口语交际《辩论》公开课教学(教案).docx
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- 辩论 教案 口语 交际 公开 教学 下载 _九年级下册_(统编)部编版_语文_初中
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1、口语交际:辩论 教学目标1.了解辩论的意义,知道辩论赛的活动形式、活动程序和辩论原则。2.通过周密详细的准备,组织一场辩论赛,并动员全体同学参加。3.通过活动,提高口语交际能力和逻辑思维能力,增强团结协作的意识。教学重点了解辩论的意义,知道辩论赛的活动形式、活动程序和辩论原则。教学难点通过活动,提高口语交际能力和逻辑思维能力,增强团结协作的意识。课时安排1课时教学过程一、新课导入辩论,是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际方式。大到联合国关于国际事务的争端,小到学习、工作中出现分歧时的争执,都有可能涉及辩论。今天,我们一起来学习辩论的相关知识。二、辩论准备阅读教材内容,在开始一场辩论前
2、,我们要做哪些准备?明确:1.组织队伍。正规辩论时,双方辩手各4名,分别是一辩、二辩、三辩和四辩。4名辩手分工各有不同:一辩提出观点;二辩、三辩补充一辩的发言,并对对方一辩的观点提出质疑,在自由辩论时,二辩、三辩一般也要发挥主力作用;四辩总结陈词。2.设计辩论提纲。辩论的两大基本元素是“论”与“辩”。“论”就是“立”一正面论证己方观点正确;“辩”就是“破”辩驳对方的错误或疏漏之处。拿到辩题后,小组成员首先要分析并明确己方观点,想好从哪几个方面展开论述,用哪些材料支持观点,将思考和讨论的结果写下来。同时,还要考虑对方可能使用的论据与论述思路,推测对方可能出现的漏洞,构想己方批驳的思路。在此基础上
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