《浣溪沙 身向云山那畔行》培优课教学（教学设计）.pdf

1、浣溪沙浣溪沙身向云山那畔行身向云山那畔行教学目标教学目标1.有感情地朗读并背诵诗词。2.理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。3.感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。4.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。教学重点教学重点1.理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。2.感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。教学难点教学难点感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感；提高文化品味和审美情趣。教学手段教学手段多媒体教学课时教学课时1 课时课前准备课前准备1.教师：制作相关课件。2.学生：查阅有关纳兰性德的资料及代表作品。教学过程教学过程一、一、整体感知整体感知1.走近作者纳兰性德，清代著名词人。原名

2、成德，字容若。纳兰出身显赫，是当朝重臣纳兰明珠的长子，家族与皇室沾亲带故（纳兰的母亲出身爱新觉罗皇族；纳兰的曾祖父金台吉是叶赫部贝勒，其妹孟古格格即是皇太极生母）。他和朱彝尊、陈维嵩被称为清代“词家三绝”。在他生前，产生过“家家争唱饮水词”的轰动效应。在他身后，纳兰被誉为“满清第一词人”“第一学人”。王国维称“纳兰小词，北宋以来一人而已”。晚清词人周颐也在蕙风词话中誉其为“国初第一词手”。纳兰性德天生多愁善感，具有非常典型的纯真、敏感、多情、忧郁的诗人气质。他生性孤傲，淡泊名利，不愿受社会种种森严礼法的束缚，但又无力反抗。纳兰性德出身显赫，仕途生涯顺畅无阻，没有一丝一毫被挤压被贬谪的经历。他作

3、为康熙的贴身侍卫，经常随驾陪皇上狩猎、去各地巡察。见多了官场的阿谀逢承，见多了虚伪、龌龊和尔欺虞诈，官场的许多暗道机关和潜规则为他所不齿，故而他从厌倦到为无法摆脱官场的捧场作戏而苦恼，他将这些视为精神枷锁，欲罢不能。2.写作背景康熙二十一年（1682）八月，纳兰性德奉命与副都统郎谈等赴觇（chn）梭（su）龙打虎山巡查边境，十二月返京。这首词大约作于这一时期。这首词抒发了奉使出塞的凄惘之情。3.诗词吟诵浣溪沙纳兰性德身向/云山/那畔行，北风/吹断/马嘶声，深秋/远塞/若为情！一抹/晚烟/荒戍垒，半竿/斜日/旧关城。古今/幽恨/几时平！4.描绘的画面我向着那高耸入云的方向前进，北风呼啸，淹没了战

4、马的嘶鸣声。深秋远远的边塞，使人不禁情伤。一抹晚烟袅袅升起，在这边地的城堡上显得尤其荒凉。夕阳西下，斜斜地照射在山海关城头的旗杆上。古往今来胸中的怨恨何时能平？二、二、赏析探究赏析探究1.赏析词句（1）“身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！”起句点明此行之目的地，很容易让人想起纳兰的“山一程，水一程，身向榆关那畔行”词句。边地北风，从来都音声肃杀，听了这肃杀之声，只会使人愁绪纷乱，心情悲伤。而纳兰在此处云“北风吹断马嘶声”，听闻如此强劲，如此凛冽的北风，作者心境若何，可想而知，难怪他会感慨“深秋远塞若为情”。（2）“一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。”以简古疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索

5、之气的战地风光侧面。晚烟一抹，袅然升起，飘荡于天际，营垒荒凉而萧瑟；时至黄昏，落日半斜，没于旗杆，而关城依旧。词中寥廓的意境不禁让人想起王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”以及范仲淹的“千嶂里，长烟落日孤城闭”。（3）“古今幽恨几时平！”写出远行的清苦和古今幽恨，既不同于遣戍关外的流人凄楚哀苦的呻吟，又不是卫边士卒万里怀乡之浩叹，而是纳兰对浩渺的宇宙、纷繁的人生以及无常的世事的独特感悟，虽可能囿于一己，然而其情不胜真诚，其感不胜拳挚。2.主旨探究这首词抒发了奉使出塞的凄惘之情。全篇除结句外皆出之以景语，描绘了深秋远寒、荒烟落照的凄凉之景，而景中又无处不含悠悠苍凉的今昔之感，可谓景情交融。最后“古今幽恨几时平”，则点明主旨。三、布置作业三、布置作业1.背诵并默写诗词。2.自主选择一首纳兰词背诵，尝试着诵出感情，通过经典吟诵的方式读给全班同学听。板书设计板书设计浣溪沙浣溪沙纳兰性德云山北风马嘶晚烟斜日关城古今幽恨几时平