘太她与杨家将一起征战卫国，屡建战功。佘太君（佘赛花）百岁挂帅，率十二寡妇西征，君（佘赛花）百岁挂帅，率十二寡妇西征，穆桂英五十三岁犹挂先锋印，深入险境，力穆桂英五十三岁犹挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜，是中国古典文学中巾帼战番将，大获全胜，是中国古典文学中巾帼英雄的典型形象。英雄的典型形象。