自制《蜀道难》第三课时课件.ppt

1、李白字太白，号青莲居士，盛字太白，号青莲居士，盛唐最杰出的诗人，也是我唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，一伟大的浪漫主义诗人，素有素有“诗仙诗仙”之称。他经历之称。他经历坎坷，思想复杂，既是一坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有个天才的诗人，又兼有游游侠、刺客、隐士、道人、侠、刺客、隐士、道人、策士策士等人的气质。等人的气质。儒家、儒家、道家和游侠道家和游侠三种思想，在三种思想，在他身上都有体现。他身上都有体现。“功成身功成身退退”是支配他一生的主导思是支配他一生的主导思想。想。李白李白(701-762)其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，

2、深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊笔落惊风雨，诗成泣鬼神风雨，诗成泣鬼神”。他的诗歌，现存900多首，著作有李太白集。(一一)、复习旧知、复习旧知一、通假寻踪一、通假寻踪 所守或所守或匪匪亲亲 通通“”，二、古今异义二、古今异义 1然后然后天梯石栈相钩连天梯石栈相钩连 古义：古义：今义：今义：顺承连词顺承连词 2可以可以横绝峨眉巅横绝峨眉巅

3、古义：古义：今义：今义：能够，行能够，行 非非 不不是是 这样以后这样以后 两两个个词词，可可，可可以以；以以，凭凭借借 使滚动使滚动 6.文言句式文言句式但见悲鸟号古木但见悲鸟号古木(省略句省略句)嗟尔远道之人胡为乎来哉嗟尔远道之人胡为乎来哉(宾语前置句宾语前置句)蜀道之难，难于上青天（蜀道之难，难于上青天（介词结构后置句介词结构后置句）7.划分停顿划分停顿(1)噫吁嚱，危乎噫吁嚱，危乎高哉！高哉！(2)然后然后天梯石栈天梯石栈相钩连。相钩连。(3)上有上有六龙回日六龙回日之高标，下有之高标，下有冲波逆折冲波逆折之回川。之回川。(4)又闻子规又闻子规啼啼夜月，愁夜月，愁空山。空山。(5)其险

4、也其险也如此，嗟尔远道之人如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉？胡为乎来哉？(6)朝避朝避猛虎，夕避猛虎，夕避长蛇，磨牙长蛇，磨牙吮血，杀人吮血，杀人如麻。如麻。蜀道难蜀道难是一首是一首乐府古诗乐府古诗，袭用乐府旧题，多写蜀地山路，袭用乐府旧题，多写蜀地山路之险峻难行。唐以前的之险峻难行。唐以前的蜀道难蜀道难作品，简短单薄，李白对乐府作品，简短单薄，李白对乐府古题有所创新发展，用了大量散文化诗句字数从三言、四言、五古题有所创新发展，用了大量散文化诗句字数从三言、四言、五言等直到十一言，参差错落，长短不齐，形成极为奔放的语言风言等直到十一言，参差错落，长短不齐，形成极为奔放的语言风格。诗的用韵，也突破了

5、旧作一韵到底的程式，富于变化。格。诗的用韵，也突破了旧作一韵到底的程式，富于变化。本诗有三部分构成，每一段分别讲的是：一、蜀道之高；一、蜀道之高；二、蜀道之险；二、蜀道之险；三、战祸之烈；三、战祸之烈；从而再三感叹、抒从而再三感叹、抒发咏叹发咏叹“蜀道之难，蜀道之难，难于上青天难于上青天”（主旨句、主线主旨句、主线贯穿始终贯穿始终）全诗为什么反复咏叹全诗为什么反复咏叹“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”，这句话在诗意的转折和抒情的变化上有什，这句话在诗意的转折和抒情的变化上有什么作用？么作用？诗的开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹诗的开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题点出主

6、题，为全诗定下基调。随着感情的起伏和自然场景的变化，为全诗定下基调。随着感情的起伏和自然场景的变化，“蜀道之蜀道之难，难于上青天难，难于上青天”的咏叹反复出现，形成了以此为的咏叹反复出现，形成了以此为主旨句主旨句贯穿始贯穿始终、内容层层深入的格局。终、内容层层深入的格局。“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”，既是作者，既是作者咏叹的主题咏叹的主题，也是诗意也是诗意转折和抒情变化的标志转折和抒情变化的标志。它在第一段出现，像晴天霹雳震撼人。它在第一段出现，像晴天霹雳震撼人心，开启出一篇心，开启出一篇“奇之又奇奇之又奇”的文字；在第二段出现，承前启后的文字；在第二段出现，承前启后：承接前面

7、的：承接前面的“畏途巉岩不可攀畏途巉岩不可攀”，引发后面的，引发后面的“其险也如此其险也如此”；在第三段出现，曲终奏雅，再三致意，其殷切关心之意，溢于在第三段出现，曲终奏雅，再三致意，其殷切关心之意，溢于言表。从形式上看，言表。从形式上看，每次呼出这句话，都完成了一种韵律的转每次呼出这句话，都完成了一种韵律的转换，即抒情、议论和描写之间的交替换，即抒情、议论和描写之间的交替。蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天贯穿始终贯穿始终一唱三叹一唱三叹层层深入层层深入1 1、第一段写蜀道的险要、艰难，它的叙述顺序是由、第一段写蜀道的险要、艰难，它的叙述顺序是由_至至_ _，景物描写的顺序是由，景物描

8、写的顺序是由_到到_再到再到_ _，运用了，运用了_ _ 和和_ _ 的修辞手的修辞手法。法。2 2、第一段运用的史料有、第一段运用的史料有_ _，传说是，传说是_ _，神话是，神话是_ _，它们突出了蜀道，它们突出了蜀道_ _ 的特点。的特点。3 3、大二段从内容上可分为两层：先渲染蜀道、大二段从内容上可分为两层：先渲染蜀道_的场景，再突出其的场景，再突出其_的地理特点。两的地理特点。两层次的分界为：层次的分界为：“_”_”一句。一句。历史历史现实现实上上下下上上夸张夸张对比对比蚕丛鱼凫开国蚕丛鱼凫开国五丁开山五丁开山六龙回日六龙回日高危难行高危难行古木悲凉古木悲凉鸟声悲惨鸟声悲惨山高壁险山

9、高壁险蜀道之难，难于上青天，使人听此调朱颜蜀道之难，难于上青天，使人听此调朱颜文章思路 一、蜀道之高（难行）蜀道来历 蜀道高峻 二、蜀道之险（可畏）景物凄清 山水险恶 三、战祸之烈（申诫）剑阁险要 杀人惨景叹蜀道难诗一开篇是如何叙述蜀道的悠久历史？为何诗一开篇是如何叙述蜀道的悠久历史？为何引用五丁开山的传说？引用五丁开山的传说？诗一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点击主题，为全诗奠定了雄放的基调。先叙述蜀国长期闭塞的状况，引蚕丛、鱼凫开国的传说，寓高山阻隔之意，“四万八千岁”为夸张叙述；接着描述秦蜀间重山叠岭的地貌，“有鸟道”衬托无人行之意；然后叙述蜀道来由引五丁开山的传说，表现了人和自然

10、间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了开路者的勇力。诗一开篇是如何叙述蜀道的悠久历史？为何诗一开篇是如何叙述蜀道的悠久历史？为何引用五丁开山的传说？引用五丁开山的传说？诗人主要运用了哪些手法来表现蜀道的雄奇诗人主要运用了哪些手法来表现蜀道的雄奇险峻？险峻？（1 1）神话传说神话传说:五丁开山、六龙回日五丁开山、六龙回日写出历史上蜀道不可逾写出历史上蜀道不可逾越之险阻。越之险阻。（2 2）虚写映衬虚写映衬:黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀援黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀援作者先用虚写作者先用虚写的手法来表现蜀道的难行，接着用实写的手法具体映衬人行走难上的手法来表现蜀道的难行，接着用实写的手法具体映衬人

11、行走难上加难。加难。（3 3）摹写神情、动作摹写神情、动作:手扪星辰、屏住呼吸、抚胸长叹手扪星辰、屏住呼吸、抚胸长叹困危困危之状如在眼前。之状如在眼前。（4 4）借景抒情借景抒情:古木荒凉、鸟声悲凄古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木悲鸟号古木,子规啼夜月子规啼夜月)使人闻声失色使人闻声失色,渲染了蜀道上空寂苍凉的环境氛围渲染了蜀道上空寂苍凉的环境氛围,有力地烘有力地烘托了蜀道之难。托了蜀道之难。（5 5）运用夸张运用夸张:“连峰去天不盈尺连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁枯松倒挂倚绝壁”极言山极言山峰之高峰之高,绝壁之险绝壁之险,渲染了惊险的气氛。渲染了惊险的气氛。诗人主要运用了哪些手法来表现蜀道的雄

12、奇诗人主要运用了哪些手法来表现蜀道的雄奇险峻？险峻？如何理解这首诗的主旨如何理解这首诗的主旨？本诗的主题是本诗的主题是“送友人入蜀送友人入蜀”，是沿袭乐府，是沿袭乐府古题的古题的“即事成篇即事成篇”之作。诗人担心友人旅之作。诗人担心友人旅途艰险，为友人西游蜀地感到忧虑，并含蓄途艰险，为友人西游蜀地感到忧虑，并含蓄地寄托了惜别之情。地寄托了惜别之情。艺术特点如何把握本诗的艺术特点？如何把握本诗的艺术特点？蜀道难是李白的成名作。现存资料表明，李白没有由秦入蜀的经历，他二十四岁离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，沿长江东下，就再也没回去过。可见蜀道难纯系想象之辞。想象之丰富，比喻之奇特，笔法之夸张扬厉

13、，韵律之流转华美，是本诗主要的艺术特色。“蜀道难蜀道难”这样一个难以表述的事物，李这样一个难以表述的事物，李白为什么能描绘的如此动人？白为什么能描绘的如此动人？李白之所以描绘得如此动人，还在于他融贯其间的浪漫主义激情李白之所以描绘得如此动人，还在于他融贯其间的浪漫主义激情。诗人寄情山水，放浪形骸，他对自然景物不是冷漠地观赏，而。诗人寄情山水，放浪形骸，他对自然景物不是冷漠地观赏，而是热情地赞叹，借以抒发自己的理想感受。那飞流惊湍，奇峰险是热情地赞叹，借以抒发自己的理想感受。那飞流惊湍，奇峰险壑，被赋予了诗人的情感气质，因而才呈现出飞动的灵魂和瑰伟壑，被赋予了诗人的情感气质，因而才呈现出飞动的灵

14、魂和瑰伟的姿态。诗人善于把想像、夸张和神话传说融为一体写景抒情。的姿态。诗人善于把想像、夸张和神话传说融为一体写景抒情。言山之高峻，则曰：言山之高峻，则曰：“上有六龙回日之高标上有六龙回日之高标”；状道之险阻，则；状道之险阻，则曰：曰：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。诗人从蚕丛开。诗人从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想像，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了想像，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫主义色彩浪漫主义色彩，让我，让我们透过奇丽峭拔的山川景物，仿佛看到诗人那

15、们透过奇丽峭拔的山川景物，仿佛看到诗人那“落笔摇五岳，笑落笔摇五岳，笑傲凌沧州傲凌沧州”的高大形象。的高大形象。李白是一位浪漫主义诗人，李白是一位浪漫主义诗人，蜀道难蜀道难又是李白的代又是李白的代表作，基于本诗的学习，我们是否可以给什么样的作表作，基于本诗的学习，我们是否可以给什么样的作品是浪漫主义作品作一个归纳呢？品是浪漫主义作品作一个归纳呢？浪漫主义大体就是这样，它是文艺的基本浪漫主义大体就是这样，它是文艺的基本创作方法之一，与现实主义相对。浪漫主创作方法之一，与现实主义相对。浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情热情奔放的语言奔放的语言、瑰丽的、瑰丽的想象想象和和夸张夸张的手的手法来塑造形象。法来塑造形象。鉴赏诗歌：1、要会诵读。通过诵读，才能领会到诗人热烈奔放的思想感情与豪放飘逸的艺术风格。2、理清思路。思路是诗人的构思过程，把握好思路，有助于了解诗人的情感历程，使自己能够投入到诗歌的情境中理解诗歌。3、把握情感。诗歌的主旨往往隐藏在诗人的情感抒发当中。4、修辞手法。掌握一定的修辞手法，有助于对诗歌内容的理解，从而达到把握文章主旨的目的。