Unit 4 同步练习(ppt课件)-2022新人教版(2019)《高中英语》必修第一册.pptx
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1、Unit 4 NATURAL DISASTERSUnit 4 NATURAL DISASTERSSection A Section A 同步练习同步练习人教版(人教版(20192019)必修)必修1 1(高一上)(高一上)目 录目 录contentcontent第一章单 句 语 法 填 空第二章语法填空第三章七选五 单单 句句 语语 法法 填填 空空01单 句 语 法 填 空 单单 句句 语语 法法 填填 空空【单 句 语 法 填 空】1Adults understand what it feels like to be _(flood)with objects.2.I was permitt
2、ed to film a special unit caring for pandas rescued _ starvation in the wild.3Without oxygen,the brain _(damage)quickly.4.Machines with specific purposes are associated with living things partly because they might be able to prevent themselves from _(destroy).5.Now that our project is over,I realize
3、 that I _(affect)not only one life,but ten.单单 句句 语语 法法 填填 空空【单 句 语 法 填 空】6.She encouraged a sense of community by creating _(shelter)and promoting education and services for people in need.7.McIntyre and his colleagues documented a widespread _(die)of big trees that was evident even in wildlands pro
4、tected from woodcutting or development.8.From 2000 to 2019,there were 7,348 major natural _(disaster)around the world,resulting in USD2,970 billion in economic loss.答案解析【单 句 语 法 填 空】1flooded【解析】在what引导的宾语从句中,it为形式主语,真正的主语为 to be flooded with objects。be flooded with 充满。【句意】成年人理解被物品淹没的感觉。2.from【解析】res
5、cuefrom从救出。【句意】我被允许拍摄一个特别小组,这个小组负责照顾因饥饿而被从野外救出的大熊猫。3.is damaged【解析】the brain与damage 之间是被动关系,应用被动语态。此处说的是一个事实,故用一般现在时的被动语态。【句意】没有氧气,大脑很快就会受损。4.being destroyed【解析】preventfrom doing sth阻止做某事。再根据themselves与destroy之间是被动关系可知,应用动名词的被动语态。【句意】具有特定用途的机器与生物有关,部分原因是它们或许能防止自己被摧毁。答案解析【单 句 语 法 填 空】5have affected【解
6、析】强调动作的结果,用现在完成时。【句意】我们的项目结束了,我意识到我影响的不仅仅是一个人的生命,而是十个人的。6.shelters【解析】shelter 作“庇护所”讲时是可数名词,此处应不止建造一个庇护所,故用复数。【句意】她通过为处于困境中的人们建立庇护所并促进教育和服务来鼓励(树立)社区意识。7.death【解 析】形 容 词 widespread 修饰名词 d e a t h。a widespread death of.的普遍死亡。【句意】McIntyre和他的同事记录了大树的普遍死亡,这种死亡甚至在被保护不被砍伐或开发的荒地也很明显。8.disasters【解析】考查名词复数。【句
7、意】从2000年到2019年,全球共发生重大自然灾害7 3 4 8 起,造成经济损 失29700亿美元。语 法 填 空02语法填空 语 法 填 空主 题:人 与 自 我(做 人 与 做 事)体 裁:记 叙 文 话 题:救 灾 经 历While thousands of college students headed for warm climate to enjoy sun and fun during their week off from classes,seven local students had other plans.T h e N o r t h e r n E s s e x
8、 Community College(NECC)students and one of their teachers spent part of their spring break in New York City helping repair an area _1_(destroy)by the hurricane.语 法 填 空主 题:人 与 自 我(做 人 与 做 事)体 裁:记 叙 文 话 题:救 灾 经 历“I wanted to see for myself what happened,said Terry.“I couldnt imagine _2_ it is like to
9、 lose your home and everything that you know and the _3_(power)effect the hurricane had on those people.I wanted to do something,to understand their feeling of helplessness.”The group headed into Brooklyns Red Hook district,which was hit hard by the hurricane.There they met people from other parts o
10、f the country,_4_ had also volunteered to help.Together,those volunteers and the NECC students _5_(work)to clear rubbish out of a three-story building.They put on protective suits and _6_(glove)before they entered the building.语 法 填 空主 题:人 与 自 我(做 人 与 做 事)体 裁:记 叙 文 话 题:救 灾 经 历Inside the building,the
11、 students saw nothing but broken walls and doors and pieces of the building _7_(lie)all over the place.The students returned to school with a sense of _8_(achieve),a feeling of _9_(they)helping people in need.It was remarkable how a community lost so much and was still able to recover,and this left
12、the deepest impression _10_ the students.答案解析【语篇解读】本文是一篇记叙文。文章主要描述了春假期间北埃塞克斯社区学院的学生和他们的一名老师在被飓风袭击的布鲁克林红钩区的一栋楼帮忙清理垃圾的经历以及他们的感悟。1destroyed考查非谓语动词。所填词作后置定语,修饰an area,逻辑主语an area与之构成被动关系,故用过去分词 destroyed。2what考查宾语从句。所填词引导宾语从句,并在从句中作宾语,故用what引导。3powerful考查形容词。修饰名词effect应用形容词powerful。4who考查定语从句。所填词引导非限制性定
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