人教部编版二年级下语文1《古诗二首》优质示范课课件.pptx
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1、1 1 古诗二首古诗二首第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时新课导入新课导入 大声朗读学过的古诗。大声朗读学过的古诗。小池小池杨万里杨万里泉眼无声惜细流,泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。整体感知整体感知村居村居 认真听朗读音频,说说自己听到了什么。认真听朗读音频,说说自己听到了什么。小草、黄莺、杨柳、儿童、东风、纸鸢等。小草、黄莺、杨柳、儿童、东风、纸鸢等。字词学习字词学习 自读古诗,读准字音。自读古诗,读准字音。莺莺 拂拂 堤堤 柳柳 醉醉 咏咏妆妆 丝丝 绦绦 裁裁 剪剪 ynyn ff dd
2、 lili zuzu ynyn zhunzhun ss toto cici jinjin草长莺飞草长莺飞 吹拂吹拂河堤河堤杨柳杨柳沉醉沉醉歌咏歌咏淡妆淡妆丝线丝线绦带绦带裁剪裁剪修剪修剪后鼻音后鼻音声母是声母是“d d”声母是边音声母是边音“l l”诗诗童童趁趁碧碧妆妆绿绿丝丝剪剪 shsh tntn chnchn bb zhunzhun ll ss jinjin古诗古诗童话童话趁机趁机碧玉碧玉梳妆梳妆嫩绿嫩绿丝瓜丝瓜剪纸剪纸莺莺拂拂堤堤柳柳醉醉咏咏妆妆丝丝 绦绦 裁裁剪剪 给加点字注音。给加点字注音。黄莺黄莺()咏柳咏柳()河堤河堤()丝绦丝绦()裁剪裁剪()醉春烟醉春烟()ynynynyn
3、ddtotocicizuzu 听老师范读,读正确,读出节奏。听老师范读,读正确,读出节奏。村村 居居 清清 高高 鼎鼎草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月 天,天,拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟。烟。儿儿 童童 散散 学学 归归 来来 早,早,忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢。鸢。“二、二、三二、二、三”节奏节奏精讲课文精讲课文草长莺飞二月天,草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。朗读这两句诗,想一想:朗读这两句诗,想一想:“二月天二月天”是什么时节?是什么时节?农历二月,大概是阳历三月份,早春时节。农历二月,大概是阳历三月份,早春时节。找一找:描写了哪些景物?找一找:描
4、写了哪些景物?春景图春景图 创设情境:诗人走在河堤上,放眼望去,看到了什么?创设情境:诗人走在河堤上,放眼望去,看到了什么?草长莺飞二月天草长莺飞二月天 句意句意:早春二月,小草嫩芽从土里钻出,自由地生:早春二月,小草嫩芽从土里钻出,自由地生长,黄莺在天上纵情飞舞,欢快地鸣叫。长,黄莺在天上纵情飞舞,欢快地鸣叫。面对此情此景,诗人内心感受如何?面对此情此景,诗人内心感受如何?富有动感,涌动着春的脉搏。富有动感,涌动着春的脉搏。诗人的目光由远而近。他看到了怎样的景象?诗人的目光由远而近。他看到了怎样的景象?拂堤杨柳醉春烟拂堤杨柳醉春烟轻轻地抚摸轻轻地抚摸 想象:想象:“拂堤杨柳拂堤杨柳”是一幅怎
5、样的画面?是一幅怎样的画面?长长的柳枝随风摆动,轻轻地抚摸着堤岸。长长的柳枝随风摆动,轻轻地抚摸着堤岸。拂堤杨柳醉春烟拂堤杨柳醉春烟陶醉,沉醉陶醉,沉醉春天水边草木中春天水边草木中散发出来的雾气散发出来的雾气 句意句意:杨柳长出了嫩叶,柔软而细长:杨柳长出了嫩叶,柔软而细长的枝条在春风中摇摆,轻轻地拂扫着堤岸。的枝条在春风中摇摆,轻轻地拂扫着堤岸。为什么说为什么说“拂拂”“”“醉醉”二字写活了杨柳?你的二字写活了杨柳?你的脑海里浮现了怎样的画面?脑海里浮现了怎样的画面?“拂拂”“”“醉醉”二字,用拟人的二字,用拟人的手法,写出手法,写出了杨柳在春风中左摇右摆的姿态。了杨柳在春风中左摇右摆的姿态
6、。画面:春风吹来,那柳条一摆一摆的,像画面:春风吹来,那柳条一摆一摆的,像是在尽情地舞蹈,又像是在温柔地抚摸着堤岸。是在尽情地舞蹈,又像是在温柔地抚摸着堤岸。齐读下面两句诗。齐读下面两句诗。儿童散学归学早,儿童散学归学早,忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。放学放学春风春风乐景图乐景图 句意句意:傍晚,乡间的小孩子们放学后早早:傍晚,乡间的小孩子们放学后早早地回来了,他们正趁着这和煦的春风放风筝呢!地回来了,他们正趁着这和煦的春风放风筝呢!结合自身经历,想象:那群儿童是怎样放风筝结合自身经历,想象:那群儿童是怎样放风筝的?他们可能会说些什么?做些什么?他们是的?他们可能会说些什么?做些什么?他们是
7、什么表情?什么表情?他们放学后急忙跑回家,趁着和煦的他们放学后急忙跑回家,趁着和煦的春风欢快的跑着,努力让风筝飞高,脸上春风欢快的跑着,努力让风筝飞高,脸上洋溢着快乐的笑容。洋溢着快乐的笑容。朗读指导:朗读指导:要读得欢快活泼,突出儿童生活的情趣。要读得欢快活泼,突出儿童生活的情趣。书写指导书写指导左窄右宽,右边的第二横稍长,盖住下面的左窄右宽,右边的第二横稍长,盖住下面的“寸寸”。上扁下长:上扁下长:“立立”的第二横稍长,盖住下面的的第二横稍长,盖住下面的“里里”;“里里”中间的竖处于田字格竖中线上。中间的竖处于田字格竖中线上。半包围结构:左边的半包围结构:左边的“走走”最后一笔要写得舒展,
8、最后一笔要写得舒展,托住右边。托住右边。背诵古诗。背诵古诗。(1 1)根据下面的提示,背一背古诗。)根据下面的提示,背一背古诗。草长莺飞草长莺飞_,拂堤杨柳,拂堤杨柳_。儿童散学儿童散学_,忙趁东风,忙趁东风_。二月天二月天醉春烟醉春烟归来早归来早放纸鸢放纸鸢_莺飞莺飞_,_杨柳杨柳_。_散学散学_,_放纸鸢。放纸鸢。草长草长儿童儿童二月天二月天归来早归来早醉春烟醉春烟拂堤拂堤忙趁东风忙趁东风(2 2)边看课文插图,边背古诗。)边看课文插图,边背古诗。板书设计板书设计村村 居居主题阅读主题阅读 村居村居展现了春天生机勃勃的景象,展现了春天生机勃勃的景象,抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美。抒发了
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