《海燕》公开课教学(教学设计).pdf
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- 海燕 教学设计 公开 教学 设计 下载 _九年级下册_(统编)部编版_语文_初中
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1、海燕海燕教学目标教学目标1.初步了解作者及课文的写作背景,整体感知课文。2.领会作品深刻的象征内涵,理解象征手法在文中的运用及其作用。3.通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味,品味本文语言激越、奔放、强烈的特点。4.体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用,理解对比、衬托。5.培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质,培养积极的情感态度。教学重点教学重点1.象征手法在文中的运用及其作用。2.比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用。教学难点教学难点理解对比、衬托的运用。教学课时教学课时1 课时教学过程教学过程第一课时第一课时一、新课导入一、新课导入他说:“书籍是人类进步的阶梯”。
2、他说:“我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上”。他创造了一个令人震撼的艺术形象海燕。他就是高尔基。二、作者简介二、作者简介高尔基(18681936),原名阿列克塞马克西莫维奇彼什科夫,苏联作家、社会活动家,被列宁誉为“无产阶级艺术的最杰出的代表”。主要作品有自传体小说童年 在人间我的大学,长篇小说母亲,剧本小市民等。三、写作背景三、写作背景海燕是高尔基在 1901 年 3 月写的短篇小说“幻想曲”春天的旋律的结尾部分,原题为“海燕之歌”,曾作为独立的文章发表。高尔基写作本文时正是俄国 1905 年革命前沙皇统治最黑暗的时期,当时俄国工人运动不断高涨,动摇着沙皇统治的根基。高尔基创造出的“海燕”
3、形象,鼓舞了一代又一代革命者。四、字词学习四、字词学习1.掌握重点疑难字的读音。苍茫茫(mng)高傲傲(o)海鸥鸥(u)呻吟呻吟(shnyn)飞窜窜(cun)蠢蠢笨(chn)胆怯怯(qi)翡翡翠(fi)掠掠起(l)号号叫(ho)困困乏(kn)熄熄灭(x)2.了解以下词语的意义。苍茫:空阔辽远;没有边际。高傲:原指极其骄傲,自以为了不起,看不起人,贬义词,课文中贬词褒用,指清高、不卑躬屈膝。飞窜:乱飞。蠢笨:笨拙;不灵便。熄灭:停止燃烧;灭(灯火)。五、整体感知五、整体感知再读课文,划分结构层次。明确:全文分三部分。第一部分(16):主要写了暴风雨将要来临,海燕“高傲地飞翔”,以乐观的激情和胜利
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