加工分离范式-课件.pptx

1、加工分离范式Process Disassociation Procedure为什么要提出加工分离范式？任务分离所获得的实验性分离现象其意义存在不明确之处 依赖特定任务 内部加工过程与测验任务之间不是一一对应的 直接测验中无意识记忆的影响 遗忘症病人的研究 间接测验中意识记忆的影响 内隐记忆与外显记忆数据不纯净需要明白的几个概念 对记忆的测量是间接的，尤其是内隐记忆。实验设计是在一定规律上基于对事实的逻辑推理 所计算出来的数据，仅是一个表征，而不能说就代表了记忆本身 科学是在不断前进和发展的，理论也在不断完善和变化，要有一个开放的态度加工分离范式的基本假设1.意识性提意识性提取和自动取和自动提取

2、是彼提取是彼此独立的此独立的加工过程加工过程（核心）（核心）2.意识性提意识性提取在包含取在包含和排除测和排除测验中的作验中的作用是一样用是一样的（计分的（计分方式）方式）3.自动提取自动提取在包含和在包含和排除测验排除测验中的性质中的性质也是一样也是一样的的4.意识性提意识性提取的操作取的操作表现为全表现为全或无（能或无（能或不能再或不能再认）；而认）；而自动提取自动提取则是有对则是有对错的错的加工分离范式的逻辑再认基于熟悉性基于意识自动的无意识提取自动的无意识提取（A）有意加工（有意加工（R）基于熟悉性（基于熟悉性（A）以刺激表征的感觉以刺激表征的感觉和知觉整合为基础，和知觉整合为基础，这

3、种整合能提高个这种整合能提高个体对体对客体客体的熟悉性，的熟悉性，进而把刺激知觉为进而把刺激知觉为“旧旧”基于意识基于意识(R)以精细加工为基础以精细加工为基础具体操作首先进行学习首先进行学习两种测试条件两种测试条件 条件一（包含条件）：意识性提取条件一（包含条件）：意识性提取（R）与无意识提取）与无意识提取(A)共同促进完共同促进完成作业成作业 条件二（排除条件）：意识性提取条件二（排除条件）：意识性提取（R）与无意识提取）与无意识提取(A)对作业成绩对作业成绩的影响相反的影响相反用指导语将包含测验和排除测验分开用指导语将包含测验和排除测验分开数学计算 A为利用自动提取完成测试的概率 R为利

4、用意识提取完成测试的概率 P包=R+A-R A=R+A(1-R)P排=A-R A=A(1-R)R=P包-P排 A=P排/(1-R)加工分离范式的基本逻辑学习干扰或空白再认（两种条件）改变不同学习条件，改变不同学习条件，如不同感觉通道，如不同感觉通道，情绪条件等，记忆情绪条件等，记忆负荷量负荷量不同的空白时间，不同的空白时间，不同的干扰方式不同的干扰方式包含测验包含测验排除测验排除测验加工分离范式的应用加工分离范式验证意验证意识性提识性提取和自取和自动提取动提取的独立的独立性性检验检验记记忆负荷忆负荷量量对内对内隐外显隐外显记忆的记忆的影响影响心境一心境一致性致性对对内隐和内隐和外显记外显记忆的

5、影忆的影响响加工分加工分离范式离范式与与STROOP范式范式的结合的结合改变其改变其他条件他条件下的应下的应用用意识性提取和自动提取的独立性 Jacoby,Toth,Yonelinas(1993)考察注意水平对意识提取和自动提取的影响2（2组被试）x2（注意集中，注意分散）x2（视觉呈现，听觉呈现）x2（包含测验，排除测验）自变量自变量因变量因变量注意集中注意集中注意分散注意分散视觉呈现视觉呈现被试一组被试一组被试一组被试一组听觉呈现听觉呈现被试二组被试二组被试二组被试二组存储负荷量对内隐记忆效果的影响 参照艾宾浩斯无意义音节设计学习（学习（18个字个字母串）母串）从99开始减去3，减到0为止

6、彼德生减数分彼德生减数分心干扰技术心干扰技术 包含测验，排除测验测验测验于国庆、杨志良于国庆、杨志良2003自变量：记忆负荷量自变量：记忆负荷量 因变量：内隐记忆效果因变量：内隐记忆效果心境一致性的影响 陶云 霍俊丽等（2007）自变量：心境一致性 因变量：内隐/外显记忆的成绩 指导语：下列是一些图片，请你对他们做出愉快不愉快的等级。如果看到的图片使你感到不愉快，按数字键1，感到无所谓愉快不愉快按数字键2，感到愉快按3.明白后按任意键继续。程序示意 下面你将会看到一组图片，请吧自己认为自己在学习阶段出现过或记忆不清的图片判断为“旧”按F键。其余的判断为新按“J”键。有问题请举手提问，明白后按任

7、意键继续 下面你将会看到一组图片，请吧自己认为自己在学习阶段出现过或记忆不清的图片判断为“新”按F键。其余的判断为“旧”按“J”键。有问题请举手提问，明白后按任意键继续加工分离与stroop的结合 假设读词和颜色命名是两个相互独立的加工过程 色词一致性测验（相当于包含测验）色词不一致测验（相当于排除测验）以颜色命名正确率为参考指标 P（正确|一致性测验）=读词+颜色命名-（读词x颜色命名）P（正确|不致性测验）=颜色命名-（读词x颜色命名）通过简单数学运算即可得出读词和颜色命名的成分古人之所以总以为太阳围绕着地球运动是因为他们认为太阳的目的或功能就是为大地提供光和热，但这其实根本不是太阳的本质

8、特征，人们只是想当然地吧那些对自己而言最重要的部分，错判为太阳实际的情形。Whittlesea 加工分离范式的研究进展A和R可能的关系ARRAARAR仪式性提取与自动提取之间独立性假设提出的质疑独立模型冗余冗余模型模型 Joordens&Merikle(1993)排除模排除模型型 Gandiner&Java(1993)在排除模型中，意识和无意识的影响是相互排除的，即意识与无意识的影响不可能同时发生.加工分离是不是人为造成的 当意识性提取与自动提取不相互独立式，原先的假设就不成立。Curran 等的实验证明了可能出现人为加工分离 Jacoby等通过项目分析证实R与A的相关不影响R和A之间功能的独

9、立性Richardson-Klavenhn 等人对加工分离说的修正 Richardson-Klavenhn 等认为加工分离程序将有意（intention）和意识性（consciousness）等价起来，同时把自动提取与意识性相等价欠妥。他们认为，有意识的加工可能不会导致意识性提取；同样自动提取也可能最终导致意识知觉。三种测验 有意测验：选用首先进入意识的学过的词 偶然测验：选用首先进入意识的词 对立测验：选用首先进入意识但又不是学过的词针对加工分离反应偏向的修正 Buchner等(1995)认为在再认测验中，加工分离程序分离出的意识性和自动提出成分的贡献均受到反应偏向的作用，尤其当包含与排除测验的测试条件不同时，这种作用可能严重影响测量指标的精确性 加入了一个概念：基于反应偏向的反应概率 包含测验中为：gi 排除测验中为：gep包=R+(1-R)AR+(1-AR-)gip排=(1-R)AR+(1-AR-)ge P包=R+A(1-R)P排=A(1-R)有意识记有意识记自动提取自动提取概率概率+R*AR+_R*(1-AR+)_+（1-R）*(1-AR-)_gi或ge