农村初级中学实施精细化管理的尝试与思考课件.ppt
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- 关 键 词:
- 农村 初级中学 实施 精细 管理 尝试 思考 课件
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1、 农村初级中学实施农村初级中学实施精细化管理的尝试与思考精细化管理的尝试与思考静海区静海区 团泊镇中学团泊镇中学 李国海李国海一一、德育工作德育工作明细化明细化:德育工作应该为教学工作保驾护航,通德育工作应该为教学工作保驾护航,通过过德育工作系列化德育工作系列化、明细化,促使学校校风、明细化,促使学校校风的彻底改观的彻底改观。每个人做到牢记职责,尽到职责,对自每个人做到牢记职责,尽到职责,对自己负责,对岗位负责,形成强烈的责任意识与己负责,对岗位负责,形成强烈的责任意识与良好的行为习惯良好的行为习惯。实行学校领导班子成员包班、班主任、实行学校领导班子成员包班、班主任、科任教师包学生的方法。科任
2、教师包学生的方法。我们我们制订制订了了团泊镇中学团泊镇中学班班集体考核细则集体考核细则,按月就班级管,按月就班级管理、卫生状况、学习成绩等几个理、卫生状况、学习成绩等几个方面分项打分,为期末评比提供方面分项打分,为期末评比提供依据。依据。我们实行了我们实行了班日志制班日志制度度,及时把握课堂教学及学生,及时把握课堂教学及学生动向,发现问题及时解决。动向,发现问题及时解决。二、课堂二、课堂教学教学高效化高效化 督促教师使用多媒体设备和实验督促教师使用多媒体设备和实验器材,增加课堂教学的兴趣因素增加器材,增加课堂教学的兴趣因素增加课堂的吸引力;督促教师精细备课,课堂的吸引力;督促教师精细备课,增加
3、课堂教学的目的性和有效性,向增加课堂教学的目的性和有效性,向四十五分钟要质量;督促教师认真、四十五分钟要质量;督促教师认真、及时判阅作业,增加反馈的可信度,及时判阅作业,增加反馈的可信度,提高辅导的针对性;提高辅导的针对性;三不建议三不建议:不上没有准备好课件:不上没有准备好课件的授新课、不上没有教案的习题课、的授新课、不上没有教案的习题课、不上没有准备好器材的实验课。不上没有准备好器材的实验课。我们制定了我们制定了团泊镇中学课堂教团泊镇中学课堂教学的要求学的要求,对备课、课前准备、,对备课、课前准备、上课、课业辅导、反馈与查漏补缺、上课、课业辅导、反馈与查漏补缺、成绩评定等提出详实的要求。成
4、绩评定等提出详实的要求。我们制定了我们制定了团泊镇中学团泊镇中学高效课堂常态课评估标准高效课堂常态课评估标准要要求教师认真学习、严格执行,求教师认真学习、严格执行,由于我们制定的评估标准十分由于我们制定的评估标准十分具体具有很好的可操作性和指具体具有很好的可操作性和指导性,推动了我校高效课堂教导性,推动了我校高效课堂教学活动的开展。学活动的开展。团泊镇中学高效课堂教学常态课达标量化评估表团泊镇中学高效课堂教学常态课达标量化评估表 学校:学科:年级 班 授课教师:评价项目评价内容编号评价标准得分小计4分3分2分0分组织教学上课时间1提请1分钟候课铃响上课上课铃未响提前上课 铃响前进教室响铃后才上
5、课上课铃响后进教室(迟到)师生致意2动作整齐音洪亮礼毕进安静基本整齐声音不大礼毕较安静声音较小散漫 有不起立的没有师生致意环节直接讲课展示目标3形式新颖自然目标课题明显方式简单具体清楚板书课题用一二句话说出板书课题不醒目没目标展示不板书教学课题预习导入师生互动4形式多样师生 配合积极默契形式单一学生被动师生配合不好以学生齐答为主互动流于形式教师满堂灌没有师生互动环节预习题量5题量适度设计合理效果明显题过多喧宾 夺主用时过长题少且简单与授课内容无关没有复习或预习导入过程课堂氛围6全员参与积极主动争先发言只有部分学生举手参与教学学生零星举手老师点名答题气氛压抑沉闷没有学生参与精讲点拨启发引导7创设
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