古诗词赏析-课件.ppt

1、授课教师：易俗河镇三中 艾淑辉古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 专题复习专题复习知识与技能：知识与技能：理解诗意、品味语言、分析技巧。理解诗意、品味语言、分析技巧。情感价值观：情感价值观：谈对诗歌的独特感受和见解。谈对诗歌的独特感受和见解。复习重难点：复习重难点：重点：赏析古诗词的方法。重点：赏析古诗词的方法。难点：对诗歌主旨的把握。难点：对诗歌主旨的把握。观察下列诗词赏析题，看谁能全面找出中考赏析题型和考点：（一）（一）天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。古道西风瘦马小桥流水人家。古道西风瘦马,夕阳西下。断肠人在天涯。夕阳西下。断肠人在天涯。望天门山望天门山

2、李白李白 天门中断楚江开，碧水东流至此还。两岸青天门中断楚江开，碧水东流至此还。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。山相对出，孤帆一片日边来。诗中的意象有哪些？它们构成了一幅怎样的画面？诗中的意象有哪些？它们构成了一幅怎样的画面？表现了怎样的主题？表现了怎样的主题？（二）、阅读（二）、阅读菊菊，完成，完成13题。（题。（2006年长年长沙中考题）沙中考题）菊菊 (唐唐)郑谷郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。池岸，由来不羡瓦松高。1.这首诗从整体上分析运用了什么表现手法？这首诗从整体上分析运用了什么表现手法？2.后两句运用了

3、什么修辞手法？作者赋予菊花怎后两句运用了什么修辞手法？作者赋予菊花怎样的品质？样的品质？3.试分析试分析“露湿秋香满池岸露湿秋香满池岸”中中“湿湿”“”“满满”两两个动词给读者带来的艺术享受。答：个动词给读者带来的艺术享受。答：（三）（三）.品读下面唐朝诗人王湾的一首诗，然后答题：（品读下面唐朝诗人王湾的一首诗，然后答题：（2006年株年株洲中考题）洲中考题）次北固山下次北固山下 王湾王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1、找出下列说

4、法中不正确的一项、找出下列说法中不正确的一项 ()A首联先写首联先写“客路客路”，后写，后写“行舟行舟”，写出了人在他乡、神驰，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。故里的漂泊羁旅之情。B诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。直流的宏大气势。C颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。令之中，蕴含着一种自然的理趣。D尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情

5、。情。2、本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认、本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情?为什么为什么?句子：句子：理由：理由：题型：题型：选择题选择题 填空题填空题 简答题简答题 开放性表述试题。开放性表述试题。考点：考点：理解诗意理解诗意。对诗句意义的理解，对诗中景物、。对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟。形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟。品味语言品味语言。品析生动典型的词语，体味诗句语。品析生动典型的词语，体味诗句语言的精妙，品味

6、全诗语言的特点。言的精妙，品味全诗语言的特点。分析技巧分析技巧。分析诗中修辞手法的含义和作用，。分析诗中修辞手法的含义和作用，分析诗歌的表达方式，如写景方法、抒情方法、分析诗歌的表达方式，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等。借物咏怀、象征手法等。天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。小桥流水人家。古道西风瘦马古道西风瘦马,夕阳西下。断肠人在天涯。夕阳西下。断肠人在天涯。望天门山望天门山 李白李白 天门中断楚江开，碧水东流至此还。天门中断楚江开，碧水东流至此还。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。诗中的意象诗中的意象有哪些

7、？它们构成了一幅怎样的画有哪些？它们构成了一幅怎样的画 面？表现了怎样的主题？面？表现了怎样的主题？比较下列诗词，完成下列各题。比较下列诗词，完成下列各题。一、解析：诗词句中的一、解析：诗词句中的“枯藤、老树、昏枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、瘦马、鸦、小桥、流水、人家、古道、瘦马、夕阳夕阳”和和“楚江、碧水、青山、白帆、楚江、碧水、青山、白帆、红日红日”就是体现主旨的重要意象，它是就是体现主旨的重要意象，它是作者感情的载体。所以意象是作者的感作者感情的载体。所以意象是作者的感情载体。而意境是由诸多意象组成的可情载体。而意境是由诸多意象组成的可见可感画面，大凡雄心壮志伴随开阔壮见可感

8、画面，大凡雄心壮志伴随开阔壮大的意境，孤独悲伤伴随荒凉暗淡的意大的意境，孤独悲伤伴随荒凉暗淡的意境。境。提示：诗之主旨大多归结在提示：诗之主旨大多归结在“志志”与与“情情”二字二字上。上。景：景：热爱农村、自然风光、赞美河山美丽。热爱农村、自然风光、赞美河山美丽。志：志：抒雄心壮志抒雄心壮志 悲壮未酬之志悲壮未酬之志 情：情：爱国志士的愤情。爱国志士的愤情。思念亲朋与故乡的愁情。思念亲朋与故乡的愁情。天涯游子的悲情。天涯游子的悲情。隐者的淡泊高洁之情。隐者的淡泊高洁之情。如：如：江城子江城子 密州出猎密州出猎 如：如：十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作如：如：泊秦淮泊秦淮如：如：闻王昌龄左迁

9、龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄如：如：天净沙天净沙 秋思秋思如：如：归园田居归园田居如：如：钱塘湖春行钱塘湖春行过故人庄过故人庄观沧海观沧海诗诗词词主主旨旨 一看标题一看标题 二看景二看景三看抒情三看抒情 四看整四看整 标题：标题：左迁左迁至蓝关示侄孙湘至蓝关示侄孙湘韩愈韩愈 春夜春夜喜喜雨雨杜甫杜甫 山行留客山行留客 张旭张旭 山光物态弄春辉，莫为轻阴便拟归。山光物态弄春辉，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。送友人送友人 李白李白青山横北郭青山横北郭,白水绕东城白水绕东城.此地一为别此地一为别,孤蓬万里征孤蓬万里征.浮云游子意浮云游子意,落日

10、故人情落日故人情.挥手自兹去挥手自兹去,萧萧斑马鸣萧萧斑马鸣理解诗意：理解诗意：意象：人、物、景意象：人、物、景 意境：融入诗人感情的生动画面意境：融入诗人感情的生动画面 主旨：作者要表达的真实意图主旨：作者要表达的真实意图（一看标题二看景，三看抒情四看整）（一看标题二看景，三看抒情四看整）山行留客山行留客 张旭张旭山光物态弄春辉，莫为轻阴便拟归。山光物态弄春辉，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。这首诗围绕一个（）字，通过山行所见，歌咏了山地春天的美景，最能体现春天活力的一个字是（）通过意象品味下列诗句，把握诗之语言。例：通过意象品味下列诗句，把握诗

11、之语言。例：1、送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州中的中的“海内存知己，海内存知己，天涯若比邻天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。哪里。我认为：我认为：。2、“几处早莺争暖树几处早莺争暖树”句中句中“争争”用得好，请用得好，请说说说说它好在哪里。它好在哪里。我认为：我认为：。方法：方法：1、品品“诗眼诗眼”、“词眼词眼”。关键词又称为关键词又称为“诗眼诗眼”、“词眼词眼”，它往往可以使平淡无奇的境界全出，能更真切的传达诗情诗旨，它往往可以使平淡无奇的境界全出，能更真切的传达诗情诗旨，增强诗词的形象性，为诗词增添情趣或理趣。增强诗词的形象性，为诗词增添情趣

12、或理趣。形式上（修辞、形式上（修辞、生动形象等）生动形象等）内容情感上（表现何种精神、揭示什么哲理、给内容情感上（表现何种精神、揭示什么哲理、给人何种启示）人何种启示）比较鉴别（同类题材比较情感精神上的异同）比较鉴别（同类题材比较情感精神上的异同）2、品诗人的风格：品诗人的风格：诗人风格：李白：诗人风格：李白：雄奇夸张，愤世嫉俗雄奇夸张，愤世嫉俗 杜甫、陆游：杜甫、陆游：苏轼：苏轼：一贬再贬，旷达豪放一贬再贬，旷达豪放 辛弃疾辛弃疾：王维：王维：诗中有画诗中有画 画中有诗画中有诗 陶渊明：陶渊明：杜牧杜牧：以古讽今：以古讽今 以小见大以小见大 李清照：李清照：提示：诗之语言风格或提示：诗之语言

13、风格或“豪放激昂豪放激昂”或或“婉约婉约细腻细腻”或或“清新自然清新自然”或或“明了生动明了生动”分析技巧分析技巧写作手法及其作用的理解（如写作手法及其作用的理解（如典故、象征、对比、烘托、托物言志等）；典故、象征、对比、烘托、托物言志等）；、修辞手法及其作用的理解；、修辞手法及其作用的理解；对表达方式的理解（如动静、虚实、正对表达方式的理解（如动静、虚实、正面侧面、直接抒情间接抒情、情景结合等）面侧面、直接抒情间接抒情、情景结合等）1、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁2、我想那缥缈的天空，自然有美丽的街市、我想那缥缈的天空，自然有美丽的街市3、持节云中，何日遣冯唐、

14、持节云中，何日遣冯唐4、两岸青山相对出，孤帆一片日边来、两岸青山相对出，孤帆一片日边来5、朱门酒肉臭，路有冻死骨、朱门酒肉臭，路有冻死骨6、无限旱苗空欲尽、无限旱苗空欲尽,悠悠闲处作奇峰悠悠闲处作奇峰 7、飞流直下三千尺，疑是银河落九天、飞流直下三千尺，疑是银河落九天8、巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳、巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳9、山舞银蛇、山舞银蛇 原驰蜡象原驰蜡象10、取义成仁今日事，人间遍种自由花、取义成仁今日事，人间遍种自由花1、动静结合、动静结合 2 2、虚实相生虚实相生3、对比衬托、对比衬托4、联想想象、联想想象5、引用化典、引用化典蝉 虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远

15、，非是藉秋风垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。春夜洛阳城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？昭君怨 郑域道是春来花末，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。道是春来花末，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。上面三首诗词各采用了什么表现手法上面三首诗词各采用了什么表现手法?解题思路与技巧解题思路与技巧：n理解诗意：理解诗意：n (1)意象：人、物、景意象：人、物、景n (2)意境：融入诗人感情的生动画面意境：融入诗人感情的生动画面n (3)主旨：作者要表达的真实意图主旨：作者要表达的真实意图品味语言品味语言 对关键词语的理解对关键词语的理解 对关键语句的理解对关键语句的理解 对全诗语言风格的理解对全诗语言风格的理解分析技巧分析技巧写作手法及其作用的理解（如典故、象征、对比、烘托、托物言写作手法及其作用的理解（如典故、象征、对比、烘托、托物言志等）；志等）；、修辞手法及其作用的理解；、修辞手法及其作用的理解；对表达方式的理解（如动静、虚实、正面侧面、直接抒情间接抒对表达方式的理解（如动静、虚实、正面侧面、直接抒情间接抒情、情景结合等）情、情景结合等）