写景散文上课讲授课件.pptx

1、写景散文语言赏析之写景散文语言赏析之修辞修辞赏析专题赏析专题散文概念散文概念2.在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。这是狭义上的散文。剧并行的一种文学体裁。这是狭义上的散文。散文特点散文特点 意境深邃：意境深邃：注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真

2、情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。道理。语言优美：语言优美：所谓优美，就是指散文的语言清新明丽所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽也美丽)，生动，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散

3、文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。散文素有散文素有“美文美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文，不仅可以丰有清新隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。叙事散文叙事散文叙事散文，或称记叙散文，以叙事为主，叙事情节不叙事散文，或

4、称记叙散文，以叙事为主，叙事情节不求完整，但很集中，叙事中的情渗透在字里行间。侧求完整，但很集中，叙事中的情渗透在字里行间。侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。角度选取题材，表现作者的思想感情。根据该类散文根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。散文。抒情散文 或称写景散文，或称写景散文，指以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情指以描绘景物

5、、抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿的散文。和意愿的散文。注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情。这类散文有注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，

6、还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。例如：朱自清的荷塘月色、老舍的济烈的艺术感染力。例如：朱自清的荷塘月色、老舍的济南的冬天。以描绘景物为主的。这类文章多是在描绘景物的南的冬天。以描绘景物为主的。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气为全文的脉络。生动的景

7、物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。例如：氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。例如：刘白羽的长江三峡。刘白羽的长江三峡。鉴赏散文技巧鉴赏散文技巧1、整体入手，理清文章脉络。、整体入手，理清文章脉络。材料丰富，思路灵活是材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。2、了解背景，透视创作历程。、了解背景，透视创作历

8、程。作品是社会的折射，内作品是社会的折射，内容是背景的产物。有不少散文的创作，往往受环境的容是背景的产物。有不少散文的创作，往往受环境的影响。因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文影响。因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙。的一把钥匙。3、借助想象，体察作者情感。、借助想象，体察作者情感。散文属于文学范畴，阅散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣。作者情感发生强烈共鸣。4、辨识手法，找准突破口。、辨识手法，找准突破口。托物言志是散文常用的主托物言志是散文常用的主要表现手法之一，托物言志

9、类散文也多次高考试题中。要表现手法之一，托物言志类散文也多次高考试题中。鉴赏散文技巧鉴赏散文技巧5、明确技巧，提高答题效率。、明确技巧，提高答题效率。阅读散文，掌握一些常见阅读散文，掌握一些常见的修辞手法和表达技巧，可以提高阅读效率，提高答题的修辞手法和表达技巧，可以提高阅读效率，提高答题的正确率。的正确率。6、瞻前顾后，分析句段关系。、瞻前顾后，分析句段关系。阅读散文时还要瞻前顾后，阅读散文时还要瞻前顾后，注意句与句之间，段与段之间的前后勾连。注意句与句之间，段与段之间的前后勾连。7、最后需要指出的是，阅读散文还需注意文体特点。、最后需要指出的是，阅读散文还需注意文体特点。叙叙事散文讲求以小

10、见大，事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点；形与神的关系是重点；写景散文写景散文注意情景交融，注意情景交融，情与景的契合是关键；情与景的契合是关键；咏物散文托物言咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。志，尽可能体味象征手法。但有一点更重要，那就是，但有一点更重要，那就是，阅读鉴赏散文要用自己的阅读鉴赏散文要用自己的“心心”去发现去发现“散文的心散文的心”，用自己的人生体验和智慧去解读用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的歌作者心灵弹奏的歌声声”。文学理论中其实没有记叙文这个概念，而与之对应的还有议论文，说明文，抒情散文，它们都属于散文的范畴。记叙文需掌握：一、体裁一、体裁 散文是文学体

11、裁，与诗歌，小说，戏剧齐名。散文是文学体裁，与诗歌，小说，戏剧齐名。记叙文则是文章体裁，是按表达方式来划分的，表达方式则包括记记叙文则是文章体裁，是按表达方式来划分的，表达方式则包括记叙、议论、说明、描写和抒情。它与说明文、议论文齐名。叙、议论、说明、描写和抒情。它与说明文、议论文齐名。散文讲究的是形散神不散，就是说，抓住文章主旨，然后采取散文讲究的是形散神不散，就是说，抓住文章主旨，然后采取各种手法进行描写。记叙文讲究的是故事连续性，也就是时间产生，各种手法进行描写。记叙文讲究的是故事连续性，也就是时间产生，发展到结束要有线索。散文的神是虚的，记叙文的线索是实的。发展到结束要有线索。散文的神

12、是虚的，记叙文的线索是实的。二、表达方式占比二、表达方式占比 记叙文是以记叙为主，描写为辅，兼有议论抒情，到占的比例非常记叙文是以记叙为主，描写为辅，兼有议论抒情，到占的比例非常小。小。散文则以记叙，抒情议论为主，且描写较多。散文则以记叙，抒情议论为主，且描写较多。三、要素三、要素 记叙文要有一个完整的事件，一般要有六要素。时间，地点跨度不大，事件过记叙文要有一个完整的事件，一般要有六要素。时间，地点跨度不大，事件过程比较完整。程比较完整。散文则不需要。时间和地点可以有很大的跨度，天马行空。事件无需有完整情散文则不需要。时间和地点可以有很大的跨度，天马行空。事件无需有完整情节。节。四、表现手法

13、四、表现手法 记叙文一般采用以小见大，抑扬，对比等表现手法。记叙文一般采用以小见大，抑扬，对比等表现手法。散文则侧重描写手法，一般会应用借景抒情，托物言志，联想想象，感官等表散文则侧重描写手法，一般会应用借景抒情，托物言志，联想想象，感官等表现手法。现手法。五、修辞五、修辞 散文是诗词的演化，所以需要使用大量修辞手法，比如比喻，拟人，排比，散文是诗词的演化，所以需要使用大量修辞手法，比如比喻，拟人，排比，夸张，对偶，甚至通感。荷塘月色中就用到了通感夸张，对偶，甚至通感。荷塘月色中就用到了通感:塘中的月色并不均匀，塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，像梵婀玲上奏着的名曲。作者把月色写成名

14、曲，视但光与影有着和谐的旋律，像梵婀玲上奏着的名曲。作者把月色写成名曲，视觉变成听觉，这就是通感。记叙文在修辞方面要求不高，只有个别语句需要作觉变成听觉，这就是通感。记叙文在修辞方面要求不高，只有个别语句需要作用修辞手法。用修辞手法。六、选材 散文随意选，随意写，但主旨不变即可，讲究形散神聚。最显散文随意选，随意写，但主旨不变即可，讲究形散神聚。最显著特点是不押韵，不讲平仄，形散而神不散。很多散文为了表达著特点是不押韵，不讲平仄，形散而神不散。很多散文为了表达一个意思用了许多记叙文小故事。这个意思就是文章的神。所有一个意思用了许多记叙文小故事。这个意思就是文章的神。所有材料都被作者用一定写作方

15、法组合。成为散文的形。形神结合才材料都被作者用一定写作方法组合。成为散文的形。形神结合才是好散文。谁是最可爱的人用了几个故事告诉我们：志愿军是好散文。谁是最可爱的人用了几个故事告诉我们：志愿军是最可爱的人。是最可爱的人。记叙文则有所讲究，选取材料要有一个变化发展过程，有相对记叙文则有所讲究，选取材料要有一个变化发展过程，有相对完整的故事，形象突出的人物。记叙文表现方法有描写叙述议论。完整的故事，形象突出的人物。记叙文表现方法有描写叙述议论。写作角度有很多。记叙方式正叙倒叙插叙，记录相对完整的故事。写作角度有很多。记叙方式正叙倒叙插叙，记录相对完整的故事。六要素在记叙中一目了然。而很多散文是不具

16、备六耍素的。六要素在记叙中一目了然。而很多散文是不具备六耍素的。就此判断，朱自清的背影从文学体裁来看，它属于散文。就此判断，朱自清的背影从文学体裁来看，它属于散文。但从表达方式角度来看，它又是一篇记叙文！但从表达方式角度来看，它又是一篇记叙文！在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意，在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。因此，新课程标准也有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。因此，新课程标准也作了明确的要求，做到作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和

17、作体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用用”。于是，句子赏析就成了语文考试中考查学生能力的一种常见题型。那么，。于是，句子赏析就成了语文考试中考查学生能力的一种常见题型。那么，赏析句子的角度有哪些呢？赏析句子的角度有哪些呢？（一）句子赏析的切入点（一）句子赏析的切入点1.从修辞的角度赏析。从修辞的角度赏析。2.从词语运用的角度赏析。（抓关键词语赏析句子）句子在语言方面常见的有从词语运用的角度赏析。（抓关键词语赏析句子）句子在语言方面常见的有以下特点：有的准确生动（或平实），有的形象、生动、具体，也有的准确严以下特点：有的准确生动（或平实），有的形象、生动、具体，也有的准确严密，还有的通

18、俗易懂、幽默诙谐等。一个句子本身具有怎样的语言特点，要根密，还有的通俗易懂、幽默诙谐等。一个句子本身具有怎样的语言特点，要根据文体和语境的不同而定。要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加以分析，据文体和语境的不同而定。要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加以分析，从中获取有效信息。从中获取有效信息。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。种赏析句子的方法。

19、例句例句1:小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(春春)赏析：赏析：“偷偷地偷偷地”和和“钻钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突放在句末，强调突出小草嫩绿的特点；使句子变得生动活泼，富有生气。出小草嫩绿的特点；使句子变得生动活泼，富有生气。3.从表达方式的

20、角度赏析。从表达方式的角度赏析。比较比较A和和B 的文字，说说两者的区别。的文字，说说两者的区别。A.晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。B.晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。很明显前者是景物叙述，后这才是景物描写很明显前者是景物

21、叙述，后这才是景物描写;前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，后者则是从形象、色彩等方面进行前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，后者则是从形象、色彩等方面进行感性的叙述，并综合运用多种修辞手法。感性的叙述，并综合运用多种修辞手法。描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。从描写的对象看，描写分成三种，分别是人物描写、环境从描写的对象看，描写分成三种，分别是人物描写、环境描写、景物描写。描写、景物描写。景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味景物描

22、写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。等方面。1.正面与侧面相结合。正面与侧面相结合。正面描写正面描写;又称又称“直接描写直接描写”。文章的描写手法之一。文章的描写手法之一,与与“侧面描写侧面描写”相对。相对。正面描写一般包括动静描写，虚实描写，色彩渲染描写，观察角度变化描正面描写一般包括动静描写，虚实描写，色彩渲染描写，观察角度变化描写，点面结合描写五种描写方法写，点面结合描写五种描写方法 侧面描写：侧面描写：侧面描写也叫间接描写侧面描写也叫间接描写,是指在文学创作中，作者通过对周围人是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地

23、对描物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。写对象进行刻画描绘。黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮凡，雄伟壮观。瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米长，形成了远近闻名的游，高达数百米长，形成了远近闻名的“银雨撒金街银雨撒金街”的奇景。瀑布从岩的奇景。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置

24、身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。了活力。我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。飞流直下，挟来大自然无限的生机。找出段落中的正面描写和侧面描写。找出段落中的正面描写和侧面描写。景物描写的方法：景物描写的方法：2.虚实相结合写虚实相结合写 景

25、物描写中，我们在此时此地所见之景是实的，由眼前所见景物描写中，我们在此时此地所见之景是实的，由眼前所见实景生发联想、想象而得的彼时彼地之景是虚景。虚写是叫实景生发联想、想象而得的彼时彼地之景是虚景。虚写是叫常见的一种手法，与之相对应的是实写。虚实结合是其运用常见的一种手法，与之相对应的是实写。虚实结合是其运用最多的地方。最多的地方。虚即是空。通过浮想联翩将画面描写得美妙绝虚即是空。通过浮想联翩将画面描写得美妙绝伦。伦。比如月光曲一文有这样一段景物描写：比如月光曲一文有这样一段景物描写：皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方

26、升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来个朝着岸边涌过来.皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。她从来没有看到过的景象，月光照耀下的

27、波涛汹涌的大海。3.多角度的进行描写多角度的进行描写 比如上看、下看、近看、远看，要变换各种观比如上看、下看、近看、远看，要变换各种观察角度。就像一个摄影师，一会儿把镜头遥远，一会儿拉近呈放大特写，察角度。就像一个摄影师，一会儿把镜头遥远，一会儿拉近呈放大特写，一会儿俯拍，一会儿仰拍，这样文章才有动感。一会儿俯拍，一会儿仰拍，这样文章才有动感。黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！刚进入黄果树风景区，便听到刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗哗哗”的声音从远处飘来，就像是微的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地风拂过树

28、梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。间就只存下一片喧嚣的水声了。透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗哗哗”的水声便成了千万架织布的水声便成了千万架织布机的大合奏。机的大合奏。4.动静结合法动静结合法 静景和动景是客观存在的。高山、花草、树木及建筑物等，在我们平静景和动景是客观存在的。高山、花草、树木及建筑物等，在我们平时的观察中往往是处于静止的状态，而聚散的云彩，风雨中摇曳的花朵、时的观察中往

29、往是处于静止的状态，而聚散的云彩，风雨中摇曳的花朵、树叶和小草等却处于活动、变化的状态。我们观察景物时，既要注意它树叶和小草等却处于活动、变化的状态。我们观察景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。若只写静景，就很容易使文章呆滞，而只的静态，又要注意它的动态。若只写静景，就很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，写动景，又可能失去稳定。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样绘景才会生动、活泼，写出的文动中有静，两相对比，相互映衬，这样绘景才会生动、活泼，写出的文章方能情趣盎然。章方能情趣盎然。5.多种感官相结合多

30、种感官相结合学习目标：学习目标：1.学习品味写景散文中富有表现力的语句，明确语言赏析的角度和方法。2.梳理语言赏析的解题思路，总结语言赏析题的做法。3.能够灵活运用解题技巧，并用规范化的语言作答。语言赏析语言赏析切入角度切入角度修辞手法修辞手法关键词语关键词语描写方法描写方法 角度归纳角度归纳解题思路 l1、判断出修辞手法；l2、探究出被描写对象的特点；l3、探究出作者的感情。答题要点 l修辞修辞+特点特点+感情感情答题模式 l运用 修辞，（生动形象地）表现了 （事物）的 特点，表达了作者对 （事物）的 感情。常用修辞常用修辞1比喻根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物比喻根据事物的相似

31、点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即说明文中的来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即说明文中的打比方打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。入理解。比喻比喻的三种类型的三种类型类型判断方法判断方法例句例句甲像乙甲像乙 出现像、似出现像、似的、好像、如、宛的、好像、如、宛如、好比、犹如如、好比、犹如那小姑娘好像一朵花一样那小姑娘好像一朵花一样。甲是乙甲是乙 出现是、成出现是、成为为那又浓

32、又翠的景色，简直那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画就是一幅青山绿水画。甲代乙甲代乙 不出现本体不出现本体和喻词和喻词地上射起无数的箭头，房地上射起无数的箭头，房顶落下万千条瀑布。顶落下万千条瀑布。2拟人把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用拟人把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。如：桃树、杏树、如：桃树、杏树、梨树梨树、你不让我，我不让你，都开满了花、你不让我，我不让你

33、，都开满了花赶趟儿。赶趟儿。3夸张夸张对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。作用：提作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。类别类别特点特点例句例句扩大夸张扩大夸张对事物形状、对事物形状、性质、特征、性质、特征、作用、程度等作用、程度等加以夸大加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化像也要晒化缩小夸张缩小夸张对事物形象、对事物形象、性质、特征、性质、特征、作用、程度等作用、程度等加以缩小加以缩小只能看到巴掌大的一块天地只能看到巴掌大的一块天地超前夸

34、张超前夸张把后出现的说把后出现的说成先出现，把成先出现，把先出现的说成先出现的说成后出现后出现她还没有端酒杯，就醉了她还没有端酒杯，就醉了4排比排比把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。列在一起。作用：增强语言气氛，加强表达效果。作用：增强语言气氛，加强表达效果。如：他们的品质如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。5对偶对偶字

35、数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，朗朗上口，有音乐美感。易于记忆，朗朗上口，有音乐美感。如：横眉冷对千夫指，俯首甘如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。为孺子牛。6反复反复为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔

36、反复中间有其他的词语。间隔反复中间有其他的词语。如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复）（连续反复）好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复）不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复）7设问设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。是为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容，让读者更加注意这个作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容，让读者更加注意这个问题所表达的效果。问题所表达的效果。如：花儿为什么这样红？首先

37、有它的物质基础。如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。8反问反问则是无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反则是无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。问表否定，用否定形式反问表肯定。如：我呢，我难道没有应该责如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？备的地方吗？9引用引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。如：如：虚心使人进步，骄傲使落后虚心使人进步，骄傲使落后，我们应该记住这一真理。，我们应该记住这一真理。10借代借代用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事用相

38、关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。如：不拿群众一针一如：不拿群众一针一线。线。先生，给现钱，袁世凯，不行么？先生，给现钱，袁世凯，不行么？11反语反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。如：（清如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖

39、子扭几扭，实在标致极了。小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。探究引路一探究引路一 （1）从修辞的角度赏析下面句子。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(春)拟人，生动形象地表现了春草生命力强的特点，表达了作者对春草的喜爱之情。探究引路二探究引路二 （2）从修辞的角度赏析下面句子。红的像火，粉的像霞，白的像雪。(春)运用比喻的修辞手法，将红花、粉花、白花分别比作“火”“霞”“雪”，生动形象地写出了春花的花色明艳，又表现了花态的繁茂，表达了作者对春花和春天的喜爱赞美之情。修辞手法的运用，能使句子表达的意修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。特别是思更形象、生动、传

40、神。特别是比喻、比喻、拟人、排比、对偶、反问拟人、排比、对偶、反问等手法的运用，等手法的运用，使文章更加鲜明生动，摇曳多姿。使文章更加鲜明生动，摇曳多姿。词不离句词不离句 句不离段句不离段 段不离篇段不离篇 篇不离旨篇不离旨解题原则解题原则实战演练实战演练1.1.独立解答。独立解答。快速认真地阅读文章，运用解题思路独立快速认真地阅读文章，运用解题思路独立思考，用思考，用规范规范的语言解答。的语言解答。2.2.积极展示。积极展示。你展示的是智慧更是成功的保证：自信！你展示的是智慧更是成功的保证：自信！3.3.同学互评。同学互评。你的质疑或补充是你实力的最好见证！你的质疑或补充是你实力的最好见证！

41、实战演练：写景句修辞赏析实战演练：写景句修辞赏析（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。春 运用反复、拟人修辞，把春天人格化，形象生动地写出了春天即将到来的特点，表达了作者对春天即将到来时的急切喜悦的心情。实战演练：写景句修辞赏析实战演练：写景句修辞赏析（2）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。春 运用拟人、排比修辞，形象生动地写出了描绘出一幅春回大地、万物复苏的美丽景象，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。实战演练：写景句修辞赏析实战演练：写景句修辞赏析（3）风轻悄悄的，草软绵绵的。春 运用对偶修辞，形象生动地写出了春草柔软的特点，表达作者

42、对春草的喜爱之情。实战演练：写景句修辞赏析实战演练：写景句修辞赏析（4）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。春 运用拟人修辞，形象生动地写出了春花竞相开放的情景，表达了作者对春花的喜爱和赞美之情。实战演练：写景句修辞赏析实战演练：写景句修辞赏析（5）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。春 运用比喻、拟人修辞，形象生动地写出了春花闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩，表达了作者对春花的喜爱和赞美之情。实战演练：写景句修辞赏析实战演练：写景句修辞赏析（6）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。春 运用引用、比喻、拟人、借代修辞，形象生

43、动地写出了春风的温暖柔和，表达了作者对春风的喜爱和赞美之情。实战演练：写景句修辞赏析实战演练：写景句修辞赏析（7）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。春 运用拟人修辞，形象生动地写出了鸟儿迎春的欢悦，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。实战演练：写景句修辞赏析实战演练：写景句修辞赏析（8）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层 薄烟。春 运用比喻、排比修辞，形象生动地写出了春雨细密、绵长、轻盈的特点，表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。实战演练：写景句修辞赏析实战演练：写景句修辞赏析（9）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。春 运用比喻、拟人、排比修辞，形象生动地写出了春天新、美、力的特点，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。解题思路 l1、判断出修辞手法；l2、探究出被描写对象的特点；l3、探究出作者的感情。答题要点 l修辞修辞+特点特点+感情感情答题模式 l运用 修辞，（生动形象地）表现了 （事物）的 特点，表达了作者对 （事物）的 感情。课后作业课后作业1、背诵修辞赏析的答题模式；、背诵修辞赏析的答题模式；2、完成、完成“语言赏析语言赏析”小测练习。小测练习。