2022年山东省中考物理高频题型之实验探究汇编.docx

1、山东省2022年中考物理高频题型之实验探究汇编 1.(2022日照T18)为进一步探究光的反射和折射现象，小明根据老师的要求认真完成了下列实验。（1）为了证明在光的反射过程中光路是可逆的，如图所示，小明已完成了实验步骤；在水平白纸板上画一条直线PQ，做ON垂直PQ于O点，画一条斜线AO；沿PQ放置平面镜，让一束光沿AO射向平面镜，在反射光线经过处标上一点B；接下来应该让入射光线沿_，若反射光线沿_方向射出，说明光路是可逆的；（2）如图所示，一束白光通过三棱镜后，在白屏上形成一条彩色的光带。据此可判断：红光和紫光以相同的入射角射向同一块玻璃砖，红光的折射角_紫光的折射角（填“大于”、“小于”或“

2、等于”）；（3）在“探究凸透镜成像的规律”时，记录的实验数据如下表：像与物距的关系 凸透镜的焦距物距与焦距的关系物距像的性质像距虚实大小正倒30实像缩小倒立1520实像等大倒立2015实像放大倒立5虚像放大正立由上表数据可知，凸透镜成实像的条件是_；成虚像的条件是_。根据光路是可逆的这一特点可知，当物距时，像距_；（4）请写出一种测量凸透镜焦距的方法：_，并简要说明主要操作步骤：_。2.(2022日照T19)某校九年级一班物理兴趣小组的同学，学习了磁现象的知识后，深受物理学家奥斯特和法拉第科学探索精神的影响，怀着极大的兴趣对下列实验进行了探究。（1）如图甲，将小磁针放在南北方向的直导线正下方，

3、小磁针静止，N极指向北。如图乙触接电源，小磁针的N极向纸外偏转。断开连接后，小磁针恢复到图甲位置。如图丙，将电源正负极对调，再次触接电源，小磁针的N极向纸内偏转。则：通电导线周围存在磁场，且磁场的方向与_有关；断开电源后，小磁针恢复到图甲状态，这是因为小磁针受到了_的作用；如图丁所示，高速电子束飞过小磁针上方时，小磁针将发生如图_所示方向的偏转，原因是_。（2）利用图戊所示的装置，让闭合电路中的一部分导体AB在磁场中运动，观察电流表指针的偏转情况，记录在下表中。已知当电流从电流表的左侧接线柱流入时，指针向左偏转；从右侧接线柱流入时，指针向右偏转。实验次数导体棒移动情况电流表指针偏转情况1竖直向

4、上不偏转2竖直向下不偏转3水平向左向右偏转4水平向右向左偏转根据表中记录的实验信息，完成下列问题：由第1、2两次实验可知，导体棒AB平行于磁感线运动，闭合回路中_（填“会”或“不会”）产生感应电流；由第3、4两次实验可知，导体棒AB中感应电流的方向与_的方向有关。如果固定导体棒AB，水平向右移动磁铁，电流表的指针向_偏转；本实验的设计不完整，不能探究感应电流的方向与磁场方向的关系。为了使探究过程更加完整，应_；小明将电流表换成完好的小灯泡，再做第3、4两次实验时小灯泡不亮，最可能的原因是_；发电机的原理与本实验的原理一样，己图为发电机的示意图，图中时刻线框水平，箭头为线框旋转的方向，此时ab边

5、中的电流方向_（填“由a到b”或“由b到a”）3.(2022济宁T19)（3分）在校园科技节活动中，小明观看了“隔着玻璃吹蜡烛”的魔术。表演者介绍如图中的道具后旋转平台，使玻璃板一侧正对观众，分两步完成了表演：用两个打火机同时“点燃”两支蜡烛；在玻璃板正对观众的一侧吹A蜡烛。观众看到两支蜡烛同时被“吹灭”。小明利用道具，和同学们一起探究其中的奥秘：（1）用两个打火机同时点燃两支蜡烛，然后模仿表演者吹A蜡烛，结果只吹灭了A蜡烛。和同学讨论后，一致认为：表演者在表演中只点燃了A蜡烛，B蜡烛并未被点燃。随后，小明通过实验验证了他们的猜想，最终明白了其中的道理：B蜡烛并未被点燃，观众看到的是A蜡烛烛焰

6、通过玻璃板所成的 。（2）小明经过进一步探究，发现了确保表演成功的两个关键点：两支蜡烛的大小应符合的要求是： ；玻璃板两侧的蜡烛，在放置的位置上应满足的条件是： 。4.(2022济宁T20)（6分）利用钢尺可完成多个物理实验。请结合以下实验操作，按要求回答问题。（1）夏天，将钢尺放入冰箱冷冻一段时间，取出后，发现钢尺表面逐渐有“霜”生成，这是空气中的水蒸气遇到温度较低的钢尺 形成的。（填写物态变化名称）（2）如图1（a）所示，将塑料尺接入电路，闭合开关，小灯泡不发光；将钢尺接入电路，闭合开关，小灯泡发光，说明钢尺是 。（3）如图1（b）所示，将钢尺一端压紧在桌面上，另一端伸出桌边。先用较小的力

7、，再用较大的力分别拨动钢尺，观察钢尺振动的幅度，比较两次钢尺发出声音的响度。此实验探究的问题是： 。（4）将钢尺一多半放在桌面上，一少半露出桌边。将一张多次折叠后的报纸压在钢尺桌上的部分，用重物砸露出部分，钢尺很容易被砸落；将报纸展开平铺盖住桌面上的部分，在相同条件下，钢尺很难被砸落。钢尺很难被砸落的原因是 。（5）将钢尺一端固定在桌面上，向另一端施力，钢尺会变弯，说明力可以改变 。如图2所示，用不同大小的力将钢尺弯曲，放手后将橡皮弹出，记录橡皮被弹出的距离。分析钢尺弯曲程度和橡皮弹出的远近之间的关系，可以探究弹性势能的大小与 的关系。5.(2022济宁T21)（5分）小明测量某电阻R的阻值，

8、收集实验数据绘制成如图所示的图像。（1）分析图像信息，可得：R 。（2）请用笔画线表示导线，在图2中完成小明的实验电路连接。（导线不得交叉）（3）小华也连接了图2中的实验电路。闭合开关后，发现电压表和电流表都有示数，但移动滑动变阻器的滑片时，两表的示数均保持不变，经判断是连线有误，其错误可能是 。（写出一种即可）（4）小华依据欧姆定律得出一个与电阻有关的推论：一段导体的电阻和这段导体两端的电压成正比，与通过它的电流成反比。请解释这一推论为什么是错误的： 。6.(2022临沂T26)用焦距为10cm的凸透镜探究凸透镜成像规律时，将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，并将凸透镜固定在50cm刻度线

9、处。（1）点燃蜡烛，调整蜡烛、凸透镜和光屏的高度，使烛焰的中心、凸透镜的光心和光屏的中心大致在_；（2）当蜡烛和光屏的位置如图所示时，光屏上承接到烛焰清晰的像。应用了此成像特点的是_（选填“照相机”“放大镜”或“投影仪”）；（3）将蜡烛移至20cm刻度线处，应将光屏移至_cm刻度线处，可再次承接到烛焰清晰的像；（4）将蜡烛移至45m刻度线处，无论怎样移动光屏，始终承接不到烛焰清晰的像。此时应在凸透镜_（选填“左侧”或“右侧”）透过凸透镜观察像的特点。7.(2022临沂T27)临沂是农业大市，被誉为“山东南菜园”。为提高蔬菜的品质及产量，可向蔬菜喷洒密度在1.031.05g/cm3之间的叶面喷施

10、肥。小明用固体颗粒肥料和水配制了叶面喷施肥，为了确定配制的喷施肥是否符合要求，他进行了如下实验。（1）将天平放在水平台上，需先_，再调节平衡螺母使天平平衡；（2）将适量叶面喷施肥倒入烧杯，用天平测量烧杯和喷施肥的总质量，当天平平衡时，所用砝码和游码的位置如图甲所示，则烧杯和喷施肥的总质量为_g；（3）将烧杯中的喷施肥全部倒入量筒中，如图乙所示，则量筒中喷施肥的体积为_cm3；（4）将倒空后的烧杯放在天平左盘，向右盘加减砝码，当将最小为5g的砝码放入右盘时，分度盘指针如图丙所示，此时应_，使天平平衡，天平平衡时，测出倒空后的烧杯的质量为37g；（5）小明所配制的喷施肥的密度为_g/cm3；（6）

11、评估小明的实验方案可知，他测量出的喷施肥的密度是_（选填“偏大”“偏小”或“准确”）的。8.(2022临沂T28) 用图甲所示装置探究水的沸腾特点。（1）组装实验装置时，对于盛水的烧杯和测水温的温度计，应先调整_（选填“烧杯”或“温度计”）的位置；（2）实验过程中，某时刻温度计的示数如图乙所示，此时水的温度为_oC；（3）观察到水沸腾后的实验现象：温度计的示数保持不变；水中产生大量气泡，气泡不断上升且_（选填“变大”或“变小”），到达水面破裂；（4）实验结束后撤去酒精灯，水还能继续沸腾一小会，这说明水沸腾时不需要吸热。这种判断是_（选填“正确”或“错误”）的；（5）由实验数据作出水的温度随时间

12、变化的图象如图丙所示。根据图象，请给实验提一条合理化建议：_。9.(2022临沂T29)用5、10、20的三个定值电阻探究电流与电阻的关系，实验所用电源电压为6V。（1）请用笔画线代替导线将图甲所示电路连接完整（滑动变阻器的滑片向右移动时电流表的示数变大）_；（2）先将5的定值电阻接入电路，闭合开关后，电流表有示数，电压表无示数，可能是定值电阻_路；（3）排除故障后进行实验，移动滑动变阻器的滑片，当电流表的示数如图乙所示时记录数据，则本实验中控制的定值电阻两端的电压为_V；（4）断开开关，将5的定值电阻换成10的定值电阻，闭合开关，应将滑动变阻器的滑片向_（选填“左”或“右”）端移动；移动滑片

13、的过程中，眼睛应观察_表的示数；（5）根据实验数据描绘出电流与电阻倒数的图象如图丙所示，由图象可知，电压一定时，电流与电阻成_比；（6）分析实验数据可知，本实验所用滑动变阻器的最大阻值应不小于_。10.(2022泰安T22)李华同学在实验室探究平面镜成像的特点。如图所示，保持玻璃板与直尺垂直，取两支外型相同的蜡烛和分别竖直置于玻璃板两侧的直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛，进行观察和调整。（1）利用直尺是为了便于测量像与物到平面镜的_；（2）选择两支外型相同的蜡烛是为了便于比较像与物的_关系；（3）确定出蜡烛所成像的位置后，在像的位置上放一光屏，光屏上不能承接到蜡烛的像，说明平面镜成的像是_（选填“实

14、像”或“虚像”）；（4）在物理实验中，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要多次测量。下列实验中多次测量的目的与本实验多次测量的目的相同的是_（选填字母符号）。A“探究串、并联电路中电流的规律”时，换用不同规格的小灯泡，多次测量B.“用刻度尺测长度”时，需要多次测量被测物体长度11.(2022泰安T23)物理创新实验小组连接了如甲图所示的电路，测量定值电阻Rx的阻值。电源电压有和两档可选，Rx的阻值约为，滑动变阻器有（a：“”和b：“”）两种规格。（1）李华同学发现甲图连接的电路有一处错误，请把接错的那一根导线找出来打“”，用笔画线代替导线画出正确的连接（只改接一根导线）；_（2）李华正确连接导

15、线后，将滑动变阻器的滑片移至最右端，闭合开关后，电压表示数为，电流表示数为。由此判断电源电压选择的是_（选填“”或“”）档，滑动变阻器选择的是_（选填“a”或“b”）规格；（3）继续移动滑动变阻器的滑片完成后续测量，第3次实验时，电流表的示数如乙图所示，请根据实验过程将表格填写完整，并将两处的数据填写在答题卡上（的平均值精确到）。实验次数电压电流电阻平均值/110.110_22.50.2410.432.8_（4）该实验小组进行了实验创新，利用阻值为的定值电阻和电流表、等器材，测出了额定电压为的小灯泡正常发光时的电阻，小组成员共同设计了如丙图所示的电路，经检查无误后进行实验。请你帮助他们将实验过

16、程补充完整：闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电流表_（选填“”或“”）的示数为，同时记下另一个电流表的示数，记为；用已知物理量和测量量的符号表示出小灯泡正常发光时的电阻_。12.(2022枣庄T20)如图是某同学利用光具盘探究光从空气斜射入玻璃中时的光路，经过多次实验并记录了如下数据：入射角10304560折射角7.120.73037.8（1）实验中，光具盘除了能读出入射角和折射角大小外，还具有_作用；（2）分析表格中的数据，你能得出的结论（写出一条即可）：_；（3）根据表格中的数据还可以判断：当光以35的入射角从空气射入玻璃中时，其折射角_30（选填“大于”、“小于”或“等于”）；（4）当

17、光以30的入射角从玻璃射入空气中时，其折射角是_。13.(2022枣庄T21)某物理兴趣小组利用“伏安法”测量一个阻值较小的定值电阻Rx的阻值，电路如图甲所示。已知电源电压为6V，R0=10，滑动变阻器规格为“50 0.6A”。（1）请用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整，要求滑片向右移动连入电路中的阻值变小，导线不能交叉_；（2）实验时，闭合开关，发现电流表和电压表示数都为0。现用一根导线在图甲中先后连接接线柱A与B、C与H时，电流表和电压表示数仍为0，连接接线柱H与G时，电流表和电压表指针有明显偏转，则电路的故障是_；（3）排除故障后，闭合开关调节滑片，利用电压表和电流表测出了多组实验

18、数据，并作出了电压表与电流表示数的关系图像，如图乙所示，则Rx阻值为_；（4）调节滑动变阻器，当电压表的示数为3V时，Rx消耗的电功率是_W；（5）电路中串联R0的作用是_（填正确答案标号）A.增大串联电阻，增大分压，电压表易于读数B.增大串联电阻，增大分流，电流表易于读数14.(2022枣庄T22)小李同学想探究“浮力的大小跟排开液体所受重力的关系”。（1）实验步骤如图（a）所示，甲、乙、丙、丁中的弹簧测力计的示数分别为、，物体受到的浮力_；（2）小李利用三个不同物体a、b、c进行实验探究，实验数据如下表：物体物重G/N物体浸没在水中测力计的示数F/N浮力空桶重桶与排开水的总重排开水重a1.

19、20.70.50.61.10.5b21.40.60.61.20.6c2.41.70.70.61.20.6分析表中物体a、b的实验数据，小李得出的结论是：_；（3）小李在探究物体c所受浮力的实验中，排除各种测量误差因素的影响，发现物体c排开水的重力明显小于它所受浮力，请分析实验操作中造成这种结果的原因：_；（4）小张利用身边的器材对小李的实验进行改进：两个相同的弹簧测力计A和B、重物、溢水杯（由饮料瓶和吸管组成）、薄塑料杯（质量忽略不计）等器材，装置如图（b）所示。实验时小张逐渐向下移动水平横杆，使重物缓慢浸入盛满水的溢水杯中，观察到弹簧测力计A的示数逐渐_，弹簧测力计B的示数逐渐_，若弹簧测力

20、计A的示数变化量为，弹簧测力计B的示数变化量为，则它们的大小关系是_（选填“”、“”或“”）；（5）针对两种实验方案，小张实验装置的优点是_（填答案标号）。A弹簧测力计A的示数就是物体所受浮力的大小B实验器材生活化，实验中能同步观察弹簧测力计A、B示数的变化15.(2022滨州T21)小滨同学“探究凸透镜成像的规律”。（1）如图甲所示，小滨让凸透镜正对平行光，调整凸透镜到光屏的距离，光屏上会出现一个很小、很亮的光斑，则该凸透镜的焦距f=_cm；（2）小滨在组装器材时，将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛并调节烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上，目的是让烛焰的像成在_；（3）如图乙所

21、示，小滨将凸透镜固定在50cm刻度线处，当蜡烛距凸透镜15cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个倒立、_（选填“缩小”、“等大”或“放大”）的实像，利用该成像规律制成的光学仪器是_（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）。此时，若在凸透镜与光屏之间放置一远视镜片，要在光屏上成清晰的像，光屏应向_（选 ）移动；（4）小滨在实验过程中，光屏上得到清晰的像，突然，一只飞虫落到了凸透镜表面上，则光屏上出现_。A飞虫的像B飞虫的影子C仍是烛焰的像16.(2022滨州T22)在探究性学习活动中，某学习小组做了以下系列实验探究。（1）探究影响压力作用效果的因素，该小组用一块海绵、一张小桌和一个砝码，做了如图

22、所示实验。请根据_两图中的情景，提出一个要探究的问题是：_。经过多次实验表明影响压力作用效果的因素是_。根据实验结论，建立了压强概念和压强的表达式；ABC（2）该小组取三个高度均为h，密度同为的实心均匀物体A、B、C。A、C是圆柱体，B是长方体，A、B的底面积都为S，C的底面积为。把它们放在水平桌面的海绵上，如图乙所示，发现海绵被压下的深度相同。该小组结合在（1）中得到的结论和表达式，分析出了A、B、C三个物体对海绵的压强均为p=_（只写出结果），解释了“海绵被压下的深度相同”的原因；（3）该小组研究液体内部的压强，用图丙A所示的器材进行实验探究。他们利用这些器材_（选填“能”或“不能”）探究

23、液体的压强跟液体的深度、液体的密度有关。此过程用的实验方法是_（只写出一种）；该小组对液体压强的大小跟液体的深度、液体的密度之间的定量关系进一步思考。在图乙B容器内装有密度为的液体，他们受到上面实验的启发，要想得到液面下深度h处的压强，可以设想这里有一个水平放置的“平面”，平面的面积为S。这个平面以上的液柱对平面的压力等于液柱所受的重力。因此，液面下深度h处的压强为p=_（写出推导过程）；（4）由（3）推导出的表达式，_（选填“能”或“不能”）应用于大气压强。17.(2022滨州T23)如图甲所示，是某实验小组“探究电流与电阻的关系”的实物图。选用的实验器材是：电源（电压恒为3V）、电流表、电

24、压表，电阻R有4个阻值（5、10、20、30）供选用，滑动变阻器（20；1A）、开关、导线若干。（1）请用笔画线代替导线将图甲中的实物图连接完整_；（2）连接电路时，开关应保持_；开关闭合前，滑动变阻器的滑片P应滑到_（选填“A”或“B”）端；（3）检查电路连接无误后闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，电流表几乎无示数，电压表有示数且不变，原因可能是_；AR短路BR断路C滑动变阻器断路（4）排除故障后继续实验，实验过程中，当把10电阻换成20电阻后，为保持_（选填“电流表”或“电压表”）示数不变，滑片P应向_（选填“A”或“B”）端移动。（5）根据实验数据绘制了如图乙所示的图像，得出电

25、流与电阻的关系是：_；（6）该小组用电流表和一个定值电阻，测量未知电阻的阻值。他们设计了如图丙所示的电路图，并进行如下实验操作：闭合S、断开S1，此时电流表的示数为；闭合S和S1，此时电流表的示数为；则=_（用、表示）。18.(2022东营T20)在“小实验、小制作”比赛活动中，物理兴趣小组利用身边的小玻璃瓶、单孔橡皮塞、两端开口的透明吸管、水，展示了如下实验。（1）“敲击实验”。如图甲，用笔杆敲击使空玻璃瓶发生_，产生声音，加大敲击的力量，声音的_（选填“音调”“响度”或“音色”）发生了改变；（2）自制温度计。如图乙，将玻璃瓶放入热水中，观察到吸管中的液面_（选填“上升”“下降”或“不变”）

26、，验证了温度计是根据液体_的规律制成的；（3）自制水气压计。如图丙，提着瓶子从一楼走到四楼，观察到吸管中的液面上升，说明了大气压强随海拔高度升高而_（选填“增大”“减小”或“不变”）；（4）自制“喷雾器”，如图丁，往B管中吹气，可以看到A管中的液面_（选填“上升”“下降”或“不变”），这表明，在气体中，流速越大的位置压强_（选填“越大”“越小”或“不变”）。19.(2022东营T21)如图所示是“探究影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验装置。（1）正确连接好电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于最_（选填“左”或“右”）端；（2）闭合开关，调节滑片位置，电流表的指针如图所示，则电流表的示数为

27、_A，此时通电螺线管的下端是_（选填“N”或“S”）极；（3）下列操作能减弱通电螺线管磁性的是_（选填字母）；A抽去铁芯 B电源两极对调 C减少线圈的匝数（4）电磁铁的用途很多，如电磁起重机，试再列举至少2项电磁铁在实际中的应用：_、_。20.(2022东营T22)如图所示是“探究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。（1）小车的动能大小是通过_来反映的；（2）小车从粗糙斜面滑下的过程中，它的_转化为动能，机械能_（选填“增大”“减小”或“不变”）；（3）物体的动能可能与运动的速度和质量有关。请你利用以上装置设计实验，探究同一个小车的动能大小与速度是否有关。【实验步骤】_【分析与论证】_21.

28、(2022荷泽T21)小明同学在家研究不同种类灯泡的发光效率（电能转化为光能的效率），可选用的灯泡有：白炽灯“220V40W”、“220V15W”各一只；普通节能灯“220V30W”、“220V15W”各一只；LED灯“220V15W”、“220V7W”各一只。他从每种灯泡中各选出一只接入家庭电路进行对比实验，用温度计分别测出通电前和通电2分钟后每种灯泡的表面温度，记录如下表：灯泡的种类白炽灯普通节能灯LED灯通电前242424通电20分钟后大于10076.248.4忽略其他因素的影响，认为三种灯泡每升高1吸收的热量都相同。回答下列问题：（1）如果你是小明，对比实验中你选择的三只灯泡是_（填灯

29、泡前面的序号）；（2）根据实验数据，可以判断发光效率最高的灯泡是_（填灯泡的种类）。22.(2022荷泽T22)甲、乙两位同学现要测定一小块不规则矿石的密度。实验室提供的器材有：托盘天平（带砝码）、量筒、弹簧测力计、细线和足量的水。（1）甲同学的实验过程如下：把天平放在水平台面上，将游码移至标尺左端的零刻线处，发现指针指向如甲图所示，他应该向_调节平衡螺母使横梁平衡；测量矿石质量时，右盘中的砝码和游码的位置如乙图所示，矿石的质量为_g；用细线系住矿石放入盛水的量筒中，如丙图所示，则矿石的密度为_kg/m3；（2）乙同学认为水的密度水通常可作为已知量，他设计了以下实验方案：用弹簧测力计测出矿石的

30、重力为G；把用弹簧测力计挂着的矿石悬浮在水中，静止后读出弹簧测力计的示数为F，矿石在水中受到的浮力F浮=_；矿石的密度=_（用水、G和F表示）。23.(2022荷泽T23)在物理实验课上，同学们要探究“电流与电压的关系”。实验室提供的器材有：A两节干电池，B电压表（03V-15V），C电流表，D定值电阻，E滑动变阻器，F开关和导线若干。（1）请用笔划线代替导线将图甲（见第3页下端）中的电路连接完整；（ ）（2）连接好电路后，闭合开关，发现电压表有示数，电流表示数为零，经检查两电表均完好，则电路中出现的故障是_；（3）正确进行实验，得到实验数据如下表：实验次数12345电压U/V1.21.518

31、2.02.4电流I/A0.240.30？0.400.48当电压表示数为1.8V时，电流表示数（如乙图所示）为_A，电路中定值电阻的阻值为_ ；（4）实验中获得了多组实验数据，这是通过_实现的；（5）根据实验数据分析可得：电阻一定时，导体中电流跟导体两端的电压成_。24.(2022济南T22)在“探究固体的质量与体积的关系”的实验中（1）将天平调节好以后，在左盘中放入铁块，向右盘中添加了几个砝码后，观察到天平的指针指在分度盘的位置如图甲所示；再添加一个质量最小的砝码，指针指在分度盘的位置如图乙所示。此时，应先取下质量最小的砝码，接着_，直到指针指在分度盘的中央刻度线；（2）小明用3个铁块、小丽用

32、3个木块、小强用3个铝块分别进行实验，记录下实验数据。在老师的引导下，他们用这些实验数据做出了如图丙所示的关系图像。从图像可以看出：同种物质组成的不同物体，质量与体积的比值_；不同物质组成的物体，质量与体积的比值一般_。因此，这个比值反映的是物质的一种特性，物理学中把它定义为物质的密度；（3）小明通过这次实验真正明白了人们常说的“铁比木头重”这句话的含义。下列说法能体现这句话正确含义的是_。A铁比木头的质量大 B相同体积的铁比木头的质量大C铁比木头的密度大 D相同质量的铁比木头的体积小25.(2022济南T23)小丽利用如图所示的实验装置来探究一枚红色跳棋在平面镜中所成像的特点。（1）在桌面上

33、铺一张白纸，纸上竖立一块玻璃板，在玻璃板前放一枚红色跳棋。小丽从这枚红色跳棋的_（选填“同一侧”或“另一侧”）向玻璃板看去可以看到这枚红色跳棋在玻璃板后面的像；（2）在玻璃板后面像的位置放一个光屏，小丽_（选填“透过”或“不透过”）玻璃板直接观察光屏上有没有像，来判断平面镜所成的像是实像还是虚像；（3）小丽把另一枚同样大小的跳棋放在像的位置，是为了_。26.(2022济南T24) 在探究“导体中的电流与导体电阻的关系”实验中，小刚已连接的部分实验电路如图所示。（1）请你在答题卡上相应位置用笔画线代替导线帮小刚完成实验电路的连接；（ ）（2）电路连接完成并检查无误后，小刚应先将滑动变阻器的滑片P

34、滑到_（选填“A”或“B”）端，然后再闭合开关；（3）闭合开关后，小刚发现电压表和电流表均没有示数。此时实验电路出现故障可能是_；A电流表处开路 B定值电阻处开路 C电压表处开路 D滑动变阻器处开路（4）排除故障后，小刚重新进行实验。闭合开关，调节滑动变阻器滑片P，让电压表的示数为2V，测得并记录下电流值，断开开关；用10的定值电阻替换5的定值电阻接入电路后，闭合开关，小刚接下来的操作是：_，测得并记录下电流值。27.(2022聊城T21)图甲是某小组“探究海波熔化时温度变化规律”的实验装置，每隔记录一次温度值。实验数据记录如下表：时间/01234567891011海波的温度/40444648

35、48484848485053（1）实验中需要的测量工具是温度计和_；（2）在时，温度计的示数如图乙所示，此时的温度为_；（3）由记录的实验数据可知海波是_（选填“晶体”或“非晶体”）；（4）由实验知，海波熔化需要的条件是：_；继续吸收热量；（5）另一小组在利用相同的器材进行这一实验时，观察到海波熔化过程中温度计示数缓慢上升。产生这一现象的原因可能是_（填字母）。A 烧杯中的水少 B 对试管内的海波不断搅拌C 温度计的玻璃泡碰到了试管壁 D 海波熔化过程中吸热，温度升高28.(2022聊城T22)在探究“二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示。

36、（1）老师指出图乙的装置更科学，原因是选用小车，可以减小_对实验结果的影响；（2）实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持_（选填“静止”或“匀速直线运动”）状态；（3）左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止。将左盘中再添加一个砝码，小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小_；（4）小车处于静止后，保持与的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在_上。29.(2022聊城T23)如图甲所示，小聪同学设计了用“伏安法”测电阻实验。（1）同组的小丽发现他的连接中有一处错误，而且只需改动一根导线的连接，就可以顺利进行实验。请你在需要改动的导线上打“”，

37、并用笔画线代替导线画出正确的接线；（ ）（2）电路连接正确后，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应该滑到最_（选填“左”或“右”）端；（3）小聪闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P时，发现两个电表只有一个有示数，初步检查确认，电路接线完好，两个电表均无故障，则发生故障的元件应是_（填字母）；A电源 B滑动变阻器 C定值电阻R D开关（4）排除故障后，小聪正常进行实验并将实验数据记录在下表中。若第2次测量时电流表的示数如图乙所示，为_，根据三次实验数据可得定值电阻_（结果保留一位小数）；实验次数电压电流电阻11.50.169.422032.50.2410.4（5）在物理实验中，经常要对物理量进行多次测量，

38、下列实验与本次实验进行多次测量的目的相同的是_（填字母）。A 用刻度尺测量作业本的长度 B 探究同种物质的质量与体积的关系 C 测量小灯泡的电功率30.(2022青岛T21)五代时期名士谭峭所著化书中，记载了照镜子时“影与形无异”的现象。关于平面镜成像的特点，小明用图甲所示装置进行了探究。（1）用玻璃板代替平面镜进行实验，目的是便于_；（2）把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板前面，再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛B在玻璃板后面移动，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合，说明平面镜所成的像与物体大小_，证实了“影与形无异”；（3）改变蜡烛A的位置，进行三次实验。用直线将物和像的位置连接起来，如图乙所示，发现

39、物和像的连线与镜面_，用刻度尺测得像和物到镜面的距离相等；（4）综上可得，平面镜所成的像与物体关于镜面_；（5）蜡烛A的像，是它发出的光经玻璃板反射而形成的_像。若在玻璃板后放置一块木板，蜡烛A_（选填“仍能”或“不能”）通过玻璃板成像。31.(2022青岛T22)茶圣陆羽在茶经中，形容沸腾的水“势如奔涛”。小明组装了如图甲所示的装置，探究水沸腾的特点。（1）装置中温度计的使用存在错误，请指出：_；（2）改正错误后进行实验，某时刻温度计的示数如图乙所示，此时水的温度为_；（3）持续加热至水沸腾，观察到“势如奔涛”的景象，这是一种剧烈的汽化现象。实验表明，水沸腾过程中，温度_，需要_热量；（4）

40、根据实验数据绘制了温度随时间变化的图像，如图丙所示，其中图线的_段表示水的沸腾过程；（5）你知道吗，通过降温居然也能使水沸腾。如图丁所示，将刚停止沸腾水装入烧瓶，迅速塞上瓶塞并倒置，然后向瓶底浇冷水，发现水重新沸腾起来，原因是瓶内气体温度降低，气压减小，水的沸点_。32.(2022青岛T23)小明做“探究电流和电阻的关系”的实验，所用电源电压为3V，三个定值电阻的阻值分别为5、10和20，滑动变阻器的规格为“20 2A”。（1）图甲是小明连接的部分电路，请用笔画线代替导线，将电路连接完整_；（2）先用5定值电阻进行实验，将滑动变阻器的滑片P移至阻值最_处，闭合开关，调节滑片P到合适位置，记录电

41、压表和电流表的示数，其中电流表示数如图乙所示，电流大小为_A；（3）将5的定值电阻依次更换为10、20继续探究，均应将滑片P向_移动，使电压表示数仍为_V，并记录数据；（4）分析实验数据得出结论，图丙中能正确反映电流和电阻关系的图像是_。33.(2022青岛T24)小明对电流表指针偏转的原因产生了兴趣，他在实验室找到一只可拆卸的电流表，进行了如下探究。（1）打开外壳，观察电流表的内部结构，示意图如图所示。按照操作规范将电流表_联接入电路，通电后线圈转动，带动指针偏转；撤去磁体再次通电，指针不动。这说明电流表指针偏转的原因是通电线圈在_中受力转动，这与_的工作原理相同；（2）若让电流从电流表的“”接线柱流入，“”接线柱流出，指针偏转方向会与（1）中的偏转方向_，因此使用电流表时不能把接线柱接反；（3）若在电流表“”“”接线柱之间连接一根导线，用手拨动电流表指针，导线中会产生感应电流，这种现象叫做_，据此可制成_。34.(2022青岛T25) 小明在厨房帮妈妈煮饺子，发现饺子刚入锅时沉在水底，一段时间后饺子鼓起来，煮熟后漂浮在水面上。小明猜想，物体受到的浮力大小可能与它排开液体的体积有关，于是设计实验进行探究。他把适量砂子装入气球，并充入少量空气，制成一个“饺子”进行了