世界近代思想文化与政治制度课件.ppt

1、学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来2023年1月10日星期二世界近代思想文化与政世界近代思想文化与政治制度治制度学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来考试说明：文艺复兴、宗教改革 启蒙运动 近代以来科学 英国君主立宪制的确立 美国共和制的确立 法国共和制、德意志君主立宪制的确立经典力学进化论蒸汽机的发展和电气技术的应用世界近代思想文化与政治制度学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来文艺复兴、宗教改革与启蒙运动文艺复兴十四十五世纪 十六世纪 十七世纪宗教改革启蒙运动时间核心思想斗争对象主要 国家代表人物“人文主义”宗教改革 “理性主义”肯定人，否定神否定教

2、会权威，改革天主教会。反封建专制，愚昧；倡导自由、平等，法制，科学天主教神学 天主教会 封建专制制度意大利 德、瑞、英 法国“三杰”马丁路德启蒙思想家启蒙思想家世界近代思想文化与政治制度学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来1.1.普罗泰戈拉认为国家治理好坏的标准应是普罗泰戈拉认为国家治理好坏的标准应是A A、城邦公民是否人人遵守法律、城邦公民是否人人遵守法律 B B、国家是否强盛、国家是否强盛C C、国家是否由、国家是否由“贤哲贤哲”来做统治者来做统治者 D D、国家治理是否对人有利和符合人性、国家治理是否对人有利和符合人性2 2、古希腊智者学派什么理论的出现，表明人类第一次意识

3、到自己是自身所属、古希腊智者学派什么理论的出现，表明人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，人有资格、有力量也有权利重新规范自己的生活，这是原社会的审判者，人有资格、有力量也有权利重新规范自己的生活，这是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始：始：A A水是万物的本原水是万物的本原 B B、感觉即知识、感觉即知识 C C、人是万物的尺度、人是万物的尺度 D D、知识即美、知识即美德德3.3.对人文主义核心精神的表述，准确的是对人文主义核心精神的表述，准确的是A A反对神学世界观，要求自由平等反对神

4、学世界观，要求自由平等 B B肯定人的价值，强调发展个性肯定人的价值，强调发展个性C C提倡个人奋斗，鼓励发展私有制提倡个人奋斗，鼓励发展私有制 D D强调人性至上，反对宗教信仰强调人性至上，反对宗教信仰4.“4.“在中世纪，人类意识的两方面在中世纪，人类意识的两方面内心自省和外界观察都一样内心自省和外界观察都一样一直处在一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半半醒状态。一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半半醒状态。在意大利，这层纱幕在意大利，这层纱幕最先烟消云散最先烟消云散”。“最先烟消云散最先烟消云散”的根本原因是的根本原因是 A A意大利最早出现了资本主义萌芽意大利最早出现了资本主义萌芽 B

5、 B文艺复兴运动发源于意大利文艺复兴运动发源于意大利C C意大利的文化遗产和人才结构意大利的文化遗产和人才结构 D D新兴资产阶级要求改变传统观念新兴资产阶级要求改变传统观念DCBA世界近代思想文化与政治制度学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来 5.175.17、1818世纪的欧洲人相信，人类可以征服自然，也可以推动世纪的欧洲人相信，人类可以征服自然，也可以推动人类社会自身的不断前进产生这种认识的主要原因是人类社会自身的不断前进产生这种认识的主要原因是 A A资产阶级力量的壮大资产阶级力量的壮大 B B自然科学的迅速发展自然科学的迅速发展 C C启蒙思想运动的推动启蒙思想运动的推

6、动 D D文艺复兴运动的影响文艺复兴运动的影响 6.6.启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在 A A反对教权主义和蒙昧主义反对教权主义和蒙昧主义 B B宣传天赋人权宣传天赋人权 C C提倡自提倡自由平等由平等 D D主张建立法治社会主张建立法治社会 7.7.（20012001全国卷全国卷2323题）题）1818世纪法国启蒙思想家的一致主张有：世纪法国启蒙思想家的一致主张有：人权自由人权自由 实行法治实行法治 反对教权反对教权 反对专制反对专制 A A、B B、C C、D D、8.8.法国资产阶段启蒙思想家孟德斯鸠提出了立法权、司法权和行法国资产阶段启蒙思想家

7、孟德斯鸠提出了立法权、司法权和行政权三权分立的原则，这一原则的思想核心和特点是政权三权分立的原则，这一原则的思想核心和特点是 A A反对封建专制制度反对封建专制制度 B B实行实行“开明开明”君主统治君主统治 C C重视公共意志重视公共意志 D D实行三权之间的制约实行三权之间的制约和平衡和平衡DBBD世界近代思想文化与政治制度学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来阅读下列材料：阅读下列材料：材料一材料一 启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。散现实的黑暗。材料二：难道农民的儿子生来颈上

8、带着圈，而贵族的儿子生下来在腿上就带着材料二：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生下来在腿上就带着踢马刺吗？踢马刺吗？一切享有各种天然能力的人，显然是平等的一切享有各种天然能力的人，显然是平等的除了法律之除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。-伏尔泰语录伏尔泰语录材料三：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托材料三：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人，几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的给一个人，几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的一条经验。为

9、此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互约束，力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互约束，即权力要分开掌握和使用。即权力要分开掌握和使用。孟德斯鸠罗马盛衰原因论孟德斯鸠罗马盛衰原因论（1 1）材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作）材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作“漫长的黑夜漫长的黑夜”？（？（2 2分）分）“理理性的阳光性的阳光”是指什么？（是指什么？（3 3分）分）（2 2）材料二体现了什么思想？（）材料二体现了什么思想

10、？（3 3分）应如何评价？（分）应如何评价？（2 2分）分）（3 3）材料三所体现的是什么思想？（）材料三所体现的是什么思想？（1 1分）请结合所学的知识，谈谈这种思想分）请结合所学的知识，谈谈这种思想在政治上的实践，（在政治上的实践，（2 2分）并指出这种思想在历史上的深远影响。（分）并指出这种思想在历史上的深远影响。（2 2分）分）1）因为当时的神学世界观和天主教会对人民的思想进行严密的思想控制，严重禁锢了人）因为当时的神学世界观和天主教会对人民的思想进行严密的思想控制，严重禁锢了人民的思想发展。（民的思想发展。（2分）分）“理性的阳光理性的阳光”是指资产阶级所宣扬的政治民主，权利平等，个

11、人是指资产阶级所宣扬的政治民主，权利平等，个人自由。（自由。（3分）分）2）体现了自由、平等、天赋人权。（）体现了自由、平等、天赋人权。（3分）为反对封建专制起了积极作用（分）为反对封建专制起了积极作用（2分）分）3）体现了三权分立的重要思想。（）体现了三权分立的重要思想。（1分）政治实践，美国的民主共和制，把国家权利分分）政治实践，美国的民主共和制，把国家权利分为立法、司法、行政，分别由议会、法院、总统所掌握（为立法、司法、行政，分别由议会、法院、总统所掌握（2分）影响：提出了反对封建专分）影响：提出了反对封建专制在政治制度上的具体解决办法，为资本主义社会制度的建立确立了一套政治构想（制在政

12、治制度上的具体解决办法，为资本主义社会制度的建立确立了一套政治构想（2分）分）世界近代思想文化与政治制度学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来欧洲资产阶级代议制的确立和发展 英国君主立宪制的确立 美国共和制的确立 法国共和制、德国君主立宪制的确立确立世界近代思想文化与政治制度学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来项目项目国家元首国家元首元首产生方式元首产生方式元首任期元首任期元首有无实权元首有无实权政府首脑政府首脑政府产生方式政府产生方式国家权力中心国家权力中心国体国体世界近代思想文化与政治制度学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来 （德国）（德国）（英国）

13、（英国）国家元首国家元首 首相和首相和 政政 府府 议会议会（2）英国和德意志帝国政治制度的对比）英国和德意志帝国政治制度的对比德意志皇帝，由普鲁德意志皇帝，由普鲁士士国王世袭，国王世袭，拥有广泛拥有广泛的权力的权力国王，统而不治国国王，统而不治国家的象征，家的象征，无实权无实权首相主持帝国政府，首相主持帝国政府，只对皇帝负责只对皇帝负责，而不对，而不对议会负责。议会负责。首相和政府（内阁）首相和政府（内阁）掌握行政权，掌握行政权，对议会对议会负责负责联邦议会（各邦代表组成）联邦议会（各邦代表组成）和和帝国议会（民选，无实帝国议会（民选，无实权权）是立法机构）是立法机构议会是最高的立法机议会是

14、最高的立法机关，关，是权力的中心是权力的中心二元制二元制君君主立主立 宪宪 制制议会制议会制君主立宪君主立宪制制世界近代思想文化与政治制度学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来作业作业 英国英国美国美国17871787德国德国18711871立法立法司法司法行政行政军事军事权力权力中心中心政体政体主要在下议院主要在下议院国会国会皇帝批准皇帝批准上议院上议院最高法院和各级最高法院和各级联邦法院联邦法院首相内阁首相内阁总统、内阁总统、内阁首相首相议会授权，议会授权，首相执行首相执行总统总统皇帝皇帝总统总统皇帝皇帝议会议会君主立宪制君主立宪制总统制共和制总统制共和制“君主立宪君主立宪制制

15、”（专制）（专制）世界近代思想文化与政治制度学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来 1.1.由于美国军队深陷伊拉克战场由于美国军队深陷伊拉克战场,需要紧急调动民兵进行需要紧急调动民兵进行增援增援,这项权力应该属于这项权力应该属于 ()()A.A.总统总统 B.B.国防部国防部 C.C.国会国会 D.D.美国参谋长联席美国参谋长联席会议会议 2.2.近代美国曾强迫清政府签订一系列不平等条约近代美国曾强迫清政府签订一系列不平等条约,对这些对这些条约有解释权的是条约有解释权的是 ()()A.A.国会国会 B.B.总统总统 C.C.参议院参议院 D.D.联邦法院联邦法院 3.3.美国美国1

16、7871787年宪法的精神来自年宪法的精神来自 ()()A.A.美国的思想家美国的思想家 B.B.英法思想家英法思想家 C.C.古罗马的思想家古罗马的思想家 D.D.古希腊的民主思想古希腊的民主思想 4.4.约翰是一名来自美国内华达州的参议员约翰是一名来自美国内华达州的参议员,按美国法律规按美国法律规定定,他的任期应是他的任期应是 ()()A.4 A.4年年 B.5 B.5年年 C.6 C.6年年 D.2 D.2年年DBC C世界近代思想文化与政治制度学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来 5.美国独立战争胜利后初期建立的国家结构是美国独立战争胜利后初期建立的国家结构是 ()A.松

17、散的州际联盟松散的州际联盟 B.君主立宪制君主立宪制C.民主共和制民主共和制 D.紧密的中央集权联邦制紧密的中央集权联邦制 6.下列对下列对1787年宪法的评述中年宪法的评述中,不正确的是不正确的是 ()A.巩固了国家政权巩固了国家政权 B.确立了共和体制确立了共和体制 C.具有一定的民主性具有一定的民主性 D.废除了奴隶制度废除了奴隶制度AD世界近代思想文化与政治制度学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来1法国大革命后，帝制与共和制多次反复。共和制最终在法国确立的时间是法国大革命后，帝制与共和制多次反复。共和制最终在法国确立的时间是A1789年年 B1804年年 C1870年年

18、D1875年年2关于德意志帝国的宰相的叙述不正确的是关于德意志帝国的宰相的叙述不正确的是A与帝国皇帝平起平坐与帝国皇帝平起平坐 B普鲁士邦的宰相即帝国宰相普鲁士邦的宰相即帝国宰相C由皇帝任命，主持帝国政府工作由皇帝任命，主持帝国政府工作 D宰相是内阁首相，拥有绝对权力宰相是内阁首相，拥有绝对权力3德意志帝国宪法规定，联邦议会的议长由德意志帝国宪法规定，联邦议会的议长由 A皇帝担任皇帝担任 B帝国宰相担任帝国宰相担任 C议会多数党领袖担任议会多数党领袖担任 D议会选举产生议会选举产生4德意志帝国的政治制度是一种不彻底和不完善的代议制。这突出表现在德意志帝国的政治制度是一种不彻底和不完善的代议制。

19、这突出表现在 宪法授予皇帝巨大权力宪法授予皇帝巨大权力 内阁只对皇帝负责，不对议会负责内阁只对皇帝负责，不对议会负责 宪法未赋予宪法未赋予议会立法权议会立法权 皇帝和宰相控制了议会皇帝和宰相控制了议会A B C DDABC世界近代思想文化与政治制度学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来 材料一材料一 1975年在湖北云梦出土的竹简，第一次提供了自秦孝公至秦始皇时期陆续修成年在湖北云梦出土的竹简，第一次提供了自秦孝公至秦始皇时期陆续修成的秦律的部分内容的秦律的部分内容律文中对农田水利、山林保护、牛马饲养、国家粮食的贮存发放、律文中对农田水利、山林保护、牛马饲养、国家粮食的贮存发放、货

20、币流通、市场管理、工程兴建、徭役征民、刑徒监管、官吏任免、军爵赏赐等各方面，货币流通、市场管理、工程兴建、徭役征民、刑徒监管、官吏任免、军爵赏赐等各方面，都有许多严格具体的规定都有许多严格具体的规定秦律规定秦律规定“盗徙封，赎耐盗徙封，赎耐”即私自移动田界，要判耐罪，可赎。即私自移动田界，要判耐罪，可赎。严禁对私有土地的侵犯严禁对私有土地的侵犯“盗盗”采别人桑叶不满一钱者，也要判处采别人桑叶不满一钱者，也要判处30天劳役。律文中所天劳役。律文中所见到的刑名计有斩首、磔见到的刑名计有斩首、磔(断裂肢体断裂肢体)、弃市、斩趾、黥、劓、弃市、斩趾、黥、劓(割鼻割鼻)城旦舂城旦舂(男子输边筑城，男子输

21、边筑城，女子舂米，均为四年以上徒刑女子舂米，均为四年以上徒刑)等。等。-詹子庆主编中国古代史上册詹子庆主编中国古代史上册 材料二材料二 法是一种自然的权利，是理智的人的精神和理性，是衡量正义与非正义的准法是一种自然的权利，是理智的人的精神和理性，是衡量正义与非正义的准自然法是整个法律科学的思想基础和各种具体法规的指导原则，它高于一切人定法和人自然法是整个法律科学的思想基础和各种具体法规的指导原则，它高于一切人定法和人为权力。为权力。（古罗马）西塞罗（古罗马）西塞罗 材料三材料三 1719世纪，英、法、美、德等国先后建立起近代资本主义政体，走上资本主世纪，英、法、美、德等国先后建立起近代资本主义

22、政体，走上资本主义道路义道路 回答：回答：（1）从材料一可以看出秦律的特点是什么）从材料一可以看出秦律的特点是什么?(2分分)如何评价如何评价?(2分分)（2）根据材料二）根据材料二,古罗马法与现代法制有什么联系古罗马法与现代法制有什么联系?(4分分)由哪几部主要法律组成由哪几部主要法律组成?(3分分)（3）英、法、美、德等国的政体确立的标志各是什么？（）英、法、美、德等国的政体确立的标志各是什么？（8分）分）（1）细密、严苛（）细密、严苛（2分）虽然有利于加强对人民的控制，但是法律的过于严苛也激起人分）虽然有利于加强对人民的控制，但是法律的过于严苛也激起人民的反抗，使其二世而亡。（民的反抗，使其二世而亡。（2分）分）（2）古罗马法是现代法制的先声）古罗马法是现代法制的先声(2分分)以十二铜表法为开端，查士丁尼民法大全以十二铜表法为开端，查士丁尼民法大全为总结（为总结（2分）分）（3）权利法案、）权利法案、1875年宪法、年宪法、1787年联邦宪法、年联邦宪法、1871年德意志帝国宪法（年德意志帝国宪法（4分）分）世界近代思想文化与政治制度