生命的壮歌课件.ppt

1、生命的壮歌生命的壮歌1717课题解读：课题解读：“壮歌壮歌”的意思是悲壮、雄壮、感人肺的意思是悲壮、雄壮、感人肺腑、气势豪迈的歌曲或者故事。腑、气势豪迈的歌曲或者故事。最新苏教版四年级语文下册配套精品课件1.1.学习目标学习目标2.2.相关资料相关资料3.3.字词精讲字词精讲4.4.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙5.5.课文解读课文解读6.6.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案7.7.课文结构课文结构8.8.课文主旨课文主旨9.9.课堂拓展课堂拓展 10.10.教材课后习题解答教材课后习题解答11.11.当堂检测当堂检测12.12.课后作业布置课后作业布置1.1.能正确、流利、有感情地

2、朗读课文，并任选一则自己能正确、流利、有感情地朗读课文，并任选一则自己喜欢的故事背下来。喜欢的故事背下来。2.2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。学会本课生字，理解由生字组成的词语。（重点）（重点）3.3.读懂这两则故事，了解文中蚂蚁和羚羊逃生的不同方读懂这两则故事，了解文中蚂蚁和羚羊逃生的不同方法，感悟其中蕴涵的团结合作、勇于献身的精神。法，感悟其中蕴涵的团结合作、勇于献身的精神。（难点）（难点）藏羚羊藏羚羊是偶蹄目、牛科、藏羚属动物。藏羚羊多生活在中国西藏、是偶蹄目、牛科、藏羚属动物。藏羚羊多生活在中国西藏、青海、新疆等地，被称为青海、新疆等地，被称为“可可西里的骄傲可可西里的骄傲”，

3、是国家一级保护，是国家一级保护动物。动物。半包围结构：半包围结构：上下结构：上下结构：左右结构：左右结构：独体字：独体字：链、陵、怜、惜、肆、俱、乱、惋、链、陵、怜、惜、肆、俱、乱、惋、灼、蹬、墩灼、蹬、墩虐虐臭、焚、毙、坠臭、焚、毙、坠丘丘焚焚()()烧坠烧坠()()落肆虐落肆虐()()fnfnzhuzhunn间间薄薄bobo（薄饼薄片）（薄饼薄片）bb（刻薄淡薄）（刻薄淡薄）bb（薄荷（薄荷）jinjin（中间里间）（中间里间）jinjin（间隔相间）（间隔相间）不慎：不慎：明眼：明眼：惋惜：惋惜：肆虐：肆虐：悬崖：悬崖：不小心。不小心。形容对事物观察得比较清楚。形容对事物观察得比较清楚。

4、对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜。示同情、可惜。任意残杀或迫害；起破坏作用。本课指大火任意残杀或迫害；起破坏作用。本课指大火任意燃烧。任意燃烧。高而陡的山崖。高而陡的山崖。奇迹：奇迹：凌空：凌空：神圣：神圣：束手待毙：束手待毙：肝胆俱裂：肝胆俱裂：想象不到的不平凡的事情。想象不到的不平凡的事情。高高地在空中或高升到空中。高高地在空中或高升到空中。极其崇高而庄严；不可亵渎。极其崇高而庄严；不可亵渎。捆起自己的双手等死，比喻遇到危险或困难，捆起自己的双手等死，比喻遇到危险或困难，不积极想办法解决，却坐着等死或等待失败。不积极想办法解决，却坐着

5、等死或等待失败。比喻竭尽忠心，不怕牺牲。本课指外层蚂蚁比喻竭尽忠心，不怕牺牲。本课指外层蚂蚁被烧焦而身体爆裂却仍不放弃自己的岗位。被烧焦而身体爆裂却仍不放弃自己的岗位。秩序井然：秩序井然：眼花缭乱：眼花缭乱：目瞪口呆：目瞪口呆：不由自主：不由自主：有条理，不混乱。有条理，不混乱。眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。本课眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。本课指一对对羚羊凌空跳跃，划出的一道道弧线指一对对羚羊凌空跳跃，划出的一道道弧线令人感到迷乱。令人感到迷乱。形容受惊而愣住的样子。形容受惊而愣住的样子。由不得自己；控制不住自己。由不得自己；控制不住自己。轻巧灵巧轻巧灵巧都有都有“灵活、灵巧灵活、灵

6、巧”的意思。的意思。“轻巧轻巧”一般指重量小而灵巧，或动作轻松灵巧，一般指重量小而灵巧，或动作轻松灵巧，或说得简单容易；而或说得简单容易；而“灵巧灵巧”一般指心思或手脚一般指心思或手脚灵活而巧妙。灵活而巧妙。1.1.她的身子很轻巧。她的身子很轻巧。2.2.我有一双灵巧的手。我有一双灵巧的手。请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：为什么说为什么说“蚁国英雄蚁国英雄”和和“生命桥生命桥”是生命的壮歌？是生命的壮歌？串珠问题：串珠问题：1.1.课文讲了哪两个故事？这两个故事有什么共同点？课文讲了哪两个故事？这两个故事有什么共同点？2.2.“蚁国英雄蚁国英雄”中，

7、为什么称外层的蚂蚁为中，为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄蚁国英雄”？3.3.“生命桥生命桥”中，为什么说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的？中，为什么说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的？4.4.读了这两个故事你有什么感触？读了这两个故事你有什么感触？点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。“蚁国英雄蚁国英雄”段解：写草丛起火，蚁群被困后，众蚂蚁迅速扭成一团，奋段解：写草丛起火，蚁群被困后，众蚂蚁迅速扭成一团，奋力突围。力突围。“生命桥生命桥”第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)写一群羚羊被狩猎队赶到了悬崖

8、边，写一群羚羊被狩猎队赶到了悬崖边，一只老羚羊跟一只年轻的羚羊向悬崖对面跃去。一只老羚羊跟一只年轻的羚羊向悬崖对面跃去。第二部分第二部分(第第2 2自然段自然段)写一只老羚羊用身体作支撑点，帮助写一只老羚羊用身体作支撑点，帮助一只年轻羚羊跃过悬崖，自己却坠落山涧。一只年轻羚羊跃过悬崖，自己却坠落山涧。第三部分第三部分(第第3 3自然段自然段)写试跳成功后，一对对羚羊照着样子写试跳成功后，一对对羚羊照着样子秩序井然地飞跃悬崖，悲壮的场面惊得猎人们放下了猎枪。秩序井然地飞跃悬崖，悲壮的场面惊得猎人们放下了猎枪。显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分

9、毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。“蚁国英雄们蚁国英雄们”具有怎样的精神？具有怎样的精神？“蚁国英雄们蚁国英雄们”具有伟大的献身精神。为了保证蚂具有伟大的献身精神。为了保证蚂蚁团里面的蚂蚁的安全，外层的蚂蚁们被烈火灼焦也毫蚁团里面的蚂蚁的安全，外层的蚂蚁们被烈火灼焦也毫不松动，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。它们以个体的不松动，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。它们以个体的牺牲来换取种群的生存，这是多么伟大的献身精神啊！牺牲来换取种群的生存，这是多么伟大的献身精神啊！积累：积累：1.1.写几个描写危险情形的成语。写几个描写危险情形的成语。_示例：示例：危在旦夕危在旦夕危如累

10、卵危如累卵千钧一发千钧一发年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向悬崖对面跳过年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是老羚羊跃起的去，随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度要低一些。高度要低一些。“突然突然”“”“随即随即”“”“紧跟紧跟”这些词说明两只羚羊的这些词说明两只羚羊的动作配合默契，也说明了羚羊们的果断和勇敢。而年轻羚动作配合默契，也说明了羚羊们的果断和勇敢。而年轻羚羊的羊的“后退后退”“”“奔跑奔跑”“”“跳跳”，老羚羊的，老羚羊的“紧跟紧跟”“”“飞飞跃跃”，这一系列，这一系列，说明羚羊在飞跃悬崖。可为什，说明羚羊在飞跃悬崖。可为什么

11、老羚羊要紧跟年轻羚羊呢？为什么跃起的高度要低一些么老羚羊要紧跟年轻羚羊呢？为什么跃起的高度要低一些呢？这些为下文的描写埋下了呢？这些为下文的描写埋下了。积累：积累：2.2.积累几个与奉献有关的句子。积累几个与奉献有关的句子。_示例：示例：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。鞠躬尽瘁，死而后已。鞠躬尽瘁，死而后已。当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬猛蹬一

12、下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。为什么说是为什么说是“奇迹奇迹”？概括描写奇迹的出现，具体叙述奇迹发生的过程。概括描写奇迹的出现，具体叙述奇迹发生的过程。“刚刚好好”不是凑巧，而是老羚羊事先估算好的，动物能估算得如不是凑巧，而是老羚羊事先估算好的，动物能估算得如此此“刚好刚好”，真是奇迹。同样是飞跃，结局却截然不同！老，真是奇迹。同样是飞跃，结局却截然不同！老羚羊用自己的生命换取年轻羚羊的生命，明知结局却义无反羚羊用自己的生命换取年轻羚羊的生命，明知结局却义无反顾，这是多么悲壮感人

13、的一幕啊！顾，这是多么悲壮感人的一幕啊！试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。连用四字短语体现了什么呢？连用四字短语体现了什么呢？体现了节奏之快，目的是让我们感受到羚羊面对危体现了节奏之快，目的是让我们感受到羚羊面对危险时，表现出来的可贵的合作和献身精神。险时，表现出来的可贵的合作和献身精神。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。这句话点明了

14、题意。它描写了羚羊飞跃时的情景。这句话点明了题意。它描写了羚羊飞跃时的情景。弧线得以形成，一方面是因为羚羊飞跃山涧的迅速敏捷，弧线得以形成，一方面是因为羚羊飞跃山涧的迅速敏捷，另一方面是因为有老羚羊在下面作另一方面是因为有老羚羊在下面作“桥墩桥墩”，年轻羚羊，年轻羚羊得以成功飞跃是以老羚羊的死亡为代价的，没有老羚羊得以成功飞跃是以老羚羊的死亡为代价的，没有老羚羊的支撑，年轻羚羊也不可能获得新生。的支撑，年轻羚羊也不可能获得新生。猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。猎人们为什么放下了猎枪？猎人们为什么放下了猎枪？羚羊们为了种群的延续表现出来

15、的献身精神，面临羚羊们为了种群的延续表现出来的献身精神，面临绝境表现出的临危不乱与团结合作精神，震撼了猎人们，绝境表现出的临危不乱与团结合作精神，震撼了猎人们，这种壮举完全出乎猎人们的意料，同时也勾起了他们内这种壮举完全出乎猎人们的意料，同时也勾起了他们内心深处善良的本性。心深处善良的本性。为什么说为什么说“蚁国英雄蚁国英雄”和和“生命桥生命桥”是生命的壮歌？是生命的壮歌？“蚁国英雄蚁国英雄”和老羚羊们在临危逃生时，把生的希望留给了和老羚羊们在临危逃生时，把生的希望留给了“他人他人”，把死亡留给了自己，正是因为它们的壮举，把死亡留给了自己，正是因为它们的壮举，“他人他人”才得才得以生存，这是一

16、首真正的用生命谱写的壮歌。以生存，这是一首真正的用生命谱写的壮歌。1 1.课文讲了哪两个故事？这两个故事有什么共同点？课文讲了哪两个故事？这两个故事有什么共同点？课文讲了课文讲了“蚁国英雄蚁国英雄”“”“生命桥生命桥”两个故事，它们主题相似，两个故事，它们主题相似，都用饱含深情的笔触再现了自然界弱小生命逃生的场景，赞美了都用饱含深情的笔触再现了自然界弱小生命逃生的场景，赞美了勇于献身的伟大勇于献身的伟大精神。精神。2 2.“蚁国英雄蚁国英雄”中，为什么称外层的蚂蚁为中，为什么称外层的蚂蚁为“蚁国蚁国英雄英雄”？外层的蚂蚁为了保证蚁团里面的蚂蚁的安全，宁外层的蚂蚁为了保证蚁团里面的蚂蚁的安全，宁

17、愿自己被烈火灼焦也不松动，肝胆俱裂依然坚守自愿自己被烈火灼焦也不松动，肝胆俱裂依然坚守自己的岗位，把生的希望让给别人，把死亡留给自己，己的岗位，把生的希望让给别人，把死亡留给自己，表现出一种英勇献身、至死不渝的精神，所以称它表现出一种英勇献身、至死不渝的精神，所以称它们为们为“蚁国英雄蚁国英雄”。3 3.“生命桥生命桥”中，为什么说这座桥是以老羚羊的死亡作桥中，为什么说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的？墩的？桥墩是用来支撑桥身的，如果没有桥墩，桥身就会垮掉。桥墩是用来支撑桥身的，如果没有桥墩，桥身就会垮掉。同样，如果没有老羚羊坠入山涧前那一刹那的支撑，年轻羚同样，如果没有老羚羊坠入山涧前那一刹那

18、的支撑，年轻羚羊是无法逃生的，所以说老羚羊的死亡是羊是无法逃生的，所以说老羚羊的死亡是“桥墩桥墩”，架起了，架起了年轻羚羊的年轻羚羊的“生命桥生命桥”。4 4.读了这两个故事你有什么感触？读了这两个故事你有什么感触？我感受到了动物们虽然弱小，却能在生死攸关的时刻表我感受到了动物们虽然弱小，却能在生死攸关的时刻表现出可贵的合作和献身精神，我们也应该学习这些精神。现出可贵的合作和献身精神，我们也应该学习这些精神。生命的壮歌生命的壮歌“蚁国英雄蚁国英雄”“生命桥生命桥”起火起火被火包围被火包围扭成蚁团突围扭成蚁团突围成功冲进河流成功冲进河流团结合作团结合作勇于献身勇于献身遇险遇险老羚羊献身助跳老羚羊

19、献身助跳年轻羚羊飞跃成功年轻羚羊飞跃成功“蚁国英雄蚁国英雄”通过写一群蚂蚁在大火的围攻通过写一群蚂蚁在大火的围攻下，利用集体的力量聪明地扭成一团，在外层蚂蚁的下，利用集体的力量聪明地扭成一团，在外层蚂蚁的舍身保护下逃出火海的故事，赞扬了舍身保护下逃出火海的故事，赞扬了“蚁国英雄蚁国英雄”英英勇献身、至死不渝的伟大精神。勇献身、至死不渝的伟大精神。“生命桥生命桥”通过写一群羚羊为了躲避狩猎队通过写一群羚羊为了躲避狩猎队的追捕，老羚羊们以生命为代价架起一座座的追捕，老羚羊们以生命为代价架起一座座“生命生命桥桥”，让年轻羚羊秩序井然地飞跃山涧以求生存的故，让年轻羚羊秩序井然地飞跃山涧以求生存的故事，

20、歌颂了老羚羊们沉着冷静、勇于献身的伟大精神。事，歌颂了老羚羊们沉着冷静、勇于献身的伟大精神。鹤群鹤群鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴。状，静静地飞上高空。不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴。这只鹤可能是受了重伤的缘故，愈来愈落在伙伴的这只鹤可能是受了重伤的缘故，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。此刻鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣

21、。静静飞翔的队列此刻鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列陷入混乱之中。陷入混乱之中。队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭（已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭（hng）高鸣，）高鸣，盘旋周围，好像在为伙伴加油打气。然而无济于事。伤鹤盘旋周围，好像在为伙伴加油打气。然而无济于事。伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。于是，竟然发生了意料之外的事。来救的两只大鹤，于是，竟然发生了意料之外的事。来救的两只大鹤，伸出长长的翅膀，从左右两侧紧紧靠近伤鹤身旁。将伤鹤伸出

22、长长的翅膀，从左右两侧紧紧靠近伤鹤身旁。将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列。扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列。在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回队列。等待伤鹤返回队列。待伤鹤归队后，似乎才放下心来，又排成圆形队，向高空待伤鹤归队后，似乎才放下心来，又排成圆形队，向高空上升。上升。前驱逐猛虎，后骑接飞獐前驱逐猛虎，后骑接飞獐(zhng)(zhng)。翻身激羽箭，叠中翻身激羽箭，叠中(zhng)(zhng)两羚羊。两羚羊。(题雪猎图题雪猎图钱宰钱宰)【羚羊挂角羚羊挂角】传说中羚羊晚上睡觉时，为

23、防止受到侵传说中羚羊晚上睡觉时，为防止受到侵(qnqn)害，害，以角悬树，脚不着地，有歹心者难以觅得其踪影。后来以角悬树，脚不着地，有歹心者难以觅得其踪影。后来借用到文学创作上，多比喻诗的意境超脱。借用到文学创作上，多比喻诗的意境超脱。【千里之堤，溃于蚁穴千里之堤，溃于蚁穴】黄河旁有一村庄，为防水患，人们筑起长堤。一天黄河旁有一村庄，为防水患，人们筑起长堤。一天有个老农发现堤上蚁窝猛增，对儿子说：有个老农发现堤上蚁窝猛增，对儿子说：“这些蚂蚁窝这些蚂蚁窝不会影响长堤安全吧？不会影响长堤安全吧？”儿子儿子说：说：“堤这么坚固，还堤这么坚固，还怕几只蚂蚁吗？怕几只蚂蚁吗？”老农就没管。晚上风雨交加

24、，黄河水老农就没管。晚上风雨交加，黄河水猛涨猛涨(zhngzhng)起来，河水开始从蚂蚁窝渗透出来，继而起来，河水开始从蚂蚁窝渗透出来，继而喷射，最终决堤。喷射，最终决堤。略。略。略。略。不不b慎慎shn 惋惋wn惜惜x束束sh手手shu待待di毙毙b 肝肝n胆胆dn俱俱j裂裂li随随su即即j 肆肆s虐虐n眼眼yn花花hu缭缭lio乱乱lun目目m瞪瞪dn口口ku呆呆di(1)(1)肝胆俱裂：比喻竭尽忠心，不怕牺牲。因为外层蚂蚁用肝胆俱裂：比喻竭尽忠心，不怕牺牲。因为外层蚂蚁用自己的牺牲换来了种群的延续，而且它们勇于牺牲，身体被自己的牺牲换来了种群的延续，而且它们勇于牺牲，身体被烧焦仍不放弃

25、自己的岗位。正是因为它们这种勇于奉献的精烧焦仍不放弃自己的岗位。正是因为它们这种勇于奉献的精神，所以称它们为神，所以称它们为“蚁国英雄蚁国英雄”。(2)(2)因为这一道道弧线既是老羚羊们下坠时生命的绝唱，也因为这一道道弧线既是老羚羊们下坠时生命的绝唱，也是年轻羚羊新生的开始。正是有了这一道道弧线，这一羚羊是年轻羚羊新生的开始。正是有了这一道道弧线，这一羚羊种群才得以延续下去，避免了灭亡的命运，所以将那一道道种群才得以延续下去，避免了灭亡的命运，所以将那一道道弧线比作弧线比作“生命桥生命桥”。没有老羚羊的死，也就没有年轻羚羊。没有老羚羊的死，也就没有年轻羚羊的生，年轻羚羊是通过蹬半空中老羚羊的身

26、体而跳过悬崖的。的生，年轻羚羊是通过蹬半空中老羚羊的身体而跳过悬崖的。所以说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的。所以说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的。一、读一读，再抄写。一、读一读，再抄写。项链项链 怜惜怜惜 肆虐肆虐恶臭恶臭 肝胆俱裂肝胆俱裂二、各就各位二、各就各位(把下列词语补充完整把下列词语补充完整)。()()身火海身火海 ()()序井然序井然目目 ()()口呆口呆可可 ()()可可 ()()眼花眼花 ()()乱乱不不()()自主自主肝胆肝胆 ()()裂裂束手束手 ()()()()喜喜 贺贺葬葬秩秩瞪瞪由由缭缭俱俱无无 策策三、三、给加点字选择正确的解释，在序号上打给加点字选择正确的解释，在

27、序号上打“”“”。1.1.临河：临河：来到；靠近；来到；靠近；将要；将要；照着字画模仿。照着字画模仿。2.2.束手待毙：捆、系；束手待毙：捆、系；量词；量词；聚集成一条东西。聚集成一条东西。四、按要求改写句子。四、按要求改写句子。1.1.阳光照在草地上。阳光照在草地上。(改为比喻句改为比喻句)_2.2.荷花在池中随风摆动。荷花在池中随风摆动。(改为拟人句改为拟人句)_示例：示例：阳光照在绿地毯似的草地上。阳光照在绿地毯似的草地上。示例：示例：荷花随风跳起了优雅的舞蹈。荷花随风跳起了优雅的舞蹈。三、根据课文内容填空。三、根据课文内容填空。1.1.“蚁国英雄蚁国英雄”和和“生命桥生命桥”这两则故事

28、题材虽这两则故事题材虽不同，但都蕴涵着不同，但都蕴涵着_的可贵精神。的可贵精神。2.2.读了课文，我心中的蚂蚁是的读了课文，我心中的蚂蚁是的_蚂蚁；我心中蚂蚁；我心中的羚羊是的羚羊是_的羚羊。的羚羊。聪明勇敢聪明勇敢团结合作、勇于献身团结合作、勇于献身机智伟大机智伟大四、阅读课文片段，完成练习。四、阅读课文片段，完成练习。试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧

29、线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。那情景是何等地神圣！猎人们个个惊亡作桥墩的生命桥。那情景是何等地神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。1.1.根据意思写词语。根据意思写词语。(1)(1)有条理，不混乱。有条理，不混乱。（）(2)(2)眼睛看到纷繁而复杂的东西感到迷乱。眼睛看到纷繁而复杂的东西感到迷乱。（）(3)(3)由不得自己，控制不住自己。由不得自己，控制不住自己。（）秩序井然秩序井然眼花缭乱眼花缭乱不由自主不由自主2.2.羚羊是怎样飞跃的？从中你体会到了什么？羚羊是怎样飞跃的？从中你体会到了什么？_3.“3.“生命桥生命桥”指什么？指什

30、么？_以老羚羊的死亡为代价换回年轻羚羊活下来的路。以老羚羊的死亡为代价换回年轻羚羊活下来的路。一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。体会到羚羊严明的纪律性和勇于献身然，快速飞跃。体会到羚羊严明的纪律性和勇于献身的精神。的精神。1 1一锤定音。一锤定音。(在带点的字正确的读音下画在带点的字正确的读音下画“”“”)肆虐肆虐(nnyuyu)焚烧焚烧(fnfnfngfng)下坠下坠(zuzuzhuzhu)丘陵丘陵(lnglnglnglng)缭乱缭乱(liolionionio)猛蹬猛蹬(dngdngdndn)2.2.根据拼音写词语。根据

31、拼音写词语。可可 怜怜 臭臭 味味 可可 惜惜 铁铁 链链klinchuwikxtilin3 3辨字组词。辨字组词。兵（）兵（）羚（）羚（）怜（）怜（）丘（）丘（）领（）领（）冷（）冷（）瞪（）瞪（）惋（）惋（）俱（）俱（）蹬（）蹬（）碗（）碗（）惧（）惧（）兵力兵力丘陵丘陵羚羊羚羊领队领队可怜可怜冷风冷风瞪眼瞪眼蹬腿蹬腿惋惜惋惜碗筷碗筷俱乐部俱乐部惧怕惧怕4 4补充下列含有人体器官的成语。补充下列含有人体器官的成语。()()()俱裂五俱裂五()六六()赏赏()悦悦()()是是()非非 焦焦()烂烂()()()闻闻()睹睹()瞪瞪()呆呆 瞠瞠()结结()()()枪枪()剑剑 肝肝 胆胆 脏脏

32、 腑腑 心心 目目 口口 心心 头头 额额 耳耳 目目目目 口口 目目 舌舌 唇唇 舌舌5 5选词填空。选词填空。勇敢勇气勇敢勇气(1)(1)遇到困难，我们要遇到困难，我们要()面对。面对。(2)(2)你应该鼓起你应该鼓起()，把自己的想法说出来。，把自己的想法说出来。惋惜珍惜惋惜珍惜(3)(3)小红十分小红十分()时间，一分一秒也不让它白白时间，一分一秒也不让它白白地浪费。地浪费。(4)(4)关键时刻没有坚持住，真令人关键时刻没有坚持住，真令人()。勇敢勇敢勇气勇气珍惜珍惜惋惜惋惜6 6按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。老羚羊就像一只断翅的鸟，

33、笔直地坠入了山涧。(用加点词仿用加点词仿写句子写句子)_(2)(2)荷花在池中随风摆动。荷花在池中随风摆动。(改为拟人句改为拟人句)_(3)(3)那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。(改为反问句改为反问句)_(4)(4)那棵青松是友谊树。那棵青松是友谊树。(扩写句子扩写句子)_示例：示例：老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。示例：示例：荷花在池中随风翩翩起舞。荷花在池中随风翩翩起舞。那弧线难道不是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥吗？那弧线难道不是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥吗？示例：示例：山边的那棵郁郁葱葱的青

34、松是一棵高大的友谊树。山边的那棵郁郁葱葱的青松是一棵高大的友谊树。7 7给带点的字选择正确的解释，在序号下画给带点的字选择正确的解释，在序号下画“”“”。(1)(1)纵横交错：不对；避开，使不碰上或不冲突；过错；纵横交错：不对；避开，使不碰上或不冲突；过错；参差，错杂。参差，错杂。(2)(2)凑近：拼凑；接近；碰，赶。凑近：拼凑；接近；碰，赶。(3)(3)束手待毙：捆；系；量词；聚集成条状的东西。束手待毙：捆；系；量词；聚集成条状的东西。(4)(4)肆虐：肆虐：“四四”的大写；不顾一切，任意妄为；店铺。的大写；不顾一切，任意妄为；店铺。可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟可万万没有想到

35、，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。蚁团开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐在火舌舐(shsh)动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分小。显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。1 1“区区弱者区区弱者”是指是指_。2 2从从“火舌舐动火舌舐动”“”“不断发出不断发出”“”“爆裂的声响爆裂的声响

36、”可以看出可以看出火势火势_。3.“3.“蚁国英雄蚁国英雄”指指_，称它们为，称它们为“蚁国英雄蚁国英雄”的的原因是原因是_。蚂蚁蚂蚁很大很大外层蚂蚁外层蚂蚁它们坚守自己的岗位，哪怕肝胆俱裂也不放弃自它们坚守自己的岗位，哪怕肝胆俱裂也不放弃自己的岗位己的岗位生活中，一定有许多的事情使你难忘，请你运用好按生活中，一定有许多的事情使你难忘，请你运用好按事情发展先后写作的方法，给大家介绍其中的一件。事情发展先后写作的方法，给大家介绍其中的一件。250250字左右。字左右。_写作思路：写作思路：这是一篇写事的文章，想一想，这件事难忘这是一篇写事的文章，想一想，这件事难忘在哪里呢？要按事情发展的顺序写，

37、写好事情的起因、在哪里呢？要按事情发展的顺序写，写好事情的起因、经过、结果，让人在字里行间感受到你的难忘。经过、结果，让人在字里行间感受到你的难忘。例文：例文：一想起小时候那件事，我就情不自禁地大笑起来。一想起小时候那件事，我就情不自禁地大笑起来。那是我五六岁时干的一件事。那天阳光明媚，我回到家，听到那是我五六岁时干的一件事。那天阳光明媚，我回到家，听到爸爸说：爸爸说：“种瓜得瓜，种豆得豆。种瓜得瓜，种豆得豆。”我说：我说：“那我就种蜂蜜吧！那我就种蜂蜜吧！”说说着，我把蜂蜜和铁锹带上，就跑去院里挖洞，我挖了一个直径约一分着，我把蜂蜜和铁锹带上，就跑去院里挖洞，我挖了一个直径约一分米的洞，把蜂

38、蜜倒进去半瓶，开始埋土。等埋完了，我就开始浇水。米的洞，把蜂蜜倒进去半瓶，开始埋土。等埋完了，我就开始浇水。干完之后，我高高兴兴地蹲下等待蜂蜜长出来，心里美滋滋的。干完之后，我高高兴兴地蹲下等待蜂蜜长出来，心里美滋滋的。过了十几分钟，我就不耐烦了，回屋看了半个小时电视，出来过了十几分钟，我就不耐烦了，回屋看了半个小时电视，出来一看，蜂蜜还没有长出来。我跑去把土刨开，吓了一跳，里面全是黑一看，蜂蜜还没有长出来。我跑去把土刨开，吓了一跳，里面全是黑压压的蚂蚁。我问爸爸这是为什么，爸爸大声地笑了起来。过了一会压压的蚂蚁。我问爸爸这是为什么，爸爸大声地笑了起来。过了一会儿爸爸停下来，说：儿爸爸停下来，

39、说：“傻孩子，你不要白忙活了，那是种不出来的。傻孩子，你不要白忙活了，那是种不出来的。”长大后，我才明白这是为什么。长大后，我才明白这是为什么。1.1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。qilngklinfngsjiochu丘丘 陵陵可可 怜怜 项项 链链 放放 肆肆xinglinzlun焦焦 臭臭杂杂 乱乱2 2在下列加点字的正确读音下画在下列加点字的正确读音下画“”“”。肆虐肆虐(nn nunu)焚烧焚烧(fnfn fnfn)坠落坠落(zhuzhu dudu)灼烧灼烧(zhuzhu zhozho)惋惜惋惜(wnwn wnwn)蹬腿蹬腿(dndn dndn)3 3给下列加点字选择正确的解释，在

40、序号下面打上给下列加点字选择正确的解释，在序号下面打上“”“”。(1)(1)束手待毙捆；系量词，用于捆在一起的东西束手待毙捆；系量词，用于捆在一起的东西聚集成一条的东西聚集成一条的东西(2)(2)肆虐肆虐“四四”的大写不顾一切，任意妄为铺子的大写不顾一切，任意妄为铺子(3)(3)秩序井然形状像井的东西人口聚居的地方形秩序井然形状像井的东西人口聚居的地方形容整齐容整齐(4)(4)临河：来到靠近临近，含有将要的意思照临河：来到靠近临近，含有将要的意思照着字画模仿着字画模仿4 4按要求完成句子练习。按要求完成句子练习。(1)(1)一个狩猎队把一群羚羊赶到了悬崖边。一个狩猎队把一群羚羊赶到了悬崖边。(

41、改为改为“被被”字句字句)_(2)(2)顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链。顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链。(仿写比喻句仿写比喻句)_(3)(3)那弧线是生命桥。那弧线是生命桥。(扩句扩句)_(4)(4)一切任何困难都吓不倒我们。一切任何困难都吓不倒我们。(修改病句修改病句)_一群羚羊被一个狩猎队赶到了悬崖边。一群羚羊被一个狩猎队赶到了悬崖边。示例：示例：妹妹的脸像红苹果。妹妹的脸像红苹果。示例：示例：那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。任何困难都吓不倒我们。任何困难都吓不倒我们。5 5填空。填空。(1)(1)顿时，山涧上空划出了顿时，山

42、涧上空划出了_令人令人_的弧线，那弧线是的弧线，那弧线是一座一座_作桥墩的作桥墩的_。那情景是何等地。那情景是何等地_！猎人们个个惊得猎人们个个惊得_，不由自主地放下了，不由自主地放下了_。(2)(2)当火舌袭来时，蚂蚁们没有当火舌袭来时，蚂蚁们没有_，而是迅速地，而是迅速地_，突然向着突然向着_的方向的方向_，在这一过程中，外层被灼焦的蚂蚁，在这一过程中，外层被灼焦的蚂蚁_，也不放弃，也不放弃_，它们这种，它们这种_、_的精神令人震撼。的精神令人震撼。一道道一道道眼花缭乱眼花缭乱以老羚羊的死亡以老羚羊的死亡生命桥生命桥神圣神圣目瞪口呆目瞪口呆手中的猎枪手中的猎枪束手待毙束手待毙扭成一团扭成一

43、团河岸河岸突围突围至死也不松动分毫至死也不松动分毫自己的岗位自己的岗位英勇献身英勇献身无所畏惧无所畏惧1.1.语言运用。语言运用。学习完本课后，你有什么感受？用一两句话写出来。学习完本课后，你有什么感受？用一两句话写出来。_示例：示例：生命是一首壮歌，无论是人还是其他生物的生生命是一首壮歌，无论是人还是其他生物的生命，都是高尚的、伟大的。我们要尊重每一个生命。命，都是高尚的、伟大的。我们要尊重每一个生命。2.2.课内阅读。课内阅读。当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，好

44、出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬(崖涯崖涯)边，而边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。试跳成功！紧接着，一对对羚羊试跳成功！紧接着，一对对羚羊(陵凌陵凌)空腾起，没有拥挤，空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞没有争夺，秩序井然，快速飞(跃越跃越)。顿时，山涧上空。顿时，山涧上空(划画划画)出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。那情景是何等

45、地神作桥墩的生命桥。那情景是何等地神(圣胜圣胜)！猎人们个个惊得！猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。(1)(1)用用“”划掉括号里不恰当的字。划掉括号里不恰当的字。(2)“(2)“那情景那情景”具体指怎样的情景？具体指怎样的情景？_(3)(3)为什么作者把羚羊跳跃时划出的一道道弧线比作为什么作者把羚羊跳跃时划出的一道道弧线比作“生命桥生命桥”？_紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭

46、乱的弧线。乱的弧线。因为老羚羊为了救年轻羚羊而献出生命，年轻羚羊凭借老因为老羚羊为了救年轻羚羊而献出生命，年轻羚羊凭借老羚羊而获得生命，所以作者把羚羊跳跃时划出的一道道弧羚羊而获得生命，所以作者把羚羊跳跃时划出的一道道弧线比作线比作“生命桥生命桥”。(4)(4)猎人们为什么会惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪？猎人们为什么会惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪？_(5)(5)在那万分危急，生死存亡的关键时刻，羚羊们为什么能在那万分危急，生死存亡的关键时刻，羚羊们为什么能做到这一点？做到这一点？_因为羚羊们在面对被猎人们活捉的危险时，老羚羊不惜因为羚羊们在面对被猎人们活捉的危险时，老羚羊不惜牺牲自

47、己的生命来挽救年轻羚羊，这伟大的、神圣的举牺牲自己的生命来挽救年轻羚羊，这伟大的、神圣的举动震撼了猎人们。动震撼了猎人们。因为它们能顾全大局，团结合作。因为它们能顾全大局，团结合作。3.课外阅读。课外阅读。动物的动物的“慈母心慈母心”佚名佚名你见过母鸡育雏的情景吗？母鸡你见过母鸡育雏的情景吗？母鸡“咯咯咯咯咯咯”地招呼孩子们啄食，地招呼孩子们啄食，啄食又吐出，顾不得自食。小鸡们啄食又吐出，顾不得自食。小鸡们“玩玩”累了，母鸡就让它们一个累了，母鸡就让它们一个个紧贴在自己温暖的胸脯下休息。下雨了，它展开翅膀，犹如撑开个紧贴在自己温暖的胸脯下休息。下雨了，它展开翅膀，犹如撑开的大伞，为小鸡们遮风挡

48、雨。的大伞，为小鸡们遮风挡雨。熊猫对子女的抚抱、依偎等动作好像人类一样。当小熊猫刚降熊猫对子女的抚抱、依偎等动作好像人类一样。当小熊猫刚降临世间时，母熊猫便用嘴把它叼起来，抱在怀里，不时地亲吻，舔临世间时，母熊猫便用嘴把它叼起来，抱在怀里，不时地亲吻，舔干孩子湿漉干孩子湿漉(l)漉的身体。当孩子学会走后，熊猫妈妈紧跟在后，漉的身体。当孩子学会走后，熊猫妈妈紧跟在后，用爪子用爪子“擦掉擦掉”小仔身上的泥土。小仔身上的泥土。许多在地面上筑巢的鸟类，一旦遇到敌害，还会来一套许多在地面上筑巢的鸟类，一旦遇到敌害，还会来一套“调虎调虎离山离山”之计。比如在灌木丛中，一窝刚出壳的雏鹌之计。比如在灌木丛中，

49、一窝刚出壳的雏鹌(n)鹑鹑(chn)被被狐狸发现了。正在巢中的母鹌鹑为了让孩子免遭不幸，狐狸发现了。正在巢中的母鹌鹑为了让孩子免遭不幸，“扑扑”地飞地飞了出来，同时把一边的翅膀展开，好像一只折断了翅膀的鹌鹑。狐了出来，同时把一边的翅膀展开，好像一只折断了翅膀的鹌鹑。狐狸以为猎物唾狸以为猎物唾(tu)手可得，便舍弃巢穴中的雏鹌鹑，猛地扑向母鹌手可得，便舍弃巢穴中的雏鹌鹑，猛地扑向母鹌鹑。但当狐狸的爪子就要抓到它时，母鹌鹑便机灵地飞向高空。有鹑。但当狐狸的爪子就要抓到它时，母鹌鹑便机灵地飞向高空。有时来不及逃避，为了孩子的安全，母鹌鹑就成了狐狸的腹中之物。时来不及逃避，为了孩子的安全，母鹌鹑就成了

50、狐狸的腹中之物。(1)从文中找出表示下列意思的词语。从文中找出表示下列意思的词语。形容极容易得到。形容极容易得到。()比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。()唾手可得唾手可得调虎离山调虎离山(2)(2)从从文中文中找找出一个比喻句。出一个比喻句。_(3)“(3)“调虎离山调虎离山之计之计”在短文中具体指什么？在短文中具体指什么？_(4)(4)文中举了哪几个例子来体现动物的文中举了哪几个例子来体现动物的“慈母心慈母心”？_示例：示例：下雨了，它展开翅膀，犹如撑开的大伞，为小鸡下雨了，它展开翅膀，犹如撑开的大伞，为小鸡们遮