写景艺术手法公开课-课件.ppt

1、 古代诗歌的写景手法1ppt课件学习目标 一、掌握古典诗词中常见写景手法。一、掌握古典诗词中常见写景手法。二、熟悉写景技巧常见考题、规范问二、熟悉写景技巧常见考题、规范问答格式。答格式。2ppt课件提问方式：这首诗歌是如何描写景物的？提问变体：这首诗歌在写景方面有何特色？简要分析这首诗歌描写景物的方法。从 角度对诗中某联进行赏析。某联写景精细，请简要赏析。写景技巧类常见提问方式写景技巧类常见提问方式3ppt课件 古代诗词中常见的写景手法古代诗词中常见的写景手法（4346）1.1.四个结合：动静结合（以动衬静、以动写静、四个结合：动静结合（以动衬静、以动写静、以静写动）、虚实结合、正侧结合、点面

2、结以静写动）、虚实结合、正侧结合、点面结合、合、2.2.三个角度：观察的角度，远近高低俯仰；感三个角度：观察的角度，远近高低俯仰；感知的角度，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉知的角度，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉或通感；描绘的角度，绘形绘声绘色绘势。或通感；描绘的角度，绘形绘声绘色绘势。3.3.四种技法：白描、工笔、渲染、列锦（名词四种技法：白描、工笔、渲染、列锦（名词意象叠加）。意象叠加）。4.4.六种修辞：比喻、拟人、夸张、对比、衬托六种修辞：比喻、拟人、夸张、对比、衬托（正衬或烘托、反衬）、双关等修辞手法。（正衬或烘托、反衬）、双关等修辞手法。4ppt课件判断常见写景手法判断常见写景手法 明

3、月松间照，清泉石上流。王维明月松间照，清泉石上流。王维山居秋暝山居秋暝 江碧鸟逾白，山青花欲燃。杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。杜甫绝句绝句 野径云俱黑，江船火独明野径云俱黑，江船火独明 。杜甫。杜甫春夜喜雨春夜喜雨 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫杜甫绝句绝句 有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。秦观有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。秦观春日春日 5ppt课件 夜夜 雪雪 白居易白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。不直接状雪之貌不直接状雪之貌，而是而是从从侧面烘托侧面烘托。从从触觉（衾枕冷）、视觉（窗

4、户明）、触觉（衾枕冷）、视觉（窗户明）、听觉（折竹声）烘托听觉（折竹声）烘托出出雪之大、之猛雪之大、之猛。6ppt课件 江江 雪雪 柳宗元柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。7ppt课件 点面结合点面结合 大处落墨，粗笔勾勒去造势大处落墨，粗笔勾勒去造势 小处着眼，精雕细琢去点睛小处着眼，精雕细琢去点睛8ppt课件 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白李白 一为迁客一为迁客去长沙，西望长安不见家。去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。注解：注解：这是李白乾元元年

5、（这是李白乾元元年（758）流放夜郎经过武）流放夜郎经过武 昌时游黄鹤楼所作。昌时游黄鹤楼所作。梅花：梅花：梅花落梅花落，曲牌名。，曲牌名。迁客，西汉贾谊因指责时政而遭权贵谗毁，迁客，西汉贾谊因指责时政而遭权贵谗毁，被贬为长沙太傅被贬为长沙太傅。9ppt课件 诗歌中的“虚”包括以下三类：、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。“虚实相生”是指虚与实二者之间互

6、相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。10ppt课件20052005年北京春季高考题年北京春季高考题 苏幕遮苏幕遮 范仲淹范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。问：这首词在景物描写方面，有哪些特点？问：这首词在景物描写

7、方面，有哪些特点？答：（答：（1）描写视角颇具匠心，从高到低或从上到下（碧云天，黄叶）描写视角颇具匠心，从高到低或从上到下（碧云天，黄叶 地），由近及远（山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外）。地），由近及远（山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外）。（2）突出秋景的鲜明色彩：碧蓝的天空，枯黄的落叶，绵长的水波，）突出秋景的鲜明色彩：碧蓝的天空，枯黄的落叶，绵长的水波，苍茫的远山，连天的芳草，西下的斜阳等。苍茫的远山，连天的芳草，西下的斜阳等。（3）抓住典型景物大处落笔，境界开阔，写景中暗寓离情。）抓住典型景物大处落笔，境界开阔，写景中暗寓离情。11ppt课件20122012年广东卷年广东卷 阅

8、读下面的诗歌，然后回答问题。（阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7 7分）分）余杭四月余杭四月 元元白珽白珽 四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。朱樱朱樱青豆酒，绿草白鹅村。青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关几家蚕事动，寂寂昼门关。注注 朱樱：樱桃的一种朱樱：樱桃的一种昼门关：从蚕孵出到结茧昼门关：从蚕孵出到结茧 期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。问：诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中问：诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中 一种并结合诗句简要分析一种并结合诗句

9、简要分析12ppt课件余杭四月余杭四月【参考答案【参考答案】颔联运用了颔联运用了映衬映衬（衬托，对比，烘托，色彩渲染）（衬托，对比，烘托，色彩渲染）名词列锦，白描等表现手法；名词列锦，白描等表现手法；映衬类映衬类：朱、青，：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；闲适之情；列锦类列锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡

10、村春意盎然的图景，烘托静谧的气一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。13ppt课件白描手法白描手法 白描：就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和白描：就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和 层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文 字，干净利素地勾画出事物的形状、明暗、声响、等，字，干净利素地勾画出事物的形状、明暗、声响、等，以表现作者对事物的感受。以表现作者对事物的感受。商山

11、早行商山早行 温庭筠温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。14ppt课件白描 绝绝 句句 杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。15ppt课件 再如北朝民歌再如北朝民歌敕勒川敕勒川中中“天苍苍，野天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活

12、。壮美，点染出牧民的生活。又如刘长卿又如刘长卿逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人 逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人 日暮苍山远，天寒白屋贫。日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。柴门闻犬吠，风雪夜归人。16ppt课件 注意与白描相区分的细描注意与白描相区分的细描 细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻,相对于白描相对于白描,细描也可以称为工笔细描也可以称为工笔,如：杜甫如：杜甫春夜喜雨春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿

13、处，花种锦官城。花种锦官城。“野径云俱黑，江船火独明野径云俱黑，江船火独明”抓住典型细抓住典型细节，工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷节，工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。蒙、色彩迷离的氛围。17ppt课件列锦（意象叠加）列锦（意象叠加）就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境烘托气氛，创造意境 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。三句由九个名词【定名结构】分别排列为三组，三句由九个名词

14、【定名结构】分别排列为三组，每组都是一个特写镜头，所述景物原是大自然中每组都是一个特写镜头，所述景物原是大自然中极平常的，但平凡的事物一经诗人的艺术组合，极平常的，但平凡的事物一经诗人的艺术组合，便浓重地渲染出一幅凄凉萧瑟的气象，并将读者便浓重地渲染出一幅凄凉萧瑟的气象，并将读者带入荒僻冷寂的艺术境界，几乎成了写景的绝唱。带入荒僻冷寂的艺术境界，几乎成了写景的绝唱。18ppt课件 岳飞岳飞满江红满江红：“三十功名尘于土，三十功名尘于土，八千里路云和月八千里路云和月”柳永柳永雨霖铃雨霖铃：“今宵酒醒何处，今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。杨柳岸晓风残月。”陆游陆游书愤书愤中的中的“楼船夜雪瓜洲渡，楼

15、船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关铁马秋风大散关”邵雍的邵雍的蒙学诗蒙学诗：一去二三里一去二三里，烟，烟村四五家，村四五家，亭台六七座，八九十枝花。亭台六七座，八九十枝花。19ppt课件 作业 五三古代诗歌阅读高考题组B组第7、8、12题20ppt课件21ppt课件22ppt课件四、四、20122012年广东卷年广东卷 阅读下面的诗歌，然后回答问题。（阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7 7分）分）余杭四月余杭四月 元元白珽白珽 四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。朱樱朱樱青豆酒，绿草白鹅村。青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关几家蚕事

16、动，寂寂昼门关。注注 朱樱：樱桃的一种朱樱：樱桃的一种昼门关：从蚕孵出到结茧昼门关：从蚕孵出到结茧 期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。问：诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中问：诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中 一种并结合诗句简要分析（一种并结合诗句简要分析（3 3分）分）23ppt课件余杭四月余杭四月【参考答案【参考答案】颔联运用了颔联运用了映衬映衬（衬托，对比，烘托，色彩渲染）（衬托，对比，烘托，色彩渲染）名词列锦，白描等表现手法；名词列锦，白描等表现手法；映衬类映衬类：朱、青，：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，

17、烘托出一种绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；闲适之情；列锦类列锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。24ppt课件（20112011年福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题年福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题 晓至湖晓至湖上上

18、清清 历鹗历鹗 出郭晓色微，出郭晓色微，临水人意静。临水人意静。水上寒雾生，水上寒雾生，弥漫与天永。弥漫与天永。折折苇动有声，遥山淡无影。苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开，稍见初日开，三两列舴艋。三两列舴艋。安得学野凫，安得学野凫，泛泛逐清景泛泛逐清景。（选自。（选自清清诗选诗选）注注 湖：杭州西湖。湖：杭州西湖。折：弯曲。折：弯曲。景：影。景：影。请从表达技巧的角度对请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析进行赏析 【答案】答题要点：【答案】答题要点：对比：以对比：以“有声有声”与与“无影无影”对比，远写视觉，突出层对比，远写视觉，突出层次的远近的景致的深

19、阔。次的远近的景致的深阔。对偶：以对偶：以“折苇折苇”对对“遥山遥山”，近景与远景相结合；，近景与远景相结合；以以“动有声动有声”对对“淡无影淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，或层，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，或层次分明），意境深阔、淡雅（或幽静、清新）。（其它看法，言之成理亦可。）次分明），意境深阔、淡雅（或幽静、清新）。（其它看法，言之成理亦可。）25ppt课件三、初步感知三、初步感知1、阅读下面这首诗歌，回答问题。、阅读下面这首诗歌，回答问题。辋川闲居赠裴秀才迪辋川闲居赠裴秀才迪 王王 维维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮

20、蝉。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。复值接舆醉，狂歌五柳前。（1）本诗写景有何特点？）本诗写景有何特点？（2）全诗表现了作者怎样的思想感情？）全诗表现了作者怎样的思想感情？描写景物有声、有色、动静结合，体现了描写景物有声、有色、动静结合，体现了“诗中有画诗中有画”的特点。所选的寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和的特点。所选的寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物构成了一幅和谐静谧的山水田园风景画。时间特征的景物构成了一幅和谐静谧的山水田园风景画。表现了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。表现了诗人的闲居之乐和对友人的真切情

21、谊。26ppt课件3、（、（2011天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。（天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。（8分）分）骤雨骤雨 【宋】华岳【宋】华岳 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。四库全书四库全书（1）第三、四句中）第三、四句中“卷卷”“”“吼吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。（2分）分）（2）请结合全诗，赏析）请结合全诗，赏

22、析“雨势骤晴山又绿雨势骤晴山又绿”一句。（一句。（3分）分）（3）有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？）有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？（3分）分）【参考答案】（【参考答案】（1）“卷卷”从视觉角度，写出了骤雨来时的迅猛态势；从视觉角度，写出了骤雨来时的迅猛态势；“吼吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。从听觉角度，写出骤雨声势之大。(2)骤晴写雨来得急、去得快，暗扣诗题；山又绿写出了下雨前后景色变化，骤晴写雨来得急、去得快，暗扣诗题；山又绿写出了下雨前后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情；隐含牧童因雨停而轻松的心情；(3)不好，开篇写骤雨

23、至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出不好，开篇写骤雨至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五六句放在开头，牧童就成了作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五六句放在开头，牧童就成了描写描写的重心，的重心，冲淡了艺术效果。冲淡了艺术效果。好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨初至的紧张场面，给读者提供了一好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨初至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按现在的顺序，在表达上略显突兀个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按现在的顺序，在表达上略显突兀。27ppt课件11、（、（2011年福

24、建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。年福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。晓至湖晓至湖上上 清清历鹗历鹗 出郭晓色微，出郭晓色微，临水人意静。临水人意静。水上寒雾生，水上寒雾生，弥漫与天永。弥漫与天永。折折苇动有声，遥山淡无影。苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开，稍见初日开，三两列舴艋。三两列舴艋。安得学野凫，安得学野凫，泛泛逐清景泛泛逐清景。（选自。（选自清诗选清诗选）注注 湖：杭州西湖。湖：杭州西湖。折：弯曲。折：弯曲。景：影。景：影。（1）这首诗情感丰富，请做分析这首诗情感丰富，请做分析 （2）请从表达技巧的角度对请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析进

25、行赏析 【解析】第一小题要从诗歌的意象入手，找出打上作者情感络印的名词，挖掘【解析】第一小题要从诗歌的意象入手，找出打上作者情感络印的名词，挖掘作者隐含在作者隐含在“景语景语”里面的里面的“情语情语”，此题并不难解。第二小题的诗句通俗易懂，此题并不难解。第二小题的诗句通俗易懂，设题相当开放，答案有好几种，关键要围绕表达技巧进行答题，只要能有根有，设题相当开放，答案有好几种，关键要围绕表达技巧进行答题，只要能有根有据，言之成理即可得分。据，言之成理即可得分。【答案】（【答案】（1）答题要点：）答题要点：喜爱幽静：喜爱幽静：“人意静人意静”、“寒雾生寒雾生”等；等；亲近亲近自然：自然：“临水临水”

26、、“稍见初日开稍见初日开”等；等；向往自由：向往自由：“学野凫学野凫”、“逐清景逐清景”等等；自由暂不可得的惆帐：自由暂不可得的惆帐：“安得安得”。（意思对即可。）（。（意思对即可。）（2）答题要点：）答题要点：对对比：以比：以“有声有声”与与“无影无影”对比，远写视觉，突出层次的远近的景致的深阔。对比，远写视觉，突出层次的远近的景致的深阔。对偶：以对偶：以“折苇折苇”对对“遥山遥山”，近景与远景相结合；以，近景与远景相结合；以“动有声动有声”对对“淡无影淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，或层次分明），意境深阔、淡雅，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，或层次分明），意境深

27、阔、淡雅（或幽静、清新）。（其它看法，言之成理亦可。）（或幽静、清新）。（其它看法，言之成理亦可。）28ppt课件(4)分析诗歌的写作技巧和语言特色。分析诗歌的写作技巧和语言特色。写景诗写景写景诗写景的方法很多，鉴赏时应留意写景的常见方法和技巧的方法很多，鉴赏时应留意写景的常见方法和技巧。要留意作者观察景物和描写景物的角度，如高、。要留意作者观察景物和描写景物的角度，如高、低、俯、仰；要把握和分析描写景物的方法，如绘低、俯、仰；要把握和分析描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色；要理解和说明描写景物的技巧，形、绘声、绘色；要理解和说明描写景物的技巧，如消息结合、明暗对比等等。此外，诗歌中传统的如消

28、息结合、明暗对比等等。此外，诗歌中传统的比兴手法，也值得留意。至于语言运用方面，既要比兴手法，也值得留意。至于语言运用方面，既要学会欣赏像盛唐诗人所描写的雄浑壮丽的景象，又学会欣赏像盛唐诗人所描写的雄浑壮丽的景象，又要善于体会诗人们细致进微的观察和描摹，通过不要善于体会诗人们细致进微的观察和描摹，通过不断地体味、剖析，从而领会诗人的不同风格和技巧断地体味、剖析，从而领会诗人的不同风格和技巧。29ppt课件【分析景物的方法】从作者观察景物的立足点和描写景物的角度入手分析。如高、低、俯、仰的变化；绘形、绘声、绘色。从作者描写景物的顺序入手分析。即把握写景的层次。如所见、所闻、所感；感觉、听觉、视觉

29、、味觉、触觉的变化；远景、近景；上下；色彩的搭配等。从描写景物的技巧入手分析。如虚实结合（“晓看红湿处，花重锦官城”）；以动衬静（“月出惊山鸟，时鸣春涧中”）；明、暗对比（“野径云俱黑，江船火独明”）；以小见大（“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”）；粗笔勾勒和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）；比兴手法的运用。30ppt课件第二种类型第二种类型：（如何写景，写景方法）提问方式提问方式：这首诗歌是如何描写景物的？提问变体：这首诗歌在写景方面有何特色？简要分析这首诗歌描写景物的方法。正确解答：这类问题，可从以下几个方面来分析：1、选取哪些典型景物（景中含情）2

30、、看写景的顺序（时间和空间）：如由低到高、由近及远、由外而内，由点到面等等，还可以用上俯下视、仰望远眺、近观等词语。3、看描景的角度(形色动静）：如视觉（绘声绘色）、听觉（摹声）、嗅觉、触觉等，诗人会调动各种感官来写景。、看描景的手法：一是正面直接描写和侧面间接描写（实景和虚景）二是简单勾画不加修饰的“白描”和细致的“工描”三是修辞（比喻、比拟、夸张 借代 双关 反问 设问 互文等 四是其他表现手法（衬托、对比、渲染 烘托 引用典故 象征 铺陈 白描 动静结合、虚实相生、点面结合、侧面描写 比兴手法）、看层次安排：如总分、照应、看词语的锤炼（动词、形容词、有活用的词）当然在答题时，不必面面俱到

31、，从中选两三点这首诗歌写景最主要的方法作答即可。但一定注意不要贴标签，要结合诗中的词句来分析。31ppt课件05卷全国3阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的？水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和槛柱，以此表现雨后池塘水面的平静。（2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。一、二句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池塘上的一种动态

32、美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。32ppt课件（八）从分析景物的色彩搭配的角度来考虑：突出景物的色彩，注重色彩的多样与谐调古诗写景常涉及到声音与颜色，这是诗人利用感官多角度写景，让读者如临其境，收到了很高的艺术效果，绘形、绘声、绘色如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”例10杜甫绝句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，上联是一组对仗句。草堂周围多柳，新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱，一派愉悦景象，有声有色，构成了新鲜而优美的意境。“翠”是新绿，“翠柳”是初春物候，柳枝刚抽嫩芽。“两个黄鹂鸣翠柳”，鸟儿成双成

33、对，呈现一片生机，具有喜庆的意味。次句写蓝天上的白鹭在自由飞翔。这种长腿鸟飞起来姿态优美，自然成行。晴空万里，一碧如洗，白鹭在“青天”映衬下，色彩极其鲜明。两句中一连用了“黄”、“翠”、“白”、“青”四种鲜明的颜色，织成一幅绚丽的图景；首句还有声音的描写，传达出无比欢快的感情。此外以小见大（“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”），诗歌中传统的比兴手法，也值得注意。33ppt课件 古代诗词中常见的写景手法古代诗词中常见的写景手法（4346）1.1.四个结合：动静结合（以动衬静、以动写静、四个结合：动静结合（以动衬静、以动写静、以静写动）、以静写动）、虚实结合虚实结合、正侧结合、正侧结合、点面结点面结合合、2.2.三个角度：观察的角度，远近高低俯仰；感三个角度：观察的角度，远近高低俯仰；感知的角度，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉知的角度，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉或通感；描绘的角度，绘形绘声绘色绘势。或通感；描绘的角度，绘形绘声绘色绘势。3.3.四种技法：四种技法：白描、工笔、渲染、列锦白描、工笔、渲染、列锦（名词（名词意象叠加）。意象叠加）。4.4.六种修辞：比喻、拟人、夸张、六种修辞：比喻、拟人、夸张、对比、衬托对比、衬托（正衬或烘托、反衬）、（正衬或烘托、反衬）、双关双关等修辞手法。等修辞手法。34ppt课件