《浣溪沙 身向云山那畔行》培优课教学（教学设计）.pptx

1、浣浣溪溪沙沙身身向向云云山山那畔那畔行行教教学学目标目标1.有感情地朗读并背诵诗词。2.理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。3.感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。4.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。教教学学重点重点1.理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。2.感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。教教学学难点难点感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感；提高文化品味和审美情趣。教教学学手段手段多媒体教教学学课时课时1 课时课课前前准备准备1.教师：制作相关课件。2.学生：查阅有关纳兰性德的资料及代表作品。教教学学过程过程一一、整体感整体感知知 1.走近作者纳兰性德，清代著名词人。原名

2、成德，字容若。纳兰出身显赫，是当朝重臣纳兰明珠的长子，家族与皇室沾亲带故（纳兰的母亲出身爱 新觉罗皇族；纳兰的曾祖父金台吉是叶赫部贝勒，其妹孟古格格即是皇太极生母）。他和朱彝尊、陈维嵩被称为清代“词家三绝”。在他生前，产生过“家家争唱饮水词”的轰动效应。在他身后，纳兰被誉为“满清第一词人”“第一学人”。王国维称“纳兰小词，北宋以来一人而已”。晚清词人周颐也在蕙风词话中誉其为“国初第一词手”。纳兰性德天生多愁善感，具有非常典型的纯真、敏感、多情、忧郁的诗人气质。他生性孤傲，淡泊名利，不愿受社会种种森严礼法的束缚，但又无力反抗。纳兰性德出 身显赫，仕途生涯顺畅无阻，没有一丝一毫被挤压被贬谪的经历。

3、他作为康熙的贴身侍卫，经常随驾陪皇上狩猎、去各地巡察。见多了官场的阿谀逢承，见多了虚伪、龌龊和尔欺虞诈，官场的许多暗道机关和潜规则为他所不齿，故而他从厌倦到为无法摆脱官场的捧场作戏而苦恼，他将这些视为精神枷锁，欲罢不能。2.写作背景康熙二十一年（1682）八月，纳兰性德奉命与副都统郎谈等赴觇（chn）梭（su）龙 打虎山巡查边境，十二月返京。这首词大约作于这一时期。这首词抒发了奉使出塞的凄惘之 情。3.诗词吟诵浣溪沙纳兰性德身向/云山/那畔行，北风/吹断/马嘶声，深秋/远塞/若为情！一抹/晚烟/荒戍垒，半竿/斜日/旧关城。古今/幽恨/几时平！4.描绘的画面我向着那高耸入云的方向前进，北风呼啸，

4、淹没了战马的嘶鸣声。深秋远远的边塞，使 人不禁情伤。一抹晚烟袅袅升起，在这边地的城堡上显得尤其荒凉。夕阳西下，斜斜地照射在山海关 城头的旗杆上。古往今来胸中的怨恨何时能平？二二、赏析探赏析探究究 1.赏析词句1“身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！”起句点明此行之目的地，很容易让人想起纳兰的“山一程，水一程，身向榆关那畔行”词句。边地北风，从来都音声肃杀，听了这肃杀之声，只会使人愁绪纷乱，心情悲伤。而纳兰 在此处云“北风吹断马嘶声”，听闻如此强劲，如此凛冽的北风，作者心境若何，可想而知，难怪他会感慨“深秋远塞若为情”。2“一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。”以简古疏墨之笔勾勒了一幅充

5、满萧索之气的战地风光侧面。晚烟一抹，袅然升起，飘荡 于天际，营垒荒凉而萧瑟；时至黄昏，落日半斜，没于旗杆，而关城依旧。词中寥廓的意境不禁让人想起王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”以及范仲淹的“千嶂 里，长烟落日孤城闭”。3“古今幽恨几时平！”写出远行的清苦和古今幽恨，既不同于遣戍关外的流人凄楚哀苦的呻吟，又不是卫边士卒万里怀乡之浩叹，而是纳兰对浩渺的宇宙、纷繁的人生以及无常的世事的独特感悟，虽可 能囿于一己，然而其情不胜真诚，其感不胜拳挚。2.主旨探究这首词抒发了奉使出塞的凄惘之情。全篇除结句外皆出之以景语，描绘了深秋远寒、荒烟落照的凄凉之景，而景中又无处不含悠悠苍凉的今昔之感，可谓景情交融。最后“古今幽恨几时平”，则点明主旨。三、布三、布置置作作业业1.背诵并默写诗词。2.自主选择一首纳兰词背诵，尝试着诵出感情，通过经典吟诵的方式读给全班同学听。板板书书设计设计浣溪浣溪沙沙 纳兰性德云山北风马嘶晚烟斜日关城古今幽恨几时平