曾铁钧跆拳道-课件.ppt

1、走近竞技体育走近竞技体育 跆拳道跆拳道 一、指导思想一、指导思想四、教学目标四、教学目标七、教学反思七、教学反思六、课的流程六、课的流程二、教材分析二、教材分析三、学情分析三、学情分析五、教法、学法五、教法、学法一、指导思想 根据新课标“健康第一”的指导思想，真正促进学生身心健康，校外体育课应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性。让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。培养学生公平竞争、顽强拼搏、实事求是的优良品质和优秀的体育道德作风。在锻炼身体的同时，潜移默化的对学生进行德育渗透，体现教学的教育性原则。二、教材分析 随着社会的进步，人们生活水平的提高，健身和时尚运动走进人们生

2、活，得到普遍快速的发展。跆拳道作为现代奥运会竞技比赛项目深受青少年儿童的喜爱和青睐。跆拳道（韩文：，英文：Taekwondo）起源于朝鲜半岛，1955年由韩国的崔泓熙将军正式命名，韩国民间流行的一项技击术。它利用拳脚展现身体潜在的力量，强调“礼仪、廉耻，忍耐、克己，百折不屈”的精神。二、教材分析 跆拳道在全世界的组织主要分为两个体系：国际跆拳道联盟（ITF）和世界跆拳道联盟（WTF）。奥运会采用的是WTF体系。WTF体系有一套段位认证制度十级九段：白带、黄带、黄绿带、绿带、绿蓝带、蓝带、蓝红带、红带、红黑带、黑带；黑带一至九段。二、教材分析跆拳道有九个基本腿法：前 踢，推 踢，横 踢，侧 踢，

3、下劈，后 踢，勾 踢，后旋踢，双飞踢。一个基本拳法：冲拳。十三个基本步法：站架（准备姿势），弓步，马步，开立步，前行步，跳换步，滑步，小碎步，三七步，上步，撤步，垫步，冲刺步。三、学情分析：初学者处于行为规范阶段，对于什么是跆拳道充满好奇和疑问。教学应引导学生全面认识跆拳道，树立健康的认知观和正确的学习观。四、教学目标：认知目标：学习跆拳道历史，了解跆拳道的知识，初步认识跆拳道精神，树立学习跆拳道的信心。技能目标：90%的学生基本了解跆拳道拳、腿、步，明确今后学习基本功的重要性。情感目标：激发学生的体育兴趣，培养学生团结协作精神及克服困难、坚忍不拔的意志品质。五、教学方法及重点难点 教学方法：

4、教学方法：1、采用讲解示范法，分解教学法、完整教学、演示教学法。2、给学生自主探讨的时间和空间。重点：重点：跆拳道九大腿法的认识 难点：难点：跆拳道十二字精神的领悟 六、教学流程 开始教学 初步认知 详细讲解 提问总结六、教学流程（一）开始教学：教学常规 师生问好、安全教育、宣布本节课的内容（二）初步认知：1.视频观看：播放2008年奥运会跆拳道比赛视频片段激发学生好奇心和建立初步认知。2.文字浏览：分发跆拳道基本的历史资料，让学生对于跆拳道的由来，发展有一个明确的了解。六、教学流程（三）详细讲解：1、教师讲解跆拳道的由来，发展过程，名人奇事，WTF段位等级制度（十级九段代表）奥运历程。六、教

5、学流程 2、教师配合分解动作图初步讲解九大腿法。以前踢腿为例六、教学流程3、教师亲自示范基本腿法、拳法、步法。让学生有近距离的，更直观的观察。4、在学生有初步认识的基础上加强安全健康教育，跆拳道作为一项竞技体育项目推崇的不是暴力，而是强调“礼仪、廉耻，忍耐、克己，百折不屈”的精神。六、提问总结 1、总结今天所学内容，简单回顾 2、提出问题：请同学们课后查找并翻译下图内容，理解其含义。让学生课后加强精神教育，领悟跆拳道精神。PS：跆拳道国际誓言我遵守跆拳道精神；I shall observe the tenets of Taekwon-Do；我尊敬师范和前辈；I shall respect the instructor and seniors；我绝不滥用跆拳道跆拳道；I shall never misuse Taekwon-Do；我要成为自由与正义的拥护者；I shall be a champion of freedom and justice；我要创造更加和平的世界。I shall build a more peaceful world.七、教学反思 学生对新兴的跆拳道项目有较高的兴趣，参与积极踊跃，有较好的状态进行学习，同学们的竞争能力较强，能在学习当中，相互学习，纠正错误，让课堂充满了激情和团结，顺利完成本教学任务。感谢各位老师指导感谢各位老师指导