写作《审题立意》教学（教学设计）.pdf

1、审题立意审题立意教学目标教学目标1.熟悉各种作文题型，学会准确审题。2.在准确审题的基础上，确定作文的立意。3.掌握作文审题、立意的方法。教学课时教学课时1 课时教学过程教学过程一、怎么审题一、怎么审题1审提示语(材料)提示语一般放在命题前面，或解说题目含义，或明确写作方向，或限制文体要求，或引起共鸣。审提示语，就是要从其中读出对写作有价值的信息。命题作文、半命题作文及话题作文前面有提示性话语的都要注意审查领会其意图。至于材料作文，因为材料本身包含一定的道理或特定的主旨及观点，所以对材料作文的审题主要是明确其意图，然后联系社会生活实际确定主题。2审题目(话题)(1)找题眼：偏正短语的文题，题眼

2、一般在修饰语上；动宾短语的文题，题眼一般在动词上；主谓短语或整句式的文题，题眼一般在谓语上，起修饰作用的修饰语也很关键。(2)明意蕴：对于一些词义丰富的命题，要弄清它的本义、比喻义、引申义，理解它的内涵及外延。二、如何立意二、如何立意1立意要正确：不偏题，不跑题，主题积极、健康。2立意要集中：主题鲜明突出。3立意要深刻新颖：发人之所未发，言人之所未言，给人以启发。三、写作实践三、写作实践1.写作题目以翻过那座山为题，写一篇记叙性文章。不少于 600 字。2.例文翻过那座山翻过那座山翻过那座山我看见了父亲对我隐忍的爱。那化不开的片片温柔，使我受伤的心无限温暖。题记生活是一条河，左岸是我值得把握的

3、花样年华，右岸是我无法淡忘的回忆，中间飞快流淌过我年年岁岁淡淡的感伤。曾几何时，我和父亲之间有了一座大山，我在这边，父亲在那边。十几年来，我总是极少看见父亲对我笑。我们在大街上擦肩而过，脸上却是陌生人的表情。我在艳丽的鲜花中戴上桂冠，领奖台上却只有含笑的母亲我恨父亲，他不关心我；我憎父亲，我们之间永远有一座大山。它太高太大，我曾以为我一辈子也无法翻过那座山，但是在那个大雨滂沱的夜晚，我却翻了过去，结束了十几年来对父亲似乎隔着蒙蒙水汽的记忆。那天，雨下得很大很大，我在教室里出着板报，同学沙沙说：“雨好大呀，你父母怎么不来送伞？”我想到加班的妈妈，又想起父亲漠然的面孔，便黯然地说：“他们不会来了。

4、”可是出乎意料，父亲来了。他撑着伞，在大风大雨中拄着双拐，像暴风雨中挣扎的芦苇。那一刻，我竟有说不出的难过。父亲艰难地走过来，摇摇欲坠地把伞递给我，淡淡地说：“走吧！”沙沙好奇地问：“叔叔，您是”“她伯父。”父亲笑着，藏住眼里的悲伤，以闪电般的速度回答。我走了一半路程，才小心地问：“爸，你怎么说是我伯父呢？”“我怕他们笑话你。”平常的口气，淡然的表情，却让我明白了父亲为什么总是躲着我。“嫣儿，爸没用，爸对不起你。”父亲忽然对我说出那么一句话。那一刻，伤心像潮水一样向我涌来，可我心里却有说不出的温暖。我刹那间突然发现，我翻过了那座山，因为我看见了，明白了父亲对我那隐忍的爱，那化不开的片片温柔，那是天下父母对儿女最疼惜的感情。我不由得想起作家毕淑敏的一句话：“儿女在父母死后才知父母是爱自己的。”那我该多庆幸，多高兴啊！因为我在父母有生之年便翻过了那座山，而现在，在我们父女面前的，是沟通与幸福的彩虹之桥。3.点评小作者把自己与父亲之间的隔阂比作一座大山，通过一个雨天父亲艰难地来送伞，我了解到父亲多年来一直躲着自己的真正原因，从而感受到隐忍的、深刻的父爱。由此也瞬间翻过了心里的那一座大山，建起了和父亲之间沟通与幸福的彩虹之桥。本文语言优美，情感真挚，过渡自然，是一篇难得的佳作。