课件PPT选用、仿用、变换方式复习.ppt

1、 精品PPT 选用句式是在特定的语境中，按照句式表达、语意 连贯、表情达意等方面的要求或题目的特定要求选 用恰当的句式，以增强语言表达效果的训练方式， 其目的是在阅读时能辨识文中句式表达的效果，在 表达时能选用表达效果最佳的句式。 考点一考点一 选用句式选用句式 【考题1】(2011年浙江卷)根据语意，填入空白处最 恰当的一项是( ) 余光中在接受采访时说：“一位作家笔下，如果只 能驱遣白话文，那么他的文笔就只有一个平面。 如果他的文笔里也有文言的墨水，在紧要关头， 例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等，就能召之 即来，文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五 千字的评论，换了有文言修养的人来写，

2、也许三千 字就够了。一篇文章到紧要关头，如能文白相 济，其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭 是：_” A文以为常，白以应变。 B文白相济，见真求新。 C白以为常，文以应变。 D白话为本，力求立体。 【解析解析】本题考查选用句式的能力。本段文字讲的 是白话与文言的关系。A项，正好与文意相反；B项， “见真求新”在文中没有依据；D项，只说白话， 不符合文意。 【答案】C 【考题2】(2008年安徽卷)下列各句中，语气最委婉 的一句是( ) A只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康， 这是不是应该引起我们认真思考呢？ B只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康， 这难道不应该引起我们认真思考吗

3、？ C只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康， 这无疑是应该引起我们认真思考的。 D只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康， 这恐怕不能不引起我们认真思考了。 【解析解析】本题以不同的句式考查语言表达准确、得 体的能力。四个选项中，有两句是疑问句，有两句 是陈述句。A项，采用是非疑问句，B项，采用反 问句，就这两项来比较，B项语气要强于A项。C项， 使用一般陈述句，但是却加上了“无疑”这一词语 进行强调，使语气较A项强烈。D项，采用双重否 定句，比一般陈述句的语气强烈。因此，D项语气 比A、C两项都强烈，所以，A项语气最委婉。 【答案答案】A 1话题保持一致 话题一致，是指组成段落的句子之

4、间，或是组成复句 的分句之间，密切相关，紧紧围绕一个中心，集中表 现一个事实、场景或思想观点。做选用“话题保持一 致”的句式题，需弄清语意，把握句式特点，明确所 选句式与上下文之间的关系。并注意保持陈述对象一 致，观点与材料一致。 2.情调氛围一致 选用句式所给语段往往有自己的风格和特色，从而形 成一种特定的情调和氛围，或冷落萧条，或闲适畅快， 或悲凄伤感对于景物描写的语段，要分析语境因 素：景物、情调、写法的特点。景物分远、近、动、 静；色彩有亮丽、暗淡之分；气氛有热情、凄凉之别； 视角有高、低、俯、仰之异；感情或悲或喜；态度或 褒或贬。所有这些在语段中都应保持和谐一致。 做选用“情调氛围一

5、致”的句式题的方法： (1)细读 语段，归纳其情调氛围；(2)注意语段中景物及其特征 的一致性。 3符合内在逻辑 判断时要看是否符合事理。要注意分句间的关系及衔 接，以及整体的和谐性。弄明白句间的逻辑关系是关 键。 4时间空间一致 此类题中的时间、空间顺序比较明显，时间顺序需要 从古到今、从先到后、从早到晚来安排顺序；空间顺 序则需按照从远到近(或从近到远)、从上到下(或从下 到上)、从外到内(或从内到外)的顺序来安排。 5句式结构一致 选用句式也是考查句式结构。主要考查：短语类型的 一致，句式结构的一致。句式一致能收到形式整齐、 音节和谐、气势贯通的修辞效果。做此类题之前，必 须掌握两种句法

6、类型： (1)掌握短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、 动宾短语、动补短语等。 (2)掌握句子类型：单句、复句(并列关系、因果关系、 条件关系、递进关系、转折关系、假设关系)。 6揣摩语气的轻重和语调的重点 句式的不同，会使句子的语气相应地发生变化，也会 使语调的重点发生转移。做此类题，应特别关注句式 的变化。 仿用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需 要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式 相同、内容与上下文衔接的句子。本考点主要以主 观题的形式出现。 仿用句式的三个关注点： 1形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式 及句式上相似。为此，要对例句的结构(单句的结构 成分、复

7、句的逻辑关系)、运用的修辞方法、句式进 行分析，弄清例句的“骨架”、外形，这样才能进 行仿写。 考点二考点二 仿用句式仿用句式 2意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、 语意上协调。因此，要认真分析例句的思路，理解 例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感 情。特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没 有明确提出的要求。 3能根据语境展开合理的想象和联想。 题型一：嵌入式题型一：嵌入式 要求仿写的内容镶嵌在语段当中，既有上文的语境， 又有下文的语境。 【考题1】(2011年安徽卷)下面是某班黑板报上的一 段文字。请参考上下文，在横线上仿写出恰当的句 子。 我不想知道你的电脑多么高级，我只

8、想知道它是不 是你了解世界的窗口； 我不想知道你的语言多么华美，_； _，_； 我不想知道你的理想多么远大，我只想知道它是不 是你学海航行的灯塔。 【解析解析】这是一个较为宽泛的仿写题，除了句式的 要求外，最为关键的是修辞手法，原句中的“窗 口”“灯塔”都运用了比喻的修辞手法。所以答案 所给的“桥梁”“阶梯”就是很好的模仿，解答时 要先选定好喻体，剩下的就容易了。 【答案】示例：我只想知道它是不是你与人沟通 的桥梁 我不想知道你的藏书多么丰富 我只 想知道它是不是你通向成功的阶梯 题型二：续写式题型二：续写式 即根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。 这类题型和嵌入式相似，只不过位置在句末

9、。 【考题2】(2010年四川卷)仿照给定的句子续写两句 话。要求：续写部分与给定的句子构成排比，表达保 护生态环境之意。 树是水土的卫士，让它绿化大地山川。 _ _ _ _ 【解析解析】答题时注意：(1)围绕“保护生态环境” 的主题仿写；(2)比喻；(3)三句合成排比；(4)句式 “是，让它”。注意要语意连贯，写 两个句子构成排比，表现环保主题。 【答案答案】水是生命的源泉，让它滋润世间万物。 鸟是人类的伙伴，让它自由飞翔蓝天。 题型三：话题式题型三：话题式 除给定例句外，还给定几个话题。 【考题3】(2013年辽宁卷)仿照下面的示例，自选 话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例 相同

10、。 小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿； 树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机； 溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。 _ _ _ _ 【解析解析】本题考查仿句能力。从形式上看，句式为： “，向你”，句子的前面是主谓句，后面 是动宾句。从内容上看，应注意立意的积极性；从 表达上看，要注意拟人手法。 【答案答案】(示例)浪花跳起优美的舞蹈，向你展示大 海的汹涌；星星眨着明亮的眼晴，向你描绘星空的 浩渺；泉水奏响悦耳的音乐，向你讲述生命的乐趣。 题型四：限定式题型四：限定式 给定例句，并附加其他限定，譬如“以为开头” 等。 【考题4】(2005年山东卷)以“关爱”为开头，仿写两 个句子。

11、要求：两句都要与例句句式一致、字数相等， 第二句还要跟后一例句的修辞方法相同。 关爱是一个眼神，给人无声的祝福。 关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。 _ _ _ _ 【解析解析】答题时，要仔细研读例句中的修辞手法和 语境氛围，然后再根据题干要求进行句式仿写。 【答案】示例：关爱是一句问候，给人春天的温暖。 关爱是一场春雨，给人心田的滋润。 题型五：自由式题型五：自由式 给定例句，在选材和立意上充分自由。 【考题5】(2012年辽宁卷) 仿照下面的示例，自选话 题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与 示例相同。 爱心是昏暗夜空中的歌谣，使孤独者感到了慰藉； 爱心是茫茫沙漠中的绿洲，使跋涉者

12、感到了希望。 _ _ _ _ 【解析解析】解答该题时要注意结构一致，语意和谐。 例句中我们提炼出的格式为“是，使 感到了”，填充句子时要使用比喻修辞，并注意 前后语句内容的相关性。 【答案】示例：友谊是寒冷冬日的阳光，使饥寒交 迫的人感到了温暖；友谊是干旱沙漠的清泉，使濒 临绝境的人感到了新生。 题型六：对联式题型六：对联式 【考题6】(2012年四川卷)补写下列有关节日的两副对 联。注意：内容与节日相关；可以不考虑平仄。 (1)端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵 下联：_ (2)中秋 上联：_ 下联：明月千里寄相思 【解析解析】对联是我们的国粹，要求内容相关、词性 相同、字数相等、平仄相谐。可以

13、不考虑平仄，即 是宽对，但要注意上下联的对仗。 【答案】示例：(1)闻粽香尚思屈子忠魂 (2)清风一 缕拂丹桂 一、仿写原则 1结构要对称 2内容要对应 3修辞要一致 4色彩要统一 5衔接要紧密 6音节要协调 二、仿写步骤 一审，二仿，三验证。 一审： 1审题干，明确显性要求，理解命题者的考查意图。 2审例句，明确隐性要求，分析其内在结构规律。 一看主旨内容(注意前后内容的关系)。 二看句式结构(否定句、疑问句、反问句、把字句、 被字句等)。 三看修辞格式(比喻、拟人等)。 二仿： 1根据题目要求和材料有关信息，推断想象。 2精心组织语言，仿写句子。 三验证： 用题目中的要求一一验证你的答案。

14、 变换句式，指的是根据表达的相应要求，在基本内 容上保持题目给出的原意，而改换原句的形式。 句式变换主要有以下几种形式： 1主动句与被动句的变换 2肯定句与否定句的变换 3陈述句与反问句的变换 4长句与短句的变换 考点三考点三 变换句式变换句式 5常式句与变式句的变换 6整句与散句的变换 7重组式变换 其中，长句与短句的变换、重组式变换是高考中常 考的题型。变换句式需注意：可以调整语序，增删 个别词语；内容不能省略，不能改变原意。 题型一：长句变短句题型一：长句变短句 长句，包括结构复杂的单句和复句中包含着长句的 句子，特点是结构复杂、节奏舒缓，表意严密、细 致、精确。长句一般用于书面语。长句

15、变短句是将 一个结构复杂的长句，变成复句或句群。 【考题1】(2011年全国大纲卷)把下面这个长句改写 成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但 不得改变原意。 总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后， 进行回顾、检查、分析和评价，从中找出成功的经 验或失败的教训，悟出个中的道理，得出规律性的 认识，并用以指导今后的工作而形成的书面材料。 【解析解析】本题要求把长句变成短句。首先找出主干 “总结是书面材料”。然后将其分解，按照运用对 象的时间、功用把句子分成几个单句，内容要全面， 语序要适当。 【答案】总结是一个组织或个人在工作、学习告一 段落后写的一种书面材料，它常常对前一阶段的情

16、况进行回顾、检查、分析和评价，以利于从中找出 成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理，得出 规律性的认识，并用以指导今后的工作。 题型二：短句变长句题型二：短句变长句 短句变长句是指在提供的众多句子中，找到能表达 主要意思的一句作为主干句，然后把其他句子化为 主干句的修饰性短语，并安排它们的层次顺序，使 之合情合理。 【考题2】(2010年四川卷)根据下面的材料，用一个 单句介绍某市的概况。(40字内) 材料一：某市至今已有几千年的历史，历代为郡、州、 府、道治所，现为国家历史文化名城。 材料二：某市铁路、公路四通八达，机场开通国内十 多条航线。 材料三：某市景色优美，有景区被评为中国AAAA

17、风 景旅游区。 材料四：某市的国内生产总值和财政收入在我国地级 市中名列前茅。 _ _ 【解析解析】(1)四个材料分别表明了某市的四个特征： 历史悠久，交通便利，景色优美，经济较发达。确 定以“某市是历史文化名城”为主干句，将其余三 个特征作为“历史文化名城”的定语即可。 【答案答案】某市是交通便利、景色优美、经济发展水 平较高的国家级历史文化名城。 题型三：重组句子题型三：重组句子 【考题3】(2012年广东卷)以下是一家公司发布的招 聘信息，请将这一信息改写成正式的招聘启事(以 “本公司”开头)，要求内容准确、层次清晰、表达 得体。不超过75个字(含标点符号，电话号码占两格)。 帅哥靓女，

18、你大学本科毕业不？办公软件使用熟练不？ 英语交流顺溜不？有没有驾照？会不会粤语？快来看 哦，这儿招人啦！这是个中日韩三国合资公司，马上 要在“2010亚运会”举办的地方广州开业咯。现需要 行政秘书3名，机不可失，时不再来哦。要是有意， 可以电话168168,8月31日面试，海心大厦908，不见 不散哦。 【解析解析】本题考查考生对现有信息进行概括归纳提 炼表达的能力。它要求把一段话的主要内容用简明 的语言表达出来，本题设置为一则招聘启事，那么 在上述要求的前提下还需要注意招聘启事的正确写 法。招聘启事正文主要包括用人的单位、部门、业 务、目的、对象、条件、待遇、询问事宜、联系办 法、联系时间等

19、内容，要有实事求是的态度，特别 是介绍本单位情况和应聘待遇等事项，不要言过其 实。一般为表示诚意，待遇最好写清楚，以便应聘 者自我衡量。所给材料用语不够庄重，口语化过于 明显，宜改为较正式的书面语表达。因为材料未提 供待遇问题，且有字数限制，所以，做题时仅需将 口语改为书面语并适当调整内容顺序即可。 【答案答案】本公司为广州的一家中日韩合资企业，现 拟聘行政秘书3名，要求本科毕业、熟练使用办公 软件、有驾照，会英语粤语。电话168168,8月31 日海心大厦908面试。 1长句变短句 (1)“提取主干”。即把长句中的基本结构抽取出来单 独成句。这样做，可以明确句子的中心意思。 (2)把句子适当

20、切分成语意相对独立的单元。切分的原 则是：由大到小，先看一下有几层修饰、限制成分， 然后找到每一层的动词谓语和其对应的主语，从而形 成独立的单句。如果主语是省略的，可以用指代语， 构成指代关系。 (3)整合信息，调整句序，合理表达。即合理安排各 内容要点的表述顺序，使语言连贯畅通。这时，为了 表达的需要，可以适当补加必要的关联词或指示代词。 “调整句序”一般要遵循如下原则：如果修饰限制成 分是由并列短语改为并列短句，因无先后主次之分， 可依原长句中的顺序安排；如果改成的短句间存在着 时空或事理上的关系，那么就应该按照时间顺序、空 间顺序或事理顺序，调整短句间的关系。 2短句变长句 (1)先找出

21、长句的主干。 (2)把题干中的其他短句变成长句的修饰语。 (3)连贯成句。 3重组句子 (1)分析原句结构 找出重组主体在原句中所处位置，与原句其他部件的 关系。 重新组合型的试题，无论是高考题还是各地的高考模 拟题，大都是属于“因果”或“果因”之间的重新排 列。一般情况下，是“原因”在前，“结果”在后， 也有的是“结果”在前，“原因”在后。题目的设置 往往是将原句的“因果”或“果因”倒置，因此，做 好此类题的关键是分清原句中的“原因”与“结果”。 与此同时，还应特别注意“原因”往往是由三个以上 的句子组成；而且句子之间有的还有先后、因果等关 系，也应该理清。 (2)安排重组顺序 在原句内部，将重组主体按时间、空间或逻辑顺序排 定。 (3)正确表达重组 注意句间连贯衔接，可适当增加关联词，其他动词； 也可删减某些词；力求表达无语法错误，使语句顺畅； 一定要保持原意，不能随意改动。