羿射九日课件.ppt

1、羿射九日羿射九日2525最新部编人教版2下语文配套课件1.1.会认、会写本课生字。会认、会写本课生字。2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。羿简介羿简介 本称本称“羿羿”、“大羿大羿”、“司羿司羿”：上古射日英雄，：上古射日英雄，后娶嫦娥为天后，据说大羿与嫦娥是中国帝尧时期人物。后娶嫦娥为天后，据说大羿与嫦娥是中国帝尧时期人物。盖世英雄大羿先后射下九个太阳，从此天下风调雨顺；盖世英雄大羿先后射下九个太阳，从此天下风调雨顺；他又杀死众多吃人的猛禽恶兽，使百姓终能安居乐业。他又杀死众多吃人的猛禽恶兽，使百姓终能安居乐业。1.请同

2、学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：想一想：课文主要写了什么？课文主要写了什么？读一读读一读 sh zh rng jin jinsh zh rng jin jin 羿射九日羿射九日 值日值日 熔化熔化 艰辛艰辛 神箭手神箭手 li cun yn zhung ji z mo tngli cun yn zhung ji z mo tng裂开裂开 乱窜乱窜 炎热炎热 庄庄 稼稼 滋润滋润 繁茂繁茂 奔腾奔腾zh zh rng rng值值 熔熔箭箭我会认我会认艰艰yn yn z zzhungzhung炎炎 庄庄窜窜稼稼 滋滋jinjinl

3、ilicuncunsh sh 射射腾腾裂裂tngtngjinjinjiji ju ju（觉得）（觉得）jiojio（睡觉）（睡觉）觉觉lili（裂纹）（裂纹）lili（咧着嘴）（咧着嘴）裂裂 多音字多音字指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。本文讲的是由于天上同时出现十个太阳，本文讲的是由于天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，羿准备救人们于水大地万物都快被烤焦了，羿准备救人们于水火之中。他一口气射掉了九个太阳，留下一火之中。他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳让它造福世界。个太阳让它造福世界。说一说课文主要写了什么？说一说课

4、文主要写了什么？觉觉ju ju 书写指导：书写指导：上面三点呼应，冖上面三点呼应，冖稍宽，稍宽，“见见”的撇舒展，竖弯的撇舒展，竖弯钩圆转有力。钩圆转有力。部首：部首：见见组词：组词：觉得觉得 视觉视觉造句：造句：我觉得读书给我打我觉得读书给我打开了一个崭新的世界。开了一个崭新的世界。音序：音序：J J结构结构:上下上下 我会写我会写值值zh zh 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“直直”最后一笔横长。最后一笔横长。部首：部首：亻亻组词：组词：值日值日 值班值班造句：造句：今天我和小明值日，今天我和小明值日，他打水，我扫地。他打水，我扫地。音序：音序：Z Z结构结构:左右左右 类类li

5、 li 书写指导：书写指导：“米米”笔画紧凑，笔画紧凑，“大大”横长，撇捺舒展。横长，撇捺舒展。部首：部首：米米组词：组词：人类人类 类群类群造句：造句：动物和人类是好动物和人类是好朋友。朋友。音序：音序：L L结构结构:上下上下 艰艰jin jin 书写指导：书写指导：左小而靠上，竖提左小而靠上，竖提挺立稳住重心。挺立稳住重心。部首：部首：又又组词：组词：艰难艰难 艰苦艰苦造句：造句：他克服了所有的艰他克服了所有的艰难困苦取得了成功。难困苦取得了成功。音序：音序：J J结构结构:左右左右 弓弓gng gng 书写指导：书写指导：整体稍扁，最后一整体稍扁，最后一笔圆转有力。笔圆转有力。部首：部

6、首：弓弓组词：组词：神弓神弓 弓箭弓箭造句：造句：他手里拿着一把古他手里拿着一把古老的弓箭。老的弓箭。音序：音序：G G结构结构:单一单一 炎炎yn yn 书写指导：书写指导：上小下大，第一个上小下大，第一个“火火”捺变点，第二个捺变点，第二个“火火”笔画舒展。笔画舒展。部首：部首：火火组词：组词：炎热炎热 趋炎附势趋炎附势造句：造句：天气炎热，太阳公天气炎热，太阳公公炙烤着大地。公炙烤着大地。音序：音序：Y Y结构结构:上下上下 害害hi hi 书写指导：书写指导：宀稍宽，第七笔竖宀稍宽，第七笔竖在竖中线上，在竖中线上，“口口”稍扁。稍扁。部首：部首：宀宀组词：组词：害怕害怕 害羞害羞造句：

7、造句：我一个人走在黑暗我一个人走在黑暗的小路上的小路上,害怕极了。害怕极了。音序：音序：H H结构结构:上下上下 此此c c 书写指导：书写指导：左右宽窄相似，第左右宽窄相似，第四笔是提，竖弯钩舒展有力。四笔是提，竖弯钩舒展有力。部首：部首：止止组词：组词：从此从此 此时此时造句：造句：妈妈从此再也不担妈妈从此再也不担心我的学习了。心我的学习了。音序：音序：C C结构结构:左右左右 扶桑：扶桑：炙烤：炙烤：滋润：滋润：理解词语理解词语神话中海外的大树，据说太阳从这里出来。神话中海外的大树，据说太阳从这里出来。造句：造句：扶桑扶桑树的枝头站着一个太阳，树底下树的枝头站着一个太阳，树底下还有九个太

8、阳。还有九个太阳。烤。烤。造句：从前十个太阳造句：从前十个太阳炙烤炙烤着大地，人们热得着大地，人们热得受不了。受不了。增添水分，使不干枯。增添水分，使不干枯。造句：禾苗的生长必须由雨露的造句：禾苗的生长必须由雨露的滋润滋润。艰难：艰难：熔化：熔化：勃勃生机：勃勃生机：困难。困难。造句：旧社会，人们的日子过得很造句：旧社会，人们的日子过得很艰难艰难，缺衣，缺衣少食的。少食的。固体加热到一定的程度变成液体。固体加热到一定的程度变成液体。造句：铁加热至造句：铁加热至15301530摄氏度以上就摄氏度以上就熔化熔化成铁水。成铁水。精神旺盛或欲望强烈的样子。精神旺盛或欲望强烈的样子。造句：春天到了，万物

9、呈现出造句：春天到了，万物呈现出勃勃生机勃勃生机。艰难艰难 困难困难两个词都有两个词都有“很难很难”的意思。的意思。困难是指自己生活中遇到了自己做不了的事情，困难是指自己生活中遇到了自己做不了的事情，没有办法去解决。艰难是指自己的生活过得不好，没有办法去解决。艰难是指自己的生活过得不好，或者自己所处的环境不好，需要自己努力克服。或者自己所处的环境不好，需要自己努力克服。艰难一天上有是个太阳，人类的日子过得十分艰难一天上有是个太阳，人类的日子过得十分艰难艰难。困难一困难一困难困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造

10、句：句：边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？第一部分第一部分(第第1 1一一3 3自然段自然段)射日原因。射日原因。天上出现十天上出现十个太阳，人们的日子很艰难。个太阳，人们的日子很艰难。第二部分第二部分(第第4 46 6自然段自然段)射日经过。射日经过。羿射落九个羿射落九个太阳的过程。太阳的过程。第三部分（第第三部分（第7 7自然段）自然段）射日结果。射日结果。写羿射九日后，写羿射九日后，万物恢复原来的样子，重新现出了勃勃生机。万物恢复原来的样子，重新现出了勃勃生机。n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了羿无私奉献的精神，我们从读中

11、感受到了羿无私奉献的精神，敢于担当的气魄。敢于担当的气魄。1.1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。gn ju zh r rn li gn ju zh r rn li jin nn yn r hi p jin nn yn r hi p感感 觉觉艰艰 难难值值 日日炎炎 热热人人 类类害害 怕怕2 2在下列字正确的读音后面画在下列字正确的读音后面画“”“”。lng lng（）（）jinjin（）（）lili（）（）熔熔 箭箭 裂裂 rng rng（）（）qinqin（）（）lili（）（）chun chun（）（）zhzh（）（）tngtng（）（）窜窜 滋滋 腾腾 cun cun（）（）z z（

12、）（）tngtng（）（）3 3巧填量词。巧填量词。一一()大树一大树一()高山高山一一()太阳太阳 一一()大河大河一一()火球火球 一一()黑暗黑暗棵棵座座个个条条团团片片4 4仿写句子。仿写句子。(1)(1)例：没有了太阳，就没有了光明和温暖。例：没有了太阳，就没有了光明和温暖。没有了没有了_，就没有了，就没有了_(2)(2)例：人类的日子非常艰难。例：人类的日子非常艰难。_非常非常_溪流的汇集溪流的汇集大海的浩瀚。大海的浩瀚。毛茸茸的小白兔毛茸茸的小白兔可爱。可爱。5 5课文学得怎么样，把空填上才算棒！课文学得怎么样，把空填上才算棒！(1)(1)羿一口气射下了九个太阳，炎热羿一口气射下

13、了九个太阳，炎热_这这个太阳个太阳_极了，极了，_地躲进了大海里。地躲进了大海里。(2)(2)从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地_起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾_，大地上重新现出了，大地上重新现出了_。渐渐退去渐渐退去害怕害怕慌慌张张慌慌张张渐渐滋润渐渐滋润欢唱欢唱勃勃生机勃勃生机羿射九日羿射九日25251.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.2.理解课文内容知道青蛙为什么要卖泥塘和他的泥塘为理解课文内容知道青蛙为什么要卖泥塘和他的泥塘为什么卖不出去？什么

14、卖不出去？（重点）（重点）3.3.体会后羿的善良、勇猛、智慧和力量；感悟神话传体会后羿的善良、勇猛、智慧和力量；感悟神话传 说的神奇和美妙，感受中国文化的独特魅力。说的神奇和美妙，感受中国文化的独特魅力。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：故事中的羿是一个怎样的人？故事中的羿是一个怎样的人？u串珠问题

15、：串珠问题：1.1.一读：一读：说说这个故事是按什么顺序写的。说说这个故事是按什么顺序写的。2.2.二思：二思：这个故事的起因、经过、结果是怎样的这个故事的起因、经过、结果是怎样的？3.3.三品：三品：羿为什么会留下最后一个太阳？羿为什么会留下最后一个太阳？4.4.四探：四探：你觉得这个故事神奇在哪里你觉得这个故事神奇在哪里？“羿射九日羿射九日”故事中的羿是一个怎样的人？故事中的羿是一个怎样的人？边听边听边想边想听录音回顾课文扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天刚亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东天天刚亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两

16、轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。明和温暖。这里运用了什么修辞手法？你体会出了什么？这里运用了什么修辞手法？你体会出了什么？拟人拟人这句话运用了拟人的手法，交代了十个太阳原先这句话运用了拟人的手法，交代了十个太阳原先是轮流值日，造福大地万物的。是轮流值日，造福大地万物的。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。这句话是个比喻句，把这句话是个比喻句，把“太阳太阳”比作比作“大大火球火球”强调了太阳的炎热。强调了太阳的炎热。这句运用了什么修辞手法？这句运用了什么修辞手法？比喻比喻禾苗被

17、晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。艰难。你从这小段中体会出了什么？你从这小段中体会出了什么？语言描写、铺垫语言描写、铺垫“晒枯、烤焦、蒸干、熔化晒枯、烤焦、蒸干、熔化”写出了十日当空，大写出了十日当空，大地万物遭了殃。地万物遭了殃。“艰难艰难”写出了人类更是很难生存下写出了人类更是很难生存下来，这正是非常危急的关头。为后面的羿射九日做好充来，这正是非常危急的关头。为后面的羿射九日做好充分的铺垫。这些正是羿射九日的主要原因。分的铺垫。这些正是羿射九

18、日的主要原因。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗地掉在地上。着，噗噗地掉在地上。从从“爆裂开、噗噗爆裂开、噗噗”体会出了什么？体会出了什么？从从“爆裂开、噗噗爆裂开、噗噗”说明太阳已被射中，更体现了说明太阳已被射中，更体现了羿的箭法精准，百发百中。羿的箭法精准，百发百中。仿写仿写写出几个和写出几个和“噗噗噗噗”相似的拟声词。相似的拟声词。_哗哗哗哗 轰轰轰轰 啪啪啪啪 啾啾啾啾羿一口气射了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸羿一口气射了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，手拔箭，准备射下最后一个太

19、阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。慌慌张张地躲进了大海里。这是个拟人句。这是个拟人句。“害怕极了，慌慌张张害怕极了，慌慌张张”写出最写出最后一个太阳的内心的无比惧怕来。一个后一个太阳的内心的无比惧怕来。一个“躲躲”字，写字，写出最后一个太阳被侥幸保留下来的原因。出最后一个太阳被侥幸保留下来的原因。这里运用了什么修辞手法？你体会出了什么？这里运用了什么修辞手法？你体会出了什么？拟人拟人天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。

20、动物也没法活下去。你从这段落中体会出了什么？你从这段落中体会出了什么？心理描写心理描写这段是对羿的心理描写。也交代了天上为什么还有这段是对羿的心理描写。也交代了天上为什么还有一个太阳的原因。我们从这里看出了羿处处为大地万物一个太阳的原因。我们从这里看出了羿处处为大地万物着想，是个了不起的大英雄。着想，是个了不起的大英雄。从此，太阳每天从东方升起，从西方落下。土地渐从此，太阳每天从东方升起，从西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。地上重新现出了勃勃生机。大地上为什么又重新现出了勃勃生机呢？大地上

21、为什么又重新现出了勃勃生机呢？拟人拟人“大地重新现出了勃勃生机。大地重新现出了勃勃生机。”这是羿射九日的结果。这是羿射九日的结果。阅读方法解密：阅读方法解密：认识认识AABCAABC式词语式词语概念：概念：AABCAABC式词语指的是第一、第二个字一样，后两个式词语指的是第一、第二个字一样，后两个字不一样的成语。字不一样的成语。特点：特点：AABCAABC式首字重叠，对后面的词语起修饰限制和强式首字重叠，对后面的词语起修饰限制和强调作用。调作用。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了羿无私奉献的精神。让我们拿起感受到了羿无私奉献的精神。让我们拿起金钥匙开启智慧

22、之门。金钥匙开启智慧之门。u核心问题核心问题：故事中的羿是一个无私奉献、敢于担当、处处为大故事中的羿是一个无私奉献、敢于担当、处处为大地万物着想的大英雄。地万物着想的大英雄。故事中的羿是一个怎样的人？故事中的羿是一个怎样的人？1 1.一读：一读：说说这个故事是按什么顺序写的。说说这个故事是按什么顺序写的。故事按事情发展的顺序写了羿射九日的起因、故事按事情发展的顺序写了羿射九日的起因、经过、结果。经过、结果。u串珠问题：2.2.二思：二思：这个故事的起因、经过、结果是怎样的？这个故事的起因、经过、结果是怎样的？故事的起因是：天上出现十个太阳，人们的日子很艰难。故事的起因是：天上出现十个太阳，人们

23、的日子很艰难。故事的经过是：羿登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，故事的经过是：羿登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。羿一口气射下了九个对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。想到没阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。想到没有了太阳，整个世界就一片黑暗，羿留下了最后一个太阳。有了太阳，整个世界就一片黑暗，羿留下了最后一个太阳。故事的结果是：大地上重新现出了勃勃生机。故事的结果是：大地上重新现出了

24、勃勃生机。3 3.三品：三品：羿为什么会留下最后一个太阳？羿为什么会留下最后一个太阳？因为如果没有了太阳，世界将是一片黑暗，没有因为如果没有了太阳，世界将是一片黑暗，没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也无法生了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也无法生活下去。所以羿留下了最后一个太阳。活下去。所以羿留下了最后一个太阳。4 4.四探：四探：你觉得这个故事神奇在哪里？你觉得这个故事神奇在哪里？我认为我认为“十日当空十日当空”的景象很神奇，的景象很神奇，“羿射九日羿射九日”的过程也很神奇。的过程也很神奇。羿射九日羿射九日羿射九日的经过：羿射九日的经过：翻过翻过 蹚过蹚过 来到来到搭上搭上

25、拉开拉开 一口气一口气留下一个太阳留下一个太阳羿射九日的结果：万物现出勃勃生机羿射九日的结果：万物现出勃勃生机课文结构课文结构羿射九日的原因：十日当空，万物生灵涂炭羿射九日的原因：十日当空，万物生灵涂炭无无私私奉奉献献大大英英雄雄羿射九日羿射九日讲的是由于天上同时出现十讲的是由于天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，羿准备救人个太阳，大地万物都快被烤焦了，羿准备救人们于水火之中。他一口气射掉了九个太阳，留们于水火之中。他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳让它造福世界。表现了羿无私奉献下一个太阳让它造福世界。表现了羿无私奉献的精神，敢于担当的气魄。体现了上古时代人的精神，敢于担当的气魄。体

26、现了上古时代人类征服自然的美好愿望。类征服自然的美好愿望。课文主旨课文主旨 羿诛杀恶兽羿诛杀恶兽封豚是一只大野猪，住在桑林（今商丘市夏邑县桑封豚是一只大野猪，住在桑林（今商丘市夏邑县桑堌乡），被羿所杀。堌乡），被羿所杀。大羿为了取雄黄到北方诛杀九婴。九婴生于天地初大羿为了取雄黄到北方诛杀九婴。九婴生于天地初分之时，既能吐水，又能喷火。高兴时就吐水，冲坏道路、分之时，既能吐水，又能喷火。高兴时就吐水，冲坏道路、田地。生气时就喷火，烧毁庄稼、房屋。见到羿，九婴并田地。生气时就喷火，烧毁庄稼、房屋。见到羿，九婴并不害怕，而是直接与之对战。大羿四处躲闪，以避开凶险不害怕，而是直接与之对战。大羿四处躲闪

27、，以避开凶险的水火网。随即，看准机会连发九箭，结束了九婴。的水火网。随即，看准机会连发九箭，结束了九婴。推荐阅读推荐阅读大羿取了雄黄以后就前往洞庭斩杀修蛇（也作巴大羿取了雄黄以后就前往洞庭斩杀修蛇（也作巴蛇）。巴蛇死的地方以后就叫做巴陵。蛇）。巴蛇死的地方以后就叫做巴陵。在畴华之野，住着一个叫凿齿的怪物。凿齿长着野在畴华之野，住着一个叫凿齿的怪物。凿齿长着野兽的头，其牙齿形状像凿子，能把金石贯穿。见大羿带兽的头，其牙齿形状像凿子，能把金石贯穿。见大羿带着弓箭找上门来，凿齿慌忙一面拿起盾牌遮挡自己，一着弓箭找上门来，凿齿慌忙一面拿起盾牌遮挡自己，一面伸出牙齿迎战。大羿挥动宝剑砍去，盾牌顿时折成两

28、面伸出牙齿迎战。大羿挥动宝剑砍去，盾牌顿时折成两半。凿齿吓得转身逃跑，大羿则拉弓上弦，一箭正中凿半。凿齿吓得转身逃跑，大羿则拉弓上弦，一箭正中凿齿心窝。齿心窝。之后，大羿在务成子的帮助下于青丘之泽杀死大风。之后，大羿在务成子的帮助下于青丘之泽杀死大风。后羿射日除害：后羿射日除害：逮至尧之时，十日并出。焦禾稼，逮至尧之时，十日并出。焦禾稼，杀草木，而民无所食。杀草木，而民无所食。猰貐、凿齿、九婴、大风、猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇皆为民害。封豨、修蛇皆为民害。尧乃使羿诛凿齿于畴华之野，尧乃使羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青邱之泽，上射九日，杀九婴于凶水之上，缴大风于青邱之泽

29、，上射九日，而下杀猰貐，断修蛇于洞庭，擒封豨于桑林。而下杀猰貐，断修蛇于洞庭，擒封豨于桑林。淮南子淮南子本经训本经训国学诵读国学诵读走进中华传统文化走进中华传统文化【小故事小故事】1.1.相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。时起落，为民造福。2.2.嫦娥偷吃

30、了丈夫后羿从西王母那儿讨来的不死嫦娥偷吃了丈夫后羿从西王母那儿讨来的不死之药后，飞到月宫。但琼楼玉宇，高处不胜寒，嫦娥之药后，飞到月宫。但琼楼玉宇，高处不胜寒，嫦娥向丈夫倾诉懊悔后，又说：向丈夫倾诉懊悔后，又说：“明天乃月圆之候，你用明天乃月圆之候，你用面粉作丸，团团如圆月形状，放在屋子的西北方面粉作丸，团团如圆月形状，放在屋子的西北方向，然后再连续呼唤我的名字。向，然后再连续呼唤我的名字。”3.3.嫦娥飞上月宫之后，后羿急忙派人到嫦娥喜爱嫦娥飞上月宫之后，后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自

31、己的嫦娥。百姓们闻知嫦果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。间传开了。这篇课文是一篇神话故事，它内容精炼，结这篇课文是一篇神话故事，它内容精炼，结构紧接，语言简单生动，通过对课文的学习，让构紧接，语言简单生动，通过对课文的学习，让我们感受到神话传说的魅力，激发了我们阅读神我们感受到神话传说的魅力，激发了我们阅读神化故事的兴趣和愿望。泱泱中华的历史长河，造化故事的兴趣和愿望。泱泱中华的历史长河，造

32、就了数不尽的英雄人物，其中不乏像后羿这样的就了数不尽的英雄人物，其中不乏像后羿这样的神话英雄，在他的身上体现了为百姓着想、为民神话英雄，在他的身上体现了为百姓着想、为民除害的大无畏精神。除害的大无畏精神。默读课文，不要指读。默读课文，不要指读。教师点拨：教师点拨：默读时注意做到不出声，在默读中感悟故默读时注意做到不出声，在默读中感悟故事的神奇，悟出其中的情感。事的神奇，悟出其中的情感。读课文，根据表格里的内容，讲一讲这个故事。读课文，根据表格里的内容，讲一讲这个故事。教师点拨：教师点拨：在读熟课文的基础上，参照上面的表格提在读熟课文的基础上，参照上面的表格提示，复述课文。注意，前后连贯，语言流

33、畅，通顺，示，复述课文。注意，前后连贯，语言流畅，通顺，表达清楚。表达清楚。起因起因经过经过结果结果十个太阳炙烤十个太阳炙烤着大地，人类着大地，人类的日子很艰难的日子很艰难羿射下了九个羿射下了九个太阳，留下了太阳，留下了最后一个。最后一个。大地上重新现大地上重新现出了勃勃生机。出了勃勃生机。参考答案：参考答案：天上同时出现十个太阳，大地万物都快被天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，羿就准备救人们于水火之中。他一口气射掉烤焦了，羿就准备救人们于水火之中。他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳让它造福世界。从此，太了九个太阳，留下一个太阳让它造福世界。从此，太阳每天从东方升起，从西方落下。土

34、地渐渐滋润起来，阳每天从东方升起，从西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地重新现花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地重新现出了勃勃生机。出了勃勃生机。你觉得故事里哪些内容很神奇，和同学交流。你觉得故事里哪些内容很神奇，和同学交流。教师点拨：教师点拨：交流学习心得体会，把自己认为最神奇交流学习心得体会，把自己认为最神奇的部分讲给同学听。还要注意听别人的想法，别人的部分讲给同学听。还要注意听别人的想法，别人的故事。的故事。参考答案：参考答案：我觉得羿能够用弓箭射下太阳很神奇。我觉得羿能够用弓箭射下太阳很神奇。一、写出下列汉字的声母，再读准它。一、写出下列汉字的声母

35、，再读准它。shshr rl lc cz zzhzh二、查字典填空。二、查字典填空。“觉觉”用音序查字法先查音序用音序查字法先查音序_，再查音节，再查音节_；用部首查字法先查部首；用部首查字法先查部首_，再查，再查_画，画，我能用它的两个音各组一个词：我能用它的两个音各组一个词：_。Jjuejue见见5 5示例：示例：觉得午觉觉得午觉三、拼一拼，写一写。三、拼一拼，写一写。zh r zh r jin nn jin nn hi phi pcn c cn c li bi li bi l nl n值值 日日艰艰 难难害害 怕怕从从 此此类类 别别拉拉 弓弓四、写出下列词语的反义词。四、写出下列词语的

36、反义词。凉爽凉爽（）旧旧（）寒冷寒冷（）光明光明（）退退（）落落（）炎热炎热新新温暖温暖黑暗黑暗进进升升五、照样子，补充句子。五、照样子，补充句子。例：这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。例：这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。小弟弟害怕极了，小弟弟害怕极了，_。_害怕极了，害怕极了，_。连忙躲进了妈妈的怀抱连忙躲进了妈妈的怀抱我我连忙闭上了眼睛连忙闭上了眼睛天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太

37、阳。动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。大地上重新现出了勃勃生机。1 1仿照例子写词语。仿照例子写词语。勃勃生机勃勃生机(AABC(AABC式式)：_2 2读选文，写出下列词语的反义词。读选文，写出下列词语的反义词。黑暗黑暗()温暖温暖()勃勃生机勃勃生机()3 3羿留下最后一个太阳是因为羿留下最后一个太阳是因为()A A最后一个太阳躲起来了。最后一个太阳躲起来了。B B羿想，

38、没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。能生长，人类和动物也没法活下去。C C羿的箭都用完了。羿的箭都用完了。步步高升步步高升高高在上高高在上生生不息生生不息光明光明寒冷寒冷无精打采无精打采B B运用运用AABCAABC式的词语，可以使所描绘的自然景色或式的词语，可以使所描绘的自然景色或人物特征更加形象。请你写一个人物片段，注意运用人物特征更加形象。请你写一个人物片段，注意运用上上AABCAABC式的词语式的词语。(200(200字左右字左右)优秀示例：优秀示例：小明是一个特别爱看课外书的孩子，看的书多了，小明是一个特别

39、爱看课外书的孩子，看的书多了，懂得的道理自然也就多了。他说起话来头头是道，给懂得的道理自然也就多了。他说起话来头头是道，给小朋友讲起故事来，也是绘声绘色，滔滔不绝。他讲小朋友讲起故事来，也是绘声绘色，滔滔不绝。他讲的故事很有趣，有的故事让人听了忧心忡忡，有的故的故事很有趣，有的故事让人听了忧心忡忡，有的故事听后让人感动得热泪盈眶，有的故事听后让人哈哈事听后让人感动得热泪盈眶，有的故事听后让人哈哈大笑大笑他讲的每一个故事都非常生动，非常精彩，他讲的每一个故事都非常生动，非常精彩，小朋友们也听得津津有味。小朋友们也听得津津有味。一、故事起因一、故事起因十个太阳十个太阳1.1.在故事起因的句子后打在

40、故事起因的句子后打“”“”。a.a.大地上只有一个太阳，又现出了勃勃生机。（）大地上只有一个太阳，又现出了勃勃生机。（）b.b.羿射下了九个太阳，留下了最后一个。（）羿射下了九个太阳，留下了最后一个。（）c.c.十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。（）十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。（）2.2.体会句子。体会句子。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。（1 1）这是一个）这是一个_句，把句，把_比作比作_，从，从“炙烤炙烤”这个词我体会出这个词我体会出_。（2 2）我也仿写一句。）我也仿写一句。_像像_，_。比喻比喻太阳太阳大火球大火球太阳温度高太阳温度高

41、湖水湖水一面镜子一面镜子映照着柳树映照着柳树3.3.禾苗被禾苗被_了，土地被了，土地被_了，江河里的水被了，江河里的水被_了，连地上的沙石好像都要被了，连地上的沙石好像都要被_了。了。（1 1）选择合适的词语的序号填空。）选择合适的词语的序号填空。熔化蒸干晒枯烤焦熔化蒸干晒枯烤焦（2 2）从所选的词我既能体会出太阳温度）从所选的词我既能体会出太阳温度_，也能，也能体会出人类的日子体会出人类的日子_。高高艰难艰难二、故事经过二、故事经过羿射九日羿射九日1.1.根据课文内容判断对与错。根据课文内容判断对与错。（1 1）因为羿是当时非常有名的神箭手，所以他能射下太）因为羿是当时非常有名的神箭手，所以

42、他能射下太阳。（）阳。（）（2 2）羿射下九个太阳是很轻松的事情，没有遇到困难。）羿射下九个太阳是很轻松的事情，没有遇到困难。（）（）（3 3）羿没有射下最后一个太阳，是因为那个太阳躲了起）羿没有射下最后一个太阳，是因为那个太阳躲了起来，羿可怜他。（）来，羿可怜他。（）2.2.用一句话来夸夸羿。用一句话来夸夸羿。_示例：示例：羿，你真勇敢，你为民造福的精神值得我学习。羿，你真勇敢，你为民造福的精神值得我学习。三、故事结果三、故事结果一个太阳一个太阳连一连，填一填。连一连，填一填。土地土地 繁茂繁茂花草树木花草树木 滋润滋润江河江河 勃勃生机勃勃生机大地大地 奔腾欢唱奔腾欢唱从所连的词语中我感受

43、到了从所连的词语中我感受到了_。只有一个太阳多么好啊只有一个太阳多么好啊一、一、延伸阅读延伸阅读女娲造人女娲造人中国上古神话故事中，有一位化育万物、造福人中国上古神话故事中，有一位化育万物、造福人类的女神，这就是女娲。类的女神，这就是女娲。据说天地开辟以后，大地上虽然有了山川、湖泊、据说天地开辟以后，大地上虽然有了山川、湖泊、花草鸟兽，可是还没有人类的踪迹。大母神女娲想创花草鸟兽，可是还没有人类的踪迹。大母神女娲想创造一种新的生命，于是她抓起了地上的黄土，仿照自造一种新的生命，于是她抓起了地上的黄土，仿照自己印在水中的形貌，揉团捏成一个小人的形状。这些己印在水中的形貌，揉团捏成一个小人的形状。

44、这些 泥人一放到地面上，就有了生命，活蹦乱跳的，女娲泥人一放到地面上，就有了生命，活蹦乱跳的，女娲给他们取名叫做给他们取名叫做“人人”。就这样，她用黄泥仿照自己的样子造出了一个个就这样，她用黄泥仿照自己的样子造出了一个个小泥人，她造了一批又一批，觉得太慢，于是用一根小泥人，她造了一批又一批，觉得太慢，于是用一根藤条，沾满泥浆，挥舞起来，一点一点的泥浆洒在地藤条，沾满泥浆，挥舞起来，一点一点的泥浆洒在地上，都变成了人。为了让人类永远地流传下去，她创上，都变成了人。为了让人类永远地流传下去，她创造了嫁娶之礼，用自己充当媒人，让人们凭自己的力造了嫁娶之礼，用自己充当媒人，让人们凭自己的力量传宗接代。

45、量传宗接代。1.1.根据短文内容填空。根据短文内容填空。女娲造人女娲造人是篇是篇_故事，女娲是位化育故事，女娲是位化育万物、造福人类的万物、造福人类的_。2.2.用用“”画出写女娲为什么要造人的句子。画出写女娲为什么要造人的句子。3.3.女娲是怎样造人的？用女娲是怎样造人的？用“”画出文中描写女娲画出文中描写女娲造人的句子。造人的句子。4.4.女娲真了不起，用自己的话夸夸她。女娲真了不起，用自己的话夸夸她。_神话神话女神女神示例：示例：女娲你真棒！是你创造了人类，你用自己的女娲你真棒！是你创造了人类，你用自己的智慧和力量传递了生命，谢谢你！智慧和力量传递了生命，谢谢你！二、百二、百字练笔字练笔夏日炎炎的时候，你一定也感受到了太阳的温度，夏日炎炎的时候，你一定也感受到了太阳的温度，用几句话写写夏日的炎热吧。用几句话写写夏日的炎热吧。示例：示例：夏日炎炎，太阳就像一个大火球，热得让人无处夏日炎炎，太阳就像一个大火球，热得让人无处躲闪。小鸟不知藏到什么地方去了，草木都低垂着头，躲闪。小鸟不知藏到什么地方去了，草木都低垂着头，小狗也直吐舌头。小狗也直吐舌头。