细菌和真菌在自然界中的作用(说课)课件.ppt
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- 细菌 真菌 自然界 中的 作用 课件
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1、细菌和真菌在自然界中的作用细菌和真菌在自然界中的作用(说课)(说课)Bacteria and fungi in nature in the role 人教版生物学八年级上册第五单元第五章第一节人教版生物学八年级上册第五单元第五章第一节 说说 教教 材材细菌和真菌在自然界中的作用细菌和真菌在自然界中的作用说说 教教 法法说说 学学 法法说说 教教 学学 过过 程程说说 电电 教教 媒媒 体体教学目标教学目标教学重点、难点教学重点、难点说教材说教材12 3(一)说教材(一)说教材教材的地位教材的地位教 材 的 地 位 本课内容主要涉及课标中规定的“细菌和真菌在生态系统中的作用”,十大主题中的“日常
2、生活中的生物技术”等内容。由于细菌和真菌在生态系统中的作用,已经在第一单元生态系统中作了初步介绍,所以本课关于概念和原理的内容并不多,但是从科学技术与社会关系的角度看,本课内容却相当丰富。本课教学中,教师关键在于引导学生辨证地认识细菌和真菌对人类的价值,建立生物与环境和谐统一的观点,认识生物技术对人类生活和社会发展的作用。教教 学学 目目 标标知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感价值观情感价值观通过理解细菌和真菌在物质循环中的作用,通过理解细菌和真菌在物质循环中的作用,列举细菌和真菌对动植物及人类的影响,列举细菌和真菌对动植物及人类的影响,培养学生收集资料、表达交流的能力。培养学生收集
3、资料、表达交流的能力。通过探究活动,培养学生的团队精神和探究通过探究活动,培养学生的团队精神和探究能力、分析问题、解决问题的能力。能力、分析问题、解决问题的能力。通过认识细菌真菌与动植物和人类的关系,通过认识细菌真菌与动植物和人类的关系,让学生体验从正反两方面辨证地看问题;向让学生体验从正反两方面辨证地看问题;向学生渗透学生渗透STS教育;引导学生选择健康的生教育;引导学生选择健康的生活方式。活方式。知识知识情感技能教学重点、难点教学重点、难点重点重点难点难点细菌和真菌在物质循环中的细菌和真菌在物质循环中的作用作用。细菌和真菌与动植物共生的细菌和真菌与动植物共生的关系关系。(二)说教法(二)说
4、教法 教师设计本课教学,不是传统的注入式,而是结合多媒体直观教学,通过问题衔接知识点,由教师引导,学生归纳,小组合作交流探究活动结论的“分组联动”教学法,体现教师的引导作用和学生的主体学习地位。主动性主动性 (我要学我要学 )自主性(我能学)自主性(我能学)差异性(按个性化的方式学)差异性(按个性化的方式学)体验性(在亲历和体验中学)体验性(在亲历和体验中学)探究性(在解决问题中学)探究性(在解决问题中学)合作性(在交流和分享中学)合作性(在交流和分享中学)“分组联动分组联动”教学教学法法123心心动动行行动动爱爱动动新的教育理念的首要特征是:新的教育理念的首要特征是:(三)说学法(三)说学法
5、小组合作小组合作自主探究自主探究分享交流分享交流合作学习合作学习主动学习主动学习4.4.提高学生的提高学生的 学习效率学习效率1.1.切实提高学切实提高学生的实践能力生的实践能力2.2.激发学生学激发学生学习的积极性习的积极性3.3.培养学生善培养学生善于与人合作于与人合作 “受人与鱼,莫过于授人与渔”,学生学习的最终目的不仅仅是为了“学会”,更是为了“会学”。在教师的指导下,学生自主地参与到课堂中来,参与到活动中来,形成主动学习的态度,在活动中提升认知水平。1 1临境入兴,激情引趣临境入兴,激情引趣 ,让学生让学生“心心”动动(四)说教学过程(四)说教学过程2 2讨论分析,深入钻研,讨论分析
6、,深入钻研,让学生让学生“行行”动动3 3扩展引申,学以致用,扩展引申,学以致用,让学生让学生“爱爱”动动1 1临境入兴,激情引趣临境入兴,激情引趣 ,让学生,让学生“心心”动动课上教师化身为“绿野仙踪”节目主持人,学生则为特约嘉宾。把嘉宾即全班同学分成三组,引入竞争机制。以“齐心协力大闯关”的方式,在一分钟之内,请各组同学说出,他们所知道的关于细菌真菌的名称、结构、特征、作用等 充分调动学生学习的兴趣,很自然地引入教学主题,并为课堂教学奠定了一个轻松、和谐的氛围。首首 先先然然 后后继继 续续 课前以情境图片开篇,联系生课前以情境图片开篇,联系生活实际,展示部分生活中比较常见、活实际,展示部
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