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类型《海燕》公开课教学(教学设计).pdf

  • 上传人(卖家):云出其山
  • 文档编号:4778882
  • 上传时间:2023-01-09
  • 格式:PDF
  • 页数:4
  • 大小:187.99KB
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    关 键  词:
    海燕 教学设计 公开 教学 设计 下载 _九年级下册_(统编)部编版_语文_初中
    资源描述:

    1、海燕海燕教学目标教学目标1.初步了解作者及课文的写作背景,整体感知课文。2.领会作品深刻的象征内涵,理解象征手法在文中的运用及其作用。3.通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味,品味本文语言激越、奔放、强烈的特点。4.体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用,理解对比、衬托。5.培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质,培养积极的情感态度。教学重点教学重点1.象征手法在文中的运用及其作用。2.比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用。教学难点教学难点理解对比、衬托的运用。教学课时教学课时1 课时教学过程教学过程第一课时第一课时一、新课导入一、新课导入他说:“书籍是人类进步的阶梯”。

    2、他说:“我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上”。他创造了一个令人震撼的艺术形象海燕。他就是高尔基。二、作者简介二、作者简介高尔基(18681936),原名阿列克塞马克西莫维奇彼什科夫,苏联作家、社会活动家,被列宁誉为“无产阶级艺术的最杰出的代表”。主要作品有自传体小说童年 在人间我的大学,长篇小说母亲,剧本小市民等。三、写作背景三、写作背景海燕是高尔基在 1901 年 3 月写的短篇小说“幻想曲”春天的旋律的结尾部分,原题为“海燕之歌”,曾作为独立的文章发表。高尔基写作本文时正是俄国 1905 年革命前沙皇统治最黑暗的时期,当时俄国工人运动不断高涨,动摇着沙皇统治的根基。高尔基创造出的“海燕”

    3、形象,鼓舞了一代又一代革命者。四、字词学习四、字词学习1.掌握重点疑难字的读音。苍茫茫(mng)高傲傲(o)海鸥鸥(u)呻吟呻吟(shnyn)飞窜窜(cun)蠢蠢笨(chn)胆怯怯(qi)翡翡翠(fi)掠掠起(l)号号叫(ho)困困乏(kn)熄熄灭(x)2.了解以下词语的意义。苍茫:空阔辽远;没有边际。高傲:原指极其骄傲,自以为了不起,看不起人,贬义词,课文中贬词褒用,指清高、不卑躬屈膝。飞窜:乱飞。蠢笨:笨拙;不灵便。熄灭:停止燃烧;灭(灯火)。五、整体感知五、整体感知再读课文,划分结构层次。明确:全文分三部分。第一部分(16):主要写了暴风雨将要来临,海燕“高傲地飞翔”,以乐观的激情和胜利

    4、的信心渴望着暴风雨的到来。第二部分(711):重点描写暴风雨迫近时,海燕搏风击浪,积极战斗,以其欢乐的情怀,必胜的信念,迎接暴风雨的到来。第三部分(1216):描绘暴风雨将临时的奇观,抒写海燕热情呼唤暴风雨的战斗豪情。六、全文分析,品读鉴赏六、全文分析,品读鉴赏1.一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。解析:第二、三段从声音的角度运用了正面描写、侧面描写相结合的方法,正面描写“叫喊声里”充满着对暴风雨的渴望;侧面描写“叫喊”那震慑敌胆的威力。

    5、2.第 46 自然段海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现有何异同?为什么要写它们?解析:共同点:都是“怕”。不同点:海鸥“飞窜”是为了逃跑,为了掩饰;海鸭“享受不了生活的战斗的欢乐”,害怕暴风雨,不敢战;企鹅形似绅士,体态肥胖,又“蠢”又“笨”,它们在暴风雨来临前直接“躲藏”起来。海鸥、海鸭、企鹅代表着混迹于革命群众中的假革命者和不革命者,与海燕形成鲜明对比,突出了海燕的斗士形象。3.第九、十两段作者再次集中笔墨描写海燕,与第一部分有何不同?解析:比第一部分更进了一步。海燕从“叫喊”到“大笑”“号叫”,从“飞翔”到“飞舞”,从“直冲”到“穿过”,从“碰着”到“掠起”,更显示了海燕的迅捷、乐观、

    6、英勇和锐不可当,表现了无产阶级革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义精神。4.第 13 段写大海与闪电的搏斗,有什么作用?解析:象征了革命斗争的进一步激化。“火蛇”“游动”写出了反动势力垂死挣扎的丑态,大海的胜利显示了其磅礴的气势和力量,象征着革命必胜,暗示了沙皇反动势力必将葬身于人民革命的汪洋大海之中。5.谈谈文章结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧!”有何作用。解析:(1)结构上:有力地收束全文。(2)内容上:点明中心,这是革命者掷地有声的战斗宣言,表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者对人民发出的战斗的召唤,表达了无产阶级埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望,显示了革命战士不畏强暴

    7、、顽强战斗的高贵品质。6.文章的末尾,海燕像“胜利的预言家”在呼喊“让暴风雨来得更猛烈些吧!”,为什么海燕对暴风雨充满了渴望?解析:暴风雨象征 1905 年俄国革命前夕一触即发的革命形势,一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命,这场革命风暴具有摧枯拉朽的力量,是扫除一切障碍,使民族获得新生的契机。所以“海燕”和苦难深重的被压迫的人民对革命充满了渴望。七、课堂小结七、课堂小结海燕 通过对暴风雨来临前的大海景象的描绘和对海燕战斗雄姿的刻画,深刻地反映了俄国 1905 年革命前夕急剧变化的革命形势,热情洋溢地歌颂了俄国无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神,号召广大人民群众积极行动起来,去迎接伟大的革命。八、布置作业八、布置作业请仿照句式写一句话来概括海燕所展示的生命之美。例句:在苍茫的大海上,海燕那闪电般黑色的身影,那箭一般高傲飞翔的雄姿,那充满自信的叫喊,让我们感受到的是生命的勇敢之美。解析:1.在死亡的山涧,羚羊的飞渡似横空架起的一道生命的彩虹。我们感受到的是生命的壮美。2.在墨黑的背景中,那如镜般透亮的胴体,那坦然自若的脸庞,那令人遗憾的断臂,让我们感受到的是生命的残缺之美。3.在绿茵场中,足球运动员那如旋风般的推进,如狂飙般的进攻,如蛟龙般的拼抢,我们感受到的是生命的力量之美。

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