人教部编版三年级下语文7《鹿角和鹿腿》示范优质课课件.pptx

1、7 7 鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿第第1 1课时课时第第2 2课时课时第1 1课时新课导入新课导入看图猜故事。看图猜故事。龟兔赛跑龟兔赛跑 农夫和蛇农夫和蛇 乌鸦喝水乌鸦喝水 伊索寓言伊索寓言是古代希腊人传给是古代希腊人传给后世的一部饱含生活智慧的文学作品，后世的一部饱含生活智慧的文学作品，成为世界文学遗产的瑰宝。这部寓言成为世界文学遗产的瑰宝。这部寓言集内容丰富，里面故事的主角大多是集内容丰富，里面故事的主角大多是拟人化的动物。很多我们所熟悉的寓拟人化的动物。很多我们所熟悉的寓言故事都出自言故事都出自伊索寓言伊索寓言，如，如狐狸和葡萄狐狸和葡萄乌鸦喝水乌鸦喝水龟兔赛跑龟兔赛跑农夫和蛇农夫和蛇等。等

2、。知识备查知识备查仔细观察鹿角和鹿腿，说说你的发现。仔细观察鹿角和鹿腿，说说你的发现。又细又长。又细又长。非常精致，好像珊瑚一般。非常精致，好像珊瑚一般。大声朗读课文，读准字音，读通大声朗读课文，读准字音，读通句子，在每个自然段前标上序号，难句子，在每个自然段前标上序号，难读的地方可以多读几遍。读的地方可以多读几遍。初读课文初读课文称称 禁禁 皱皱 配配chnchnjnjnzhuzhupipi对称对称不禁不禁皱眉皱眉不配不配我会读我会读怨怨 狮狮 逼逼 撒撒yunyunshshbbss抱怨抱怨狮子狮子逼近逼近撒手撒手字词学习字词学习（）称赞）称赞（）称职）称职称称chnchn量轻重。量轻重。叫

3、，叫作。叫，叫作。名称。名称。说。说。赞扬。赞扬。举事。举事。适合。适合。chnchnchnchnchnchn 同学们都称（同学们都称（）赞成成是一个称）赞成成是一个称（）职的班长。）职的班长。chnchnchnchn多音字多音字（）禁烟）禁烟（）禁受）禁受禁禁jnjn禁受，受得住，禁受，受得住，耐（用）。耐（用）。忍耐。忍耐。不许，制止。不许，制止。法律或习惯上制止法律或习惯上制止 的事。的事。拘押。拘押。旧时称皇帝居住的旧时称皇帝居住的 地方。地方。避忌。避忌。jnjnjnjnjnjn 林则徐禁（林则徐禁（）受住各方面的压力，）受住各方面的压力，坚决地开展了禁（坚决地开展了禁（）烟活动。）

4、烟活动。jnjnjnjn（）撒种）撒种（）撒网）撒网撒撒ss放，放开。放，放开。尽量施展或表现出尽量施展或表现出来（多含贬义）。来（多含贬义）。散播，散布。散播，散布。散落，洒散落，洒。姓。姓。ssssss 爸爸在河里撒（爸爸在河里撒（）网捕鱼，妈妈在）网捕鱼，妈妈在田里撒（田里撒（）种。）种。ssss鹿鹿 塘塘 映映 欣欣 赏赏 匀匀 致致配配 传传 哎哎 狮狮 追追 叹叹我会写我会写lltntnynynxnxnshnshnynynzhzhpipichunchuniishshzhuzhutntn鹿角鹿角池塘池塘倒映倒映欣赏欣赏赏识赏识匀称匀称别致别致配合配合传播传播哎呀哎呀狮子狮子追赶追赶叹

5、气叹气上宽下窄，避免字上宽下窄，避免字写得过长，下面是写得过长，下面是“贝贝”不是不是“见见”。书写指导书写指导“唐唐”要注意要注意中间的横和竖中间的横和竖都要出头。都要出头。左边是左边是“酉酉”，不是不是“西西”。【倒映倒映】【倒影倒影】【抱怨抱怨】【没精打采没精打采】【灰心丧气灰心丧气】u 形容不形容不高兴，不高兴，不振作。振作。u 倒着的影子。倒着的影子。u 心中不满，数说别人不对。心中不满，数说别人不对。u 形容遭遇失败或困难而失去形容遭遇失败或困难而失去信心，意志消沉。信心，意志消沉。u 物体的形象倒着映射到另一物体的形象倒着映射到另一物体上。物体上。我会连我会连选词填空，梳理故事主

6、要内容。选词填空，梳理故事主要内容。一天，一只鹿在（一天，一只鹿在（）边喝水，他十分）边喝水，他十分（）自己精美（）自己精美（）的角，而抱怨四条）的角，而抱怨四条腿长得难看。鹿忽然发现一头狮子向自己逼近，腿长得难看。鹿忽然发现一头狮子向自己逼近，他的四条有力的长腿帮他（他的四条有力的长腿帮他（），而两），而两只美丽的角差点儿让他（只美丽的角差点儿让他（）。）。池塘池塘别致别致 欣赏欣赏狮口逃生狮口逃生送命送命整体感知整体感知 读课文第读课文第1414自然段，思考：鹿对自己的角自然段，思考：鹿对自己的角和腿分别是什么态度？从哪些词句可以感受到？和腿分别是什么态度？从哪些词句可以感受到？鹿角：美丽

7、鹿角：美丽 欣赏欣赏课文精读课文精读 “啊！我的身段多啊！我的身段多么匀称，我的角多么精么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽美别致，好像两束美丽的珊瑚！的珊瑚！”第二次自言自语第二次自言自语 “唉，这四条腿太唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！只美丽的角呢！”第三次自言自语第三次自言自语鹿腿：难看鹿腿：难看 抱怨抱怨 默读课文第默读课文第2 24 4自然段，自然段，找出鹿说的话，多读几遍，找出鹿说的话，多读几遍，体会鹿心情的变化。体会鹿心情的变化。咦，这是我吗？咦，这是我吗？啊！我的身段多么匀称，我的角多么啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美

8、丽的珊瑚！精美别致，好像两束美丽的珊瑚！唉，这四条腿太细了，怎么配得上这唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！两只美丽的角呢！观察下面三个句子，说说你的发现。你观察下面三个句子，说说你的发现。你能感受到鹿的心情的变化吗？试着读一读。能感受到鹿的心情的变化吗？试着读一读。语气词开头语气词开头语调上扬，读出第一次见到自语调上扬，读出第一次见到自己倒影时内心的惊讶与怀疑。己倒影时内心的惊讶与怀疑。咦，这是我吗？咦，这是我吗？啊！我的身段多么匀称，我的角多么啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！精美别致，好像两束美丽的珊瑚！读出自我陶醉、骄傲自豪的语气。读出自我陶醉、

9、骄傲自豪的语气。读出抱怨、失望的语气。读出抱怨、失望的语气。欣赏欣赏不满不满再读下面去掉语气词的句子，谈谈你的体会。再读下面去掉语气词的句子，谈谈你的体会。这这是我吗？是我吗？我我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！好像两束美丽的珊瑚！这这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！角呢！去掉语气词后，语气明显减弱，表达的情去掉语气词后，语气明显减弱，表达的情感没有那么强烈了。感没有那么强烈了。读读下面的句子，圈画描写鹿动作和神态的词语。读读下面的句子，圈画描写鹿动作和神态的词语。鹿忽然看到了自己的腿，不

10、禁噘起了嘴，鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！配得上这两只美丽的角呢！”抱怨抱怨不满不满 模仿鹿的动作或神态，试着读出这种语气。选自选自状元作业本状元作业本u加上合适的动作或神态，把下面的句加上合适的动作或神态，把下面的句子补充完整。子补充完整。妹妹妹妹_：“哼，又不带我去游乐场玩！哼，又不带我去游乐场玩！”妈妈妈妈_：“你怎么不让人省心呢！你怎么不让人省心呢！”嘟着嘴巴，耷拉着眼皮嘟着嘴巴，耷拉着眼皮 愁眉紧锁，脸色阴沉愁眉紧锁，脸色阴沉表示事物名称的：池塘表示事物名称的：池塘 倒影倒影 狮子

11、狮子表示动作的：倒映表示动作的：倒映 欣赏欣赏 叹气叹气描写事物或人物的：描写事物或人物的：痛快痛快 匀称匀称 精美别致精美别致 没精打采没精打采 机灵机灵其他：哎呀其他：哎呀 机会机会复习导入复习导入第第2 2课时课时读读下面课文中的词语，并做好积累。读读下面课文中的词语，并做好积累。默读第默读第5 57 7自然段，边读边思考：鹿对自己自然段，边读边思考：鹿对自己的角和腿的态度发生了怎样的变化？的角和腿的态度发生了怎样的变化？鹿角：差点儿送命鹿角：差点儿送命鹿腿：狮口逃生鹿腿：狮口逃生课文精读课文精读 “两只美丽的角差点儿让我送了命，两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生

12、！可四条难看的腿却让我狮口逃生！”在逃避狮子追捕的过程中，鹿遇到了哪些在逃避狮子追捕的过程中，鹿遇到了哪些波折？心情如何？从中你受到了什么启发？波折？心情如何？从中你受到了什么启发？惊恐惊恐突遇险境突遇险境高兴高兴鹿腿使其鹿腿使其轻松脱险轻松脱险更惊恐更惊恐鹿角使其鹿角使其再陷险境再陷险境羞愧羞愧鹿腿使其鹿腿使其狮口逃生狮口逃生波折、波折、心情心情启发启发事物各有自己的价值，不能事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。只凭外表去判断事物的好坏。依据心情变化曲线图，读出鹿心情的变化。根据课文内容，想象鹿会说些什么并用上合根据课文内容，想象鹿会说些什么并用上合适的语气词，完成练习。适的语

13、气词，完成练习。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。鹿长长地舒了一口气：狮子远远地甩在了后面。鹿长长地舒了一口气：“_。”正在这时候，糟糕！美丽的鹿角被树枝挂住正在这时候，糟糕！美丽的鹿角被树枝挂住了！鹿吓坏了：了！鹿吓坏了：“_。”多危险啊，经历了狮口逃生的鹿恍然大悟：多危险啊，经历了狮口逃生的鹿恍然大悟：“_。”根据下面的提示，用自己的话简要复述这个故事。根据下面的提示，用自己的话简要复述这个故事。同桌互相练习。同桌互相练习。小组展示，交流评议。小组展示

14、，交流评议。故事复述故事复述鹿角鹿角鹿腿鹿腿美丽美丽难看难看欣赏欣赏抱怨抱怨差点儿送命差点儿送命狮口逃生狮口逃生 再读读新的提示，试着详细复述这个再读读新的提示，试着详细复述这个故事。要求把故事讲清楚，讲生动。故事。要求把故事讲清楚，讲生动。同桌互相练习。同桌互相练习。全班展示，交流评议。全班展示，交流评议。鹿角鹿角鹿腿鹿腿美丽美丽难看难看欣赏欣赏邹起了眉头邹起了眉头差点儿送命差点儿送命甩在后面甩在后面匀称匀称噘起了嘴噘起了嘴挂住了挂住了精美别致精美别致挣脱出来挣脱出来抱怨抱怨撒开长腿就跑撒开长腿就跑狮口逃生狮口逃生 示例：丛林中，住着一只漂亮的鹿。一天，鹿示例：丛林中，住着一只漂亮的鹿。一天

15、，鹿站在池塘边喝水时，看到池水中自己的倒影，他很站在池塘边喝水时，看到池水中自己的倒影，他很欣赏自己的角，觉得自己的角很美丽，心里感到很欣赏自己的角，觉得自己的角很美丽，心里感到很自豪，却抱怨自己细长的腿太难看，心里对腿很不自豪，却抱怨自己细长的腿太难看，心里对腿很不满。就在鹿准备离开的时候，他发现一只狮子正悄满。就在鹿准备离开的时候，他发现一只狮子正悄悄地向自己逼近，于是撒腿就跑，但在逃跑途中，悄地向自己逼近，于是撒腿就跑，但在逃跑途中，美丽的鹿角被树枝挂住，让他差点儿送命，而细长美丽的鹿角被树枝挂住，让他差点儿送命，而细长难看的腿却帮助他狮口逃生。难看的腿却帮助他狮口逃生。下面的说法，你赞

16、成哪一种？说说你的理由。下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。拓展运用拓展运用u 美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。u 鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。示例：示例：我赞成第二种说法。鹿角美丽，令人赏心我赞成第二种说法。鹿角美丽，令人赏心悦目，能给人带来美的享受，这本身就是有价值的；悦目，能给人带来美的享受，这本身就是有价值的；鹿角除了美丽之外，也是鹿保护自己、攻击敌人的武鹿角除了美丽之外，也是鹿保护自己、攻击敌人的武器。鹿腿虽然过细、难看，但是能帮助鹿在危险时迅器。鹿腿虽然过细、难看，但是能帮助鹿在危险

17、时迅速奔跑，躲避危险。所以，事物各有自己的价值，不速奔跑，躲避危险。所以，事物各有自己的价值，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而轻易否定它的长处，鹿角和鹿腿都很重要短处而轻易否定它的长处，鹿角和鹿腿都很重要。选自选自状元作业本状元作业本u生活中还有哪些事物像鹿角或鹿腿呢？生活中还有哪些事物像鹿角或鹿腿呢？举例说一说。举例说一说。示例：奶油蛋糕虽漂亮、美味，示例：奶油蛋糕虽漂亮、美味，但吃多了不利于身体健康。但吃多了不利于身体健康。板书设计板书设计鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿鹿角鹿角鹿腿鹿腿美丽美丽难看难看欣赏欣赏抱怨抱怨差点儿送命差点儿

18、送命狮口逃生狮口逃生 本文讲述了一只鹿狮口逃生的故事。本文讲述了一只鹿狮口逃生的故事。鹿欣赏自己美丽的鹿角，却抱怨细长的鹿鹿欣赏自己美丽的鹿角，却抱怨细长的鹿腿太难看。当凶猛的狮子向他扑来时，难腿太难看。当凶猛的狮子向他扑来时，难看的鹿腿帮助他狮口脱险，而美丽的鹿角看的鹿腿帮助他狮口脱险，而美丽的鹿角却被树枝挂住，令他险些丧命。这个故事却被树枝挂住，令他险些丧命。这个故事告诉我们：事物各有自己的价值，不能只告诉我们：事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。凭外表去判断事物的好坏。主题概括主题概括u 仔细看图，写出每张图片所对应的寓言故事。仔细看图，写出每张图片所对应的寓言故事。狐假虎威狐假虎威坐井观天坐井观天盲人摸象盲人摸象对牛弹琴对牛弹琴1.1.朗读课文，会认会写课文中的生字词。朗读课文，会认会写课文中的生字词。2.2.和爸爸妈妈讲述这个故事，并说说自己和爸爸妈妈讲述这个故事，并说说自己从中学到了什么。从中学到了什么。课后作业课后作业感谢聆听感谢聆听