区域游戏-课件.ppt

1、 北大附中河南分校双语幼儿园 什么是区域游戏（区角活动）？区角活动，是指教师根据教育区角活动，是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主地选择照自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。操作、探索和交往的活动。理论依据n幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要（试行）第一部分总则第五条：幼儿园教育应尊重（试行）第一部分总则第五条：幼儿园教育应尊重幼儿的人

2、格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。n 第三部分组织与实施第九条：科学、合理地安排和组织一日生活。第三部分组织与实施第九条：科学、合理地安排和组织一日生活。教师教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。和自由活动时间。幼儿园工作规程幼儿园工作规程第四章第四章n 第二十一条：以游戏为基本活动

3、，寓教育于各项活动之中。第二十一条：以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。n 第二十五条：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。第二十五条：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。n 应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。n 应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料）。游戏材料应强调应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料）。游戏材料应强调多功能和可变性。多功能和可变性。n应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持

4、愉快的情绪，促进幼儿能力和个和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。性的全面发展。为什么要开展区域游戏？幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。因此，区域活动是幼儿园日常教育教学中必不可少的。作用：n促进幼儿自主参与活动、自发地学习；促进幼儿自主参与活动、自发地学习；n增进幼儿、师生交流，培养幼儿交往增进幼儿、师生交流，培养幼儿交往能力；能力；n 锻炼幼儿动手操作能力；锻炼幼儿动手操作能力；n 培养幼儿好奇好问的能力；培养幼儿好奇好问的能力；n 增强幼儿的表现力，促进幼

5、儿社会增强幼儿的表现力，促进幼儿社会性的良好发展性的良好发展。n1、培养幼儿的信任感，布置合理的教室使儿童对教室产生信任感。n（）各活动区的玩具架摆放整齐，分类清楚，幼儿很容易就能找到所需的物品，不会为找不到所需的物品感到不安。n（）幼儿的美术作品贴在艺术角，与他们的水平视线的高度一致，这会使幼儿感到他们的作品受到重视。n（）教室的图书角温馨舒适，使他们能坐下来阅读或休息。n（）各活动区的材料足够，以减少幼儿之间的争吵。n（）幼儿三三两两地在一个活动区活动，可以帮助他们学会如何相处，彼此信任。发展幼儿的独立性：培养幼儿作出选择的能力，发现他们自己的兴趣，发展个性。（）布置合理、划分清楚的活动区

6、域能帮助幼儿作出选择，即决定在哪个区域活动。（）玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力，能够引发幼儿的兴趣，使他们能独自取放玩具，独立使用，不需要依赖成人的帮助。（3）当活动结束后，幼儿需要独立收拾自己玩过的玩具，他们会为自己能够独立收拾而感到自豪。培养幼儿的注意力：培养幼儿专心使用各种物品和进行各种活动。（）划分清楚的活动区不会使幼儿的注意力被其他区域的活动所分散，能使幼儿相对集中地专注于手头的活动。（）家具的使用（用来分隔各个活动区）能阻止幼儿东张西望，而集中于自己的活动。（）安静的区域和吵闹的区域被分隔开，这使得安静的区域不受吵闹的区域所影响。（）足够的、有趣的玩具材料能吸引幼儿的注意，不致

7、被其它活动所干扰。发展幼儿的技能、技巧：发展幼儿的数学技能、阅读和写作技能、社会技巧。（）通过使用不同的材料，幼儿可以学到分类和搭配。如摆出两个同种物品会使幼儿学会把类似的物品搭配起来。（）图书角的活动能培养幼儿安静读书的能力。（）家庭角和桌面玩具角的活动能帮助幼儿发展眼手协调的能力，发展他们的阅读技巧。（）每个活动区幼儿交往活动能促进幼儿的社会交往能力，发展他们的社会技巧。区域活动的设置应涵盖幼儿身心和谐发展的各个方面，满足幼儿各项活动的需要。一般有语言区、数学区、科学区、美工区、音乐区、益智区、角色游戏区、木工区、建构区、阅读区等；生活区：生活区：主要功能是通过各种生活模主要功能是通过各种

8、生活模仿性操作与练习，发展孩子仿性操作与练习，发展孩子编、系、扣、穿、夹编、系、扣、穿、夹等基本等基本生活操作能力生活操作能力 主要功能是通过主要功能是通过图书、图书、图片、头饰、手偶图片、头饰、手偶等的等的观观察、操作、拼摆察、操作、拼摆等讲述活等讲述活动，发展幼儿的观察能力动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。和语言表达能力。主要功能是通过主要功能是通过撕、贴、剪、撕、贴、剪、画、捏、做画、捏、做等美术操作表等美术操作表现活动，发展幼儿的现活动，发展幼儿的动手动手操作操作能力及能力及欣赏美、表现欣赏美、表现美和创造美美和创造美的能力。的能力。主要功能是通过各种主要功能是通过各种科学科学小游

9、戏小游戏及及数学操作数学操作活动，活动，从小培养幼儿从小培养幼儿对科学探索对科学探索的兴趣的兴趣，发展幼儿，发展幼儿数学能数学能力力和和动手操作动手操作等能力。等能力。主要功能是利用积木、主要功能是利用积木、酸奶盒、易拉罐、纸盒等酸奶盒、易拉罐、纸盒等进行的建构游戏活动，培进行的建构游戏活动，培养幼儿的养幼儿的空间知觉空间知觉，发展，发展幼儿的幼儿的空间想象力空间想象力、动手动手操作操作及及交流合作交流合作能力。能力。主要功能是通过主要功能是通过棋类棋类活动、活动、拼图拼图活动等益智活动等益智类游戏活动，发展幼儿类游戏活动，发展幼儿的思维能力及动手操作的思维能力及动手操作能力等。能力等。主要功

10、能是通过各类主要功能是通过各类表演表演活动，发展幼儿的活动，发展幼儿的音乐感受力音乐感受力及及音乐表现音乐表现能力能力，体验音乐活动的体验音乐活动的乐趣乐趣等。等。n1.活动区的种类、大小要依据实际空间、幼儿人数、年龄段等条件进行设置。n2.每个活动区应有划定的范围、规定的人数及活动的规则；n3.活动区材料的摆放应是开放式的，能供幼儿自由选择和取放；n4.活动区材料应根据幼儿的兴趣、发展需要以及活动的内容进行投放，应具有启发性、针对性、操作性；n5.注意动、静不同区域的合理分隔，软硬环境的搭配，尽量避免相互干扰；n 6.活动区应根据活动的需要灵活地创设与调整。若幼儿园环境与条件受到限制，可以一

11、区多功能，分时段轮流开放。或用可移动的材料柜，随机创设。天气晴朗时也可把一些活动区移到户外去；n7.紧跟时代的发展步伐，及时创设反映科学技术最新发展的、开发智能的游戏以及适合儿童能力发展的有益区域；n 8.有利于幼儿身心的健康成长，避免不安全因素的发生；n 9.开发幼儿自身的潜力，尊重幼儿自己建构的想法；n 10.一些活动区应体现活动形式的竞争性。n角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人现实生活生活印象的一种游戏。比如开心娃娃家、小小美发屋、娃娃超市、快开心娃娃家、小小美发屋、娃娃超市、快乐美食城、快乐小吃吧、乐美食城、快乐小吃吧、医院等等不同主题的角色游戏，都有一定的主题，所

12、以又称为主题角色游戏。角色游戏最适合幼儿身心发展的需要，是幼儿期最典型的、最有特色的游戏。它也是创造性游戏中最有代表性的一种游戏。主要功能：主要功能：n通过模仿各种社会活动，有助于幼儿学习通过模仿各种社会活动，有助于幼儿学习各种社会性行为，发展交往能力，培养幼各种社会性行为，发展交往能力，培养幼儿的主动性、独立性和创造性，促进幼儿儿的主动性、独立性和创造性，促进幼儿社会性的发展。社会性的发展。n 帮助儿童丰富有关各行各业的知识：可通帮助儿童丰富有关各行各业的知识：可通过故事、讨论、图片展示、社区参观等形过故事、讨论、图片展示、社区参观等形式，丰富幼儿关于各行各业的知识经验，式，丰富幼儿关于各行

13、各业的知识经验，促使游戏不断地向更深层次发展促使游戏不断地向更深层次发展。区角活动中，区角活动中，材料材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，能激起幼儿对学点、经验、能力和需要相适应的材料，能激起幼儿对学习的主动性，使他们在没有压力的环境中主动观察、发习的主动性，使他们在没有压力的环境中主动观察、发现问题，独立思考、解决问题现问题，独立思考、解决问题 材料注重自然资源、废旧资源的开发与利用。材料注重自然资源、废旧资源的开发与利用。（1）自然资源自然资源：花、草、落叶、树枝、稻草、：花、草、落叶、树枝、稻草、果实、种子泥巴，还有各类花

14、生壳、瓜子壳、果实、种子泥巴，还有各类花生壳、瓜子壳、开心果壳等丰富活动的材料，都可以运用在语开心果壳等丰富活动的材料，都可以运用在语言区、科学区、美工区等区域中。言区、科学区、美工区等区域中。（2）废旧资源废旧资源：泡沫、各种纸板、废旧装饰：泡沫、各种纸板、废旧装饰纸、易拉罐等等，例如快乐美食城角色区，家纸、易拉罐等等，例如快乐美食城角色区，家长和老师一起动手，利用各种废旧材料，有泡长和老师一起动手，利用各种废旧材料，有泡沫、各种纸板、废旧装饰纸等，设计制作了海沫、各种纸板、废旧装饰纸等，设计制作了海鲜类、饮料类、面点类、烧烤类、砂锅类等近鲜类、饮料类、面点类、烧烤类、砂锅类等近50个不同的品种，非常丰富。个不同的品种，非常丰富。n进区卡n插卡区对幼儿的要求n情绪愉快，能积极参加集体游戏，又能自选游戏活动n遵守游戏规则n会正确使用玩具，能爱护玩具，学习整理玩具n与同伴之间友好交往n遇事能积极思考，学习自己解决问题，学习处理相互关系的问题n学习自理自律，如能依冷热增减衣服，不离集体，学习自我防范，不做危险动作