北师大版二年级数学上册教材分析课件.ppt

1、12345 678910 从数一数的活动中建立学生生活体从数一数的活动中建立学生生活体验与乘法的联系；验与乘法的联系；从分一分的活动中，建立平均分的从分一分的活动中，建立平均分的思想思想。111213 在实际情景中，认识时、分、秒，在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义。初步体会时、分、秒的实际意义。1415 在让学生在观察、拼摆和探索中，在让学生在观察、拼摆和探索中，体验物体相对位置的不同形状。体验物体相对位置的不同形状。16 在实地观察中，辨认东、南、西、在实地观察中，辨认东、南、西、北四个方向。北四个方向。17181920三、各教学单元实施建议三、各教学单元实施建议2

2、1第一单元 数一数与乘法几个相同数的连加（数一数）几个相同数的连加（数一数）初步体会乘法的意义（儿童乐园）初步体会乘法的意义（儿童乐园）乘法的简单应用（有几块积木、动物乘法的简单应用（有几块积木、动物聚餐会）聚餐会）22教学建议教学建议引导学生从不同的角引导学生从不同的角度数数度数数安排在摆一摆中数数安排在摆一摆中数数交流数数的方法交流数数的方法教学注意的问题教学注意的问题 注意算式与实物、图注意算式与实物、图形的对应。形的对应。23教学建议教学建议指导学生数数的方法指导学生数数的方法在解决问题中引出乘在解决问题中引出乘法法体会乘法与加法的关体会乘法与加法的关系系教学注意的问题教学注意的问题

3、注意在充分的体验中注意在充分的体验中引出乘法。引出乘法。24教学建议教学建议安排操作的活动安排操作的活动在操作中，列出乘法在操作中，列出乘法的算式的算式教学注意的问题教学注意的问题 乘法算式得数的获得乘法算式得数的获得是直接观察或数数的结果。是直接观察或数数的结果。25第二单元 乘法口诀（一）5 5的口诀（五环旗、摘桃子）的口诀（五环旗、摘桃子）2 2的口诀（做家务）的口诀（做家务）3 3的口诀（需要几个轮子、可爱的小青蛙）的口诀（需要几个轮子、可爱的小青蛙）4 4的口诀（小熊请客、回家路上）的口诀（小熊请客、回家路上）26教学建议教学建议说一说图中的信息说一说图中的信息引导引导5 5 个个5

4、 5个地数个地数组织学生探索组织学生探索5 5的口诀的口诀教学注意的问题教学注意的问题 在初步建立口诀时，在初步建立口诀时，注意直观图与口诀的对注意直观图与口诀的对应。应。27教学建议教学建议安排摆一摆、数一数安排摆一摆、数一数活动活动引导数据记录的方法引导数据记录的方法组织学生探索组织学生探索2 2的口诀的口诀教学注意的问题教学注意的问题 注意引导学生发现注意引导学生发现数据的特征数据的特征28教学建议教学建议引导学生用学具数数引导学生用学具数数引导学生用多种方式引导学生用多种方式进行数数进行数数组织学生独立编写组织学生独立编写4 4的的口诀口诀教学注意的问题教学注意的问题 处理好独立编口诀

5、处理好独立编口诀与教师指导的关系与教师指导的关系29教学建议教学建议交流图中的信息交流图中的信息引导观察较隐蔽的信引导观察较隐蔽的信息息同桌开展提问的游戏同桌开展提问的游戏活动活动教学注意的问题教学注意的问题 注意能用生活中的注意能用生活中的各种实例，帮助学生巩各种实例，帮助学生巩固口诀固口诀30第三单元 观察物体对实物三个方向的观察（看一看（一）对实物三个方向的观察（看一看（一）对学具三个方向的观察（看一看（二）对学具三个方向的观察（看一看（二）31教学建议教学建议组织每个学生进行观组织每个学生进行观察察让学生描述观察的图让学生描述观察的图形形让学生感悟相对位置让学生感悟相对位置所观察的图形

6、是不同的所观察的图形是不同的教学注意的问题教学注意的问题 可以用其它实物替可以用其它实物替代讲台与粉笔盒代讲台与粉笔盒32第四单元 分一分与除法体验除法的含义（分桃、分苹果、分糖果）体验除法的含义（分桃、分苹果、分糖果）认识除法算式（分香蕉）认识除法算式（分香蕉）初步认识乘除的关系（飞行表演）初步认识乘除的关系（飞行表演）用乘法口诀试商（小熊开店、运动会）用乘法口诀试商（小熊开店、运动会）认识认识“倍倍”（快乐的动物、文具店）（快乐的动物、文具店）解决问题（花园）解决问题（花园）33教学建议教学建议说一说分的想法说一说分的想法学具分一分学具分一分引出同样多的概念引出同样多的概念教学注意的问题教

7、学注意的问题 注意激发学生的好注意激发学生的好奇心与求知欲奇心与求知欲34教学建议教学建议提出分的要求提出分的要求小组合作开展分一分小组合作开展分一分活动活动交流各种不同的分法交流各种不同的分法体会记录分法的特点体会记录分法的特点教学注意的问题教学注意的问题 鼓励学生用分法的鼓励学生用分法的多样化多样化35教学建议教学建议在分一分中，引导学在分一分中，引导学生思考与概括生思考与概括在概括中引出除法在概括中引出除法建立除法与等分的联建立除法与等分的联系系教学注意的问题教学注意的问题 除法的引出应与实除法的引出应与实物或图形对应物或图形对应36教学建议教学建议根据图意组织学生提根据图意组织学生提出

8、数学问题出数学问题根据问题组织学生圈根据问题组织学生圈一圈、分一分活动一圈、分一分活动比较中体会乘除法的比较中体会乘除法的关系关系教学注意的问题教学注意的问题 有余法的除法仅仅有余法的除法仅仅是体会是体会37教学建议教学建议组织交流图中的信息组织交流图中的信息独立尝试解决问题独立尝试解决问题交流各种不同的想法交流各种不同的想法教学注意的问题教学注意的问题 不要作过多的分析不要作过多的分析与讲解与讲解38第五单元 方向与位置认识四个方向（东南西北）认识四个方向（东南西北）认识简单路线图（看望老人）认识简单路线图（看望老人）39教学建议教学建议组织学生在校园实地组织学生在校园实地观察观察理解两个物

9、体方向的理解两个物体方向的相对性相对性教学注意的问题教学注意的问题 引导学生观察居住引导学生观察居住地周围建筑所处的方向地周围建筑所处的方向40第六单元 时、分、秒认识分（我们赢了）认识分（我们赢了）认识秒（一分能干什么）认识秒（一分能干什么）体会时间（作息时间表）体会时间（作息时间表）41教学建议教学建议交流情景图的含义交流情景图的含义组织观察钟面组织观察钟面认识时、分的关系认识时、分的关系教学注意的问题教学注意的问题 时刻的认识应与学时刻的认识应与学生熟悉的作息时间紧密生熟悉的作息时间紧密联系联系42教学建议教学建议让每个学生都有体验让每个学生都有体验的机会的机会可以引导学生自己发可以引导

10、学生自己发现分与秒的关系现分与秒的关系教学注意的问题教学注意的问题 课堂中可以多安排课堂中可以多安排一些体验时间的活动一些体验时间的活动43第七单元 乘法口诀（二）6 6的口诀（方格有多少）的口诀（方格有多少）7 7的口诀（一个星期有几天）的口诀（一个星期有几天）8 8、9 9的口诀（买球）的口诀（买球）44教学建议教学建议估一估有几个正方形估一估有几个正方形在摆一摆中独立尝试在摆一摆中独立尝试编口诀编口诀交流各自编品诀的方交流各自编品诀的方法法教学注意的问题教学注意的问题 可以引导学生从算可以引导学生从算式中直接编口诀式中直接编口诀45教学建议教学建议创设购物的环境创设购物的环境记录购物的总

11、价记录购物的总价利用得数的特点，独利用得数的特点，独立编写口诀立编写口诀教学注意的问题教学注意的问题 对有困难的学生可对有困难的学生可以借助形象的学具操作以借助形象的学具操作来编口诀来编口诀46第八单元 除法运用运用6 69 9的乘法口诀商的乘法口诀商解决简单的除法问题解决简单的除法问题47教学建议教学建议复习乘法口诀复习乘法口诀分析图中的信息分析图中的信息发现口诀求商的方法发现口诀求商的方法教学注意的问题教学注意的问题 安排一些实际应用安排一些实际应用的内容，帮助学生体会的内容，帮助学生体会乘除法的关系乘除法的关系48第九单元 统计与猜测简单数据调查与统计表（生日、买书）简单数据调查与统计表（生日、买书）体验事件发生的可能性（抛硬币）体验事件发生的可能性（抛硬币）49教学建议教学建议认识一年四季认识一年四季交流数据获取的方法交流数据获取的方法引导学生对数据进行引导学生对数据进行整理与描述整理与描述教学注意的问题教学注意的问题 开展的调查活动尽开展的调查活动尽可能在学生熟悉的范围可能在学生熟悉的范围内进行内进行50教学建议教学建议让每个学生都有机会让每个学生都有机会参与活动参与活动引导学生用语言描述引导学生用语言描述活动的结果活动的结果教学注意的问题教学注意的问题 本活动仅是体验不本活动仅是体验不确定性，不要求知道可确定性，不要求知道可能性的大小能性的大小