课件PPT我为少男少女们歌唱.ppt

1、我为少男少女我为少男少女 作者：何其芳作者：何其芳 何其芳（19121977），现代 诗人、散文家、文艺理论家。 原名何永芳。四川万县人。 1936年，他与卞之琳、李广田 的诗歌合集汉园集出版， 受到文坛注意。他的散文集 画梦录出版后，获大公 报文艺奖金。 作 家 简 介 作 家 简 介 写作背景：写作背景： 19381938年，何其芳告别国统区黑暗、压抑、窒息的旧生活，年，何其芳告别国统区黑暗、压抑、窒息的旧生活， 怀着对光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，一种怀着对光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，一种 与国民党统治区迥异的生活展现在眼前。作者亲眼目睹与国民党统治区迥异的生活展现在眼

2、前。作者亲眼目睹 了根据地人民火热的革命生活，那种快乐、充实、民主了根据地人民火热的革命生活，那种快乐、充实、民主 的全新生活，使诗人感到中国的希望。诗人全身心地投的全新生活，使诗人感到中国的希望。诗人全身心地投 入到这一全新的火热的革命生活中，他观察着，感受着，入到这一全新的火热的革命生活中，他观察着，感受着， 激动着，并受到了毛主席的亲切接见。诗人的生活变了，激动着，并受到了毛主席的亲切接见。诗人的生活变了， 性格变了，世界观变了，诗风也变了，他不再写那种缠性格变了，世界观变了，诗风也变了，他不再写那种缠 绵忧伤的爱情诗了，流泻于诗人笔端的是一种奔放快乐绵忧伤的爱情诗了，流泻于诗人笔端的是

3、一种奔放快乐 积极向上的诗句。积极向上的诗句。19421942年，诗人满怀激情地写下了这首年，诗人满怀激情地写下了这首 诗。这首诗就是诗人奔放快乐积极向上诗风的代表作。诗。这首诗就是诗人奔放快乐积极向上诗风的代表作。 何其芳何其芳 奔赴延安的青年们奔赴延安的青年们 爱国青年奔赴延安爱国青年奔赴延安 延安窑洞延安窑洞 朗读体会：朗读体会： 1 1注意把握节奏，读准重音。注意把握节奏，读准重音。 2 2语速稍快，语调适当高亢一语速稍快，语调适当高亢一 点，尤其是排比性的诗句，要读点，尤其是排比性的诗句，要读 得有气势一些。得有气势一些。 3 3朗读过程中要仔细体会作者朗读过程中要仔细体会作者 对延

4、安革命生活和革命青年的热对延安革命生活和革命青年的热 爱赞美之情。爱赞美之情。 我为我为/ /少男少女们少男少女们/ /歌唱。歌唱。 我我/ /歌唱早晨，歌唱早晨， 我我/ /歌唱希望，歌唱希望， 我我/ /歌唱那些歌唱那些/ /属于未来的属于未来的/ /事物，事物， 我歌唱正在生长的力量。我歌唱正在生长的力量。 我的歌啊，我的歌啊， 你飞吧，你飞吧， 飞到年轻人的飞到年轻人的/ /心中心中 去找去找/ /你停留的地方。你停留的地方。 所有所有/ /使我像草一样使我像草一样/ /颤抖过的颤抖过的 快乐快乐/ /或者或者/ /好的思想，好的思想， 都变成声音都变成声音/ /飞到四面八方去吧，飞到

5、四面八方去吧， 不管不管/ /它像它像/ /一阵微风一阵微风 或者一片阳光或者一片阳光 轻轻地轻轻地/ /从我琴弦上从我琴弦上 失掉了成年的忧伤，失掉了成年的忧伤， 我重新我重新/ /变得年轻了，变得年轻了， 我的血流得很快，我的血流得很快， 对于生活对于生活/ /我又充满了我又充满了/ /梦梦 想，充满了想，充满了/ /希望。希望。 我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱何其芳何其芳 1 1诗的第一节在说了诗的第一节在说了“我为少男少女我为少男少女 们歌唱们歌唱”后，连用四个排比句，歌唱了后，连用四个排比句，歌唱了 五种事物，这些事物具有怎样的共同点？五种事物，这些事物具有怎样的共同点？ 思考

6、：思考： 都属于一种开始，一种都属于一种开始，一种 发端，都积极向上，给发端，都积极向上，给 人以希望，给人以鼓舞人以希望，给人以鼓舞 的力量。的力量。 2 2题目题目“ “我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱“ “里的里的 少男少女有什么更为深广的含义？少男少女有什么更为深广的含义？ 这里的少男少女，其实不这里的少男少女，其实不 是实指，而是代表着一种是实指，而是代表着一种 新的生活、新的希望和新新的生活、新的希望和新 的力量，所以诗人在这首的力量，所以诗人在这首 诗中实际上是为新世界歌诗中实际上是为新世界歌 唱。唱。 3 3诗的第三节揭示了诗的第三节揭示了“ “我我“ “的歌声的的歌声的

7、内容和来源，结合写作背景，说一说内容和来源，结合写作背景，说一说 这种歌声的内容和来源是什么？这种歌声的内容和来源是什么？ “ “快乐或者好的思想快乐或者好的思想“ “， 即诗人来到延安这个即诗人来到延安这个 全新的天地里，每天全新的天地里，每天 所感受到的新的事物所感受到的新的事物 新的快乐新的思想。新的快乐新的思想。 4 4诗的第三节是写自己在这种新事物诗的第三节是写自己在这种新事物 新快乐新思想的感染、熏陶下发生一新快乐新思想的感染、熏陶下发生一 些大的变化，它在诗中起什么作用？些大的变化，它在诗中起什么作用？ 通过写自己的变化，诗人把现在与过通过写自己的变化，诗人把现在与过 去进行对比

8、，在肯定这种变化的同时，去进行对比，在肯定这种变化的同时， 其实还是在赞颂、歌唱新事物新快乐其实还是在赞颂、歌唱新事物新快乐 新思想。诗意在前两节的基础上又深新思想。诗意在前两节的基础上又深 入一层。入一层。 我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱 早早 晨晨 歌唱的对象歌唱的对象 希希 望望 生机生机 （第（第1节）节） 属于未来的事物属于未来的事物 勃勃勃勃 正在生长的力量正在生长的力量 飞到年轻人的心中飞到年轻人的心中 歌声在飞扬歌声在飞扬 飞到四面八方飞到四面八方 热情热情 （ 第第2、3节）节） 像一阵微风像一阵微风 洋溢洋溢 像一片阳光像一片阳光 失掉忧伤失掉忧伤 歌声的变化歌声的变

9、化 变得年轻变得年轻 充满充满 （第（第4节）节） 充满梦想充满梦想 活力活力 充满希望充满希望 我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱 何其芳何其芳 飞到年轻人心中；使“我”也失掉忧伤变得飞到年轻人心中；使“我”也失掉忧伤变得 年轻年轻 诗人的歌声、快乐和思想长上了翅膀诗人的歌声、快乐和思想长上了翅膀 希望少男少女和诗人一起，去赞美并迎接新希望少男少女和诗人一起，去赞美并迎接新 生活新世界生活新世界 雾打湿了我的双翼雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑可风却不容我再迟疑 岸啊，心爱的岸岸啊，心爱的岸 昨天刚刚和你告别昨天刚刚和你告别 今天你又在这里今天你又在这里 明天我们将在明天我们将在 另一

10、个纬度相遇另一个纬度相遇 双桅船双桅船 舒 婷 是一场风暴、一盏灯是一场风暴、一盏灯 把我们联系在一起把我们联系在一起 是一场风暴、另一盏灯是一场风暴、另一盏灯 使我们再分东西使我们再分东西 不怕天涯海角不怕天涯海角 岂在朝朝夕夕岂在朝朝夕夕 你在我的航程上你在我的航程上 我在你的视线里我在你的视线里 19791979年年8 8月月 ( (选自选自双桅船双桅船，上，上 海文艺出版社海文艺出版社19821982年版年版) ) 反复朗读，有能力的同反复朗读，有能力的同 学可以背诵。学可以背诵。 认真体会诗歌所表达的认真体会诗歌所表达的 热爱新生活的激情。热爱新生活的激情。 作业：作业： 插上你奋飞的翅膀插上你奋飞的翅膀, ,为自己为自己, ,为明为明 天而歌唱吧天而歌唱吧! !