初中优秀班主任工作经验交流课件.pptx

1、在教师生涯中，如果没有做过班主任的老师，应该说不是一个最完美的老师。在教师生涯中，如果没有做过班主任的老师，应该说不是一个最完美的 老师。有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任的工作中，我感触颇深，有劳累，但更多的是收获。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任是不乏味的、没有遗憾的，是充实的.第1页/共16页谈谈我谈谈我的体会的体会第2页/共16页一、班主任要有亲和力一、班主任要有亲和力 我认为，班主任的亲和力是建立我认为，班主任的亲和力是建立融洽师生关系的关键。一句恰如其分融洽师生关系的关键。一句恰如其分的赞扬远

2、比冷冰冰的指责更能激发学的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感，尤生的学习热情、进取心和荣誉感，尤其是在学困生和男生较多的班级。巴其是在学困生和男生较多的班级。巴特尔说：特尔说：“爱和信任是一种伟大而神爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一眼，幼小的哪怕是仅仅投向学生的一眼，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图心灵也会感光显影，映出美丽的图像像”。第3页/共16页所以，我常用鼓励和赞赏的眼神，善意所以，我常用鼓励和赞赏的眼神，善意提醒的目光，真诚的微笑，亲切的动作提醒的目光，真诚的微笑，亲切的动作去

3、对待学生，使他们感到老师就生活在去对待学生，使他们感到老师就生活在他们中间，是他们知心的朋友，从而大他们中间，是他们知心的朋友，从而大大缩短了师生心灵之间的距离。有人说：大缩短了师生心灵之间的距离。有人说：“教师的人格就是教育工作的一切教师的人格就是教育工作的一切”，是，是的，对学生来说，班主任的人格是任何的，对学生来说，班主任的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，最能力量都不能替代的最灿烂的阳光，最能引起学生心灵共鸣的影响，更是做班主引起学生心灵共鸣的影响，更是做班主任最难能可贵的东西。任最难能可贵的东西。第4页/共16页二、灌输常规，渗透教育理念二、灌输常规，渗透教育理念让学生学会让学

4、生学会“做人做人”从开学的第一天起，针对我班的具体从开学的第一天起，针对我班的具体情况，我每天向学生有计划地灌输我班的情况，我每天向学生有计划地灌输我班的班规。特别是课堂纪律、作业、卫生值日班规。特别是课堂纪律、作业、卫生值日等。如有违反，则反复纠正和强调，直至等。如有违反，则反复纠正和强调，直至全体同学养成习惯为止。我反复向学生强全体同学养成习惯为止。我反复向学生强调，做一名合格的中学生，必须要有学会调，做一名合格的中学生，必须要有学会“做人做人”的理念，要明白自己身上的责任。的理念，要明白自己身上的责任。现在同学们都已经是初三的学生了，更应现在同学们都已经是初三的学生了，更应该明白这些东西

5、。这就要求班主任紧跟班该明白这些东西。这就要求班主任紧跟班级、关注学生。级、关注学生。第5页/共16页三、以身作则，处处做学生的榜样三、以身作则，处处做学生的榜样 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。西都不能代替的最有用的阳光。”学生们对老学生们对老师，特别是对班主任有着一种特殊的信任和师，特别是对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会班主任的一言一行，一举

6、一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意提醒自己注意自身形象，工作中我时刻注意提醒自己注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响我的学生。移默化地影响我的学生。第6页/共16页例如：我每次发现讲台上、地面例如：我每次发现讲台上、地面上有垃圾的话，我就悄悄地捡起上有垃圾的话，我就悄悄地捡起来放进垃圾桶。学生发现后，如来放进垃圾桶。学生发现后，如果发现自己座位下或周围地面有果发现自己座位下或周围地面有垃圾的话，会自觉主动地捡干净。垃圾的话，会自觉主动地捡干净。通过这件事使

7、我感到：教师的人通过这件事使我感到：教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。格魅力会带给学生无穷的力量。因此我必须时刻自律，用健康向因此我必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用模上的心灵去净化育人环境，用模范的行为去影响、带动学生。范的行为去影响、带动学生。第7页/共16页四、真情投入，营造温馨和谐的四、真情投入，营造温馨和谐的“家庭家庭”。有着优良班风的班集体，是学有着优良班风的班集体，是学生健康成长的一方活土。我从来都生健康成长的一方活土。我从来都把所教的班级，看作是一个大把所教的班级，看作是一个大“家家庭庭”。无论教师，还是学生，都是。无论教师，还是学生，都是这个这个“家庭家庭”中

8、的一员，要想中的一员，要想“家家庭庭”兴旺，必须大家齐心协力，共兴旺，必须大家齐心协力，共同努力。为了优化班级管理，营造同努力。为了优化班级管理，营造一个温馨和谐的氛围，我费尽了心一个温馨和谐的氛围，我费尽了心思。思。第8页/共16页首先，我树立了学生的主人翁意识，首先，我树立了学生的主人翁意识，变变“要我做要我做”为为“我要为班集体做我要为班集体做”，这样既创造了和谐的班级，又增强了这样既创造了和谐的班级，又增强了班集体的凝聚力。其次，我让学生对班集体的凝聚力。其次，我让学生对同班同学要像对待自己的兄弟姐妹一同班同学要像对待自己的兄弟姐妹一样，这样使学生之间相处得十分融恰，样，这样使学生之间

9、相处得十分融恰，特别是男生彼此间如同兄弟一般。在特别是男生彼此间如同兄弟一般。在我和同学们的共同努力下，我班在班我和同学们的共同努力下，我班在班风、纪律、卫生等方面都取得了有优风、纪律、卫生等方面都取得了有优异的表现。异的表现。第9页/共16页五、耐心五、耐心+爱心爱心1.1.有耐心。班主任必须要有百分有耐心。班主任必须要有百分之百的耐心来对待学生的点点滴之百的耐心来对待学生的点点滴滴，就像对待自己的孩子一样。滴，就像对待自己的孩子一样。尤其是差生的转变工作，要准备尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。打持久战。第10页/共16页“四有”少年：有理想、有道德、有文化、有纪律“四有”少年：有理想

10、、有道德、有文化、有纪律2 2有爱心。教师要以有爱心。教师要以真挚的情感和爱心去关真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊心学生，爱护学生，尊重学生，这样才能赢得重学生，这样才能赢得学生。要时时处处关心学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火以理，导之以行，用火热的心去温暖学生热的心去温暖学生.。第11页/共16页六、善于挖掘学生身上的闪光点六、善于挖掘学生身上的闪光点鼓励上进鼓励上进“金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人”，再好的学生也难，再好的学生也难免有不足之处，再差的学生身上也会有自己免有不足之处，再差的学生身上也会有自己的优点。所以作为班主任要

11、及时捕捉学生身的优点。所以作为班主任要及时捕捉学生身上的闪光点进行因势利导，使他们产生积极上的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促进学生全面进步。的情感，从而以点带面促进学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。因此，引这是班主任工作至关重要的一环。因此，引导学生客观分析自己的长处和短处，扬长导学生客观分析自己的长处和短处，扬长避避短，增强学习的信心，捕捉闪光点，鼓励上短，增强学习的信心，捕捉闪光点，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。进，有助于树立学生的自信心。第12页/共16页一路耕耘，一路收获。我带一路耕耘，一路收获。我带着一颗真挚的心来，与我的着一颗真挚的心来，与我

12、的孩子们一起生活，一起分享孩子们一起生活，一起分享成长路上的每一次感动！这成长路上的每一次感动！这份感动，让我看到了心灵的份感动，让我看到了心灵的鸽子在飞翔，看到了孩子们鸽子在飞翔，看到了孩子们成功的喜悦，听到了情感的成功的喜悦，听到了情感的小溪在歌唱。小溪在歌唱。第13页/共16页班主任工作是平凡而繁琐的工作，班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工上新台阶。以上是我对班主任工作的一点浅薄的体会，有不妥之作的一点浅薄的体会，有不妥之处，请各位老师多提宝贵意见。处，请各位老师多提宝贵意见。第14页/共16页第15页/共16页感谢您的欣赏！第16页/共16页