人教部编版三年级下语文25《慢性子裁缝和急性子顾客》示范优质课课件.pptx

1、25 25 慢性子裁缝和急性子顾客慢性子裁缝和急性子顾客第第1 1课时课时第第2 2课时课时慢性子裁缝和急性子顾客慢性子裁缝和急性子顾客第第1 1课时课时 “急性子急性子”和和“慢性子慢性子”在一起，会发生在一起，会发生什么情况？什么情况？性情，脾气性情，脾气自由朗读课文，读准字音，读通语句。自由朗读课文，读准字音，读通语句。缝缝 箱箱 夸夸 歪歪 承承 夹夹fnfn裁缝裁缝袖袖 衬衬 衫衫 负负 泄泄 艺艺xinxinkukuwiwichnchnjijixixichnchnshnshnffxixiyy箱子箱子夸奖夸奖歪斜歪斜承认承认夹袄夹袄袖子袖子衬衫衬衫衣衫衣衫负责负责泄气泄气手艺手艺后鼻

2、音，后鼻音，中间有中间有三横。三横。不正不正即歪。即歪。衣字旁，衣字旁，与衣服与衣服有关。有关。箱箱裁缝裁缝以做衣服为职业的人以做衣服为职业的人在古代箱子是由竹在古代箱子是由竹子编成的。子编成的。缝缝夹夹fnfnfnfnjiji运用：运用：透着门缝（透着门缝（）望过去，我发现奶奶在缝（）望过去，我发现奶奶在缝（）补衣服。）补衣服。那个穿着夹（那个穿着夹（）袄的男孩，手里拿着一个文件夹（）袄的男孩，手里拿着一个文件夹（）。）。fnfn fnfnjijijijijiji多音字多音字用针线连缀用针线连缀缝隙，裂开或自缝隙，裂开或自然露出的窄长口子；然露出的窄长口子；物体接合的地方。物体接合的地方。从

3、东西的两旁钳住；从东西的两旁钳住；胳膊向胁部用力，胳膊向胁部用力，使腋下放着的东西不使腋下放着的东西不掉下；掺杂；夹掉下；掺杂；夹东西的器具。东西的器具。两层的（衣被等）。两层的（衣被等）。性性 卷卷 货货 夹夹 夸夸务务衬衬 衫衫 负负 责责 艺艺xnxn性子性子junjunhuhujijikukuwwchnchnshnshnffzzyy卷尺卷尺交货交货夹袄夹袄夸奖夸奖服务服务衬衫衬衫衣衫衣衫负责负责责任责任手艺手艺注意注意“贝贝”的位置的位置不要少写一点不要少写一点横折弯钩横折弯钩“忄忄”笔顺是点、点、竖，第二点略微笔顺是点、点、竖，第二点略微高一些。高一些。上面撇捺要写舒展，下面的笔画是

4、横折上面撇捺要写舒展，下面的笔画是横折钩、竖弯钩，不能写成钩、竖弯钩，不能写成“已、巳、己已、巳、己”大字头撇和捺要写舒展，下面是大字头撇和捺要写舒展，下面是“亏亏”。根据语境，看拼音写字词。根据语境，看拼音写字词。劳动课后，状状也想帮着做家劳动课后，状状也想帮着做家ww（）。）。看到爸爸的看到爸爸的chnchn shnshn（）掉了一粒扣子，）掉了一粒扣子，他找到一小他找到一小junjun（）线，穿上针，在妈妈指）线，穿上针，在妈妈指导下缝好了扣子。妈妈导下缝好了扣子。妈妈kuku jinjin（）他道：）他道：“shushu yy（）真棒，以后家里缝扣子就由）真棒，以后家里缝扣子就由你你f

5、f zz（）啦！）啦！”务务衬衫衬衫卷卷夸奖夸奖手艺手艺负责负责 疑惑不解。疑惑不解。合乎时尚；合乎时宜。合乎时尚；合乎时宜。感到很奇怪；惊异。感到很奇怪；惊异。泄劲。泄劲。手工业工人的技术。手工业工人的技术。词语解释词语解释泄气泄气纳闷纳闷手艺手艺合时合时惊讶惊讶 自由朗读课文，思考：急性子顾客在几自由朗读课文，思考：急性子顾客在几天内几次提出做衣服的要求？结果怎样？天内几次提出做衣服的要求？结果怎样？故事发生在一个冬天，在裁缝店里，急故事发生在一个冬天，在裁缝店里，急性子顾客在四天内提出四次不同的做衣服的性子顾客在四天内提出四次不同的做衣服的要求。结果，慢性子裁缝根本就没开始裁剪要求。结果

6、，慢性子裁缝根本就没开始裁剪衣服。衣服。找出表示时间的词语，说说课文是按什找出表示时间的词语，说说课文是按什么顺序写的。么顺序写的。故事发生在冬天故事发生在冬天第二天第二天第三天第三天又过了一天又过了一天时间顺序时间顺序 读课文第读课文第1 11313自然段，完成下面的表格，并简自然段，完成下面的表格，并简要说说这部分的内容。要说说这部分的内容。时间时间急性子顾客的要求急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应慢性子裁缝的反应第一天第一天当年冬天做好棉袄当年冬天做好棉袄说服顾客明年说服顾客明年冬天取棉袄冬天取棉袄 第一天，急性子顾客要求裁缝替他做一件当年第一天，急性子顾客要求裁缝替他做一件当年冬天就能穿

7、的棉袄，慢性子裁缝说服他明年冬天取冬天就能穿的棉袄，慢性子裁缝说服他明年冬天取棉袄。棉袄。从哪些地方能看出顾客的性子急？从哪些地方能看出顾客的性子急？“我想做件棉袄。我想做件棉袄。我可等不及，都没让他我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服衣服秋天？夏天？春天？秋天？夏天？春天？”顾客噌的一下子跳起来：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！这么慢啊！”顾客夹起布料就要走。顾客夹起布料就要走。从哪些地方能看出裁缝的性子慢？从哪些地方能看出裁缝

8、的性子慢？裁缝又补充一句：裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年不过，我指的是明年冬天。冬天。”裁缝说：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。性子最慢的裁缝啊。”急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大会让人笑话您。非但如

9、此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。羡慕您呢。”因为慢性子裁缝抓住了急性子顾客的心理，说因为慢性子裁缝抓住了急性子顾客的心理，说出了自己出了自己“慢慢”的理由。的理由。分角色朗读第分角色朗读第1 11313自然段，注意读出裁缝和顾自然段，注意读出裁缝和顾客对话的语气。客对话的语气。提示：裁缝说的话时语速缓慢一些，不慌不忙，提示：裁缝说的话时语速缓慢一些，不慌不忙，表现其慢性子的特点；朗读描写顾客语言、动作的表现其慢性子的特点；朗读描写顾客语言、动作的句子时，要读出急切的心情。句子时，要读出急切的心情。顾客噌的

10、一下子跳起来：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！这么慢啊！”1.1.句中加点的部分表现了顾客句中加点的部分表现了顾客_的特点。的特点。2.2.这句话应用（这句话应用（）的语气来朗读。）的语气来朗读。A.A.泄气泄气 B.B.自信自信 C.C.吃惊吃惊3.3.根据提示仿写句子。根据提示仿写句子。他的脸他的脸_，小声地说：，小声地说：“对对不起，我不是故意的。不起，我不是故意的。”急性子急性子C C唰的一下子红了唰的一下子红了.借助表格复述第一天急性子顾客和慢性子裁缝之间发生借助表格复述第一天急性子顾客和慢性子裁缝之间发生的事。的事。要求：要求：1.1.把握主要内容，抓住反映人物性格的关键词句。把

11、握主要内容，抓住反映人物性格的关键词句。2.2.注意语句通顺连贯。注意语句通顺连贯。时间时间急性子顾客的要求急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应慢性子裁缝的反应第一天第一天当年冬天做好棉袄当年冬天做好棉袄说服顾客明年冬天说服顾客明年冬天取棉袄取棉袄学习方法：学习方法：l 熟读课文，了解内容；熟读课文，了解内容；l 借助表格，提取信息；借助表格，提取信息；l 记住要点，详细简述。记住要点，详细简述。2.2.句子中的破折号的作用是句子中的破折号的作用是_。第第2 2课时课时 请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服秋天？夏天？春天？秋天？夏天？春天？1.1.朗读这段话时

12、，应该用（朗读这段话时，应该用（）的语气）的语气 A.A.愤怒愤怒 B.B.高兴高兴 C.C.急切急切C C表示意思的递进表示意思的递进 默读课文第默读课文第14142929自然段，讨论：急性子顾客之后三自然段，讨论：急性子顾客之后三次来到裁缝店分别对裁缝提出了哪些要求？裁缝的反应分次来到裁缝店分别对裁缝提出了哪些要求？裁缝的反应分别是怎样的？完成表格。别是怎样的？完成表格。时间时间急性子顾客的要求急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应慢性子裁缝的反应第一天第一天冬棉袄冬棉袄说服顾客明年冬天取棉袄说服顾客明年冬天取棉袄第二天第二天第三天第三天又过了又过了一天一天秋夹袄秋夹袄爽快答应爽快答应夏短袖夏短

13、袖点点头答应点点头答应春长袖春长袖摇头拒绝摇头拒绝 从哪些地方能看出顾客的性子急？从哪些地方能看出顾客的性子急？不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说：不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说：“我不做棉袄了！我不做棉袄了！”“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。”从哪些地方能看出裁缝的性子慢？从哪些地方能看出裁缝的性子慢？“根本不用。根本不用。”裁缝解释说，裁缝解释说，“因为您的布因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”“您可别忘了，您

14、可别忘了，”裁缝提醒他说，裁缝提醒他说，“我是个我是个慢性子裁缝啊。慢性子裁缝啊。”你觉得故事的结局好不好，为什么？你觉得故事的结局好不好，为什么？结局出人意料，使人忍俊不禁。结局出人意料，使人忍俊不禁。结局很符合裁缝和顾客的性格特点，在意料之中。结局很符合裁缝和顾客的性格特点，在意料之中。分角色朗读第分角色朗读第14142929自然段，注意读出裁缝自然段，注意读出裁缝和顾客对话的语气。和顾客对话的语气。读课文第读课文第2828自然段，想想当时急性子自然段，想想当时急性子顾客可能会说些什么。顾客可能会说些什么。他可能会说：他可能会说：“你简直太过分了！这你简直太过分了！这么多天过去了，你居然还

15、没开始裁剪布料，么多天过去了，你居然还没开始裁剪布料，这样我得等到哪一天才能穿上新衣服呀！这样我得等到哪一天才能穿上新衣服呀！真是急死人了！没想到你做事竟如此拖拉，真是急死人了！没想到你做事竟如此拖拉，我不想在你店里做衣服了。我不想在你店里做衣服了。”借助表格复述发生在借助表格复述发生在“第二天第二天”“”“第三天第三天”“又过了一天又过了一天”里的故事。里的故事。时间时间急性子顾客的要求急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应慢性子裁缝的反应第一天第一天冬棉袄冬棉袄说服顾客明年冬天取棉袄说服顾客明年冬天取棉袄第二天第二天秋夹袄秋夹袄爽快答应爽快答应第三天第三天夏短袖夏短袖点点头答应点点头答应又过了又

16、过了一天一天春长袖春长袖摇头拒绝摇头拒绝评价标准评价标准自评自评互评互评综合综合把故事讲清楚把故事讲清楚把故事讲生动把故事讲生动星级评价表星级评价表 假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听。又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听。故事发生在春天，一位顾客慢吞吞地走进一家故事发生在春天，一位顾客慢吞吞地走进一家裁缝店。裁缝店。顾客对裁缝说：顾客对裁缝说：“我要做一件棉袄。您不用着我要做一件棉袄。您不用着急，让我冬天穿上就可以。急，让我冬天穿上就可以。”“那怎么能行？三天后来取棉袄吧。那怎么能行？三天后来取棉袄

17、吧。”裁缝说，裁缝说，“我是个性子最急的裁缝。我是个性子最急的裁缝。”“让一个急性子给我做衣服，我可不放心，还让一个急性子给我做衣服，我可不放心，还是算了吧。是算了吧。”顾客说，顾客说，“我再找别的裁缝慢慢给我我再找别的裁缝慢慢给我做。做。”“”“我虽然性子急，但做的活儿可不差。我虽然性子急，但做的活儿可不差。”裁裁缝急忙说。这位顾客想了想，说：缝急忙说。这位顾客想了想，说：“那好吧，不过那好吧，不过做衣服的布料我还没买呢，改天我给您送来吧。做衣服的布料我还没买呢，改天我给您送来吧。”说完便慢悠悠地离开了。说完便慢悠悠地离开了。一天，两天，十天一天，两天，十天两个月过去了，夏天就两个月过去了，

18、夏天就快来了。顾客终于拿着布料来了。裁缝可等不及，快来了。顾客终于拿着布料来了。裁缝可等不及，顾客前脚刚走，他就拿起剪刀裁起了布，当天就把顾客前脚刚走，他就拿起剪刀裁起了布，当天就把衣服做好了。衣服做好了。夏天过去了，秋天也过去了，冬天来了，顾客夏天过去了，秋天也过去了，冬天来了，顾客才到裁缝店取走了棉袄。望着顾客远去的背影，急才到裁缝店取走了棉袄。望着顾客远去的背影，急性子裁缝说：性子裁缝说：“这是我见过的性子最慢的顾客。这是我见过的性子最慢的顾客。”生活中，你身边有没有与课文中类似的急性子或生活中，你身边有没有与课文中类似的急性子或慢性子的人？请选择一个，通过具体事例来体现这个慢性子的人？

19、请选择一个，通过具体事例来体现这个人急性子或慢性子的特点。人急性子或慢性子的特点。我的妈妈是个急性子，做什么事都很急。一次，我的妈妈是个急性子，做什么事都很急。一次，外公外婆说要来家里吃午饭，妈妈一听赶紧去买菜。外公外婆说要来家里吃午饭，妈妈一听赶紧去买菜。一回到家，她就忙着煮饭、炒菜，外公外婆还没到家一回到家，她就忙着煮饭、炒菜，外公外婆还没到家饭菜就做好了。等到他们来到我家，饭菜都快凉了。饭菜就做好了。等到他们来到我家，饭菜都快凉了。慢性子裁缝与急性子顾客慢性子裁缝与急性子顾客时间时间急性子顾客的要求急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应慢性子裁缝的反应第一天第一天冬棉袄冬棉袄说服顾客明年冬天取

20、棉袄说服顾客明年冬天取棉袄第二天第二天秋夹袄秋夹袄爽快答应爽快答应第三天第三天夏短袖夏短袖点点头答应点点头答应又过了又过了一天一天春长袖春长袖摇头拒绝摇头拒绝 本文写急性子顾客迫不及待地想要穿上本文写急性子顾客迫不及待地想要穿上新衣服，四天内不断地变换要求；慢性子裁新衣服，四天内不断地变换要求；慢性子裁缝却没有一点儿不耐烦，始终不慌不忙地回缝却没有一点儿不耐烦，始终不慌不忙地回应。这个故事刻画出了顾客和裁缝不同的性应。这个故事刻画出了顾客和裁缝不同的性格特点，同时也告诉我们在平时做事时既不格特点，同时也告诉我们在平时做事时既不能拖拖拉拉，也不能过于急躁，要学会合理能拖拖拉拉，也不能过于急躁，要学会合理地处理事情。地处理事情。1.1.会写会认本课生字。会写会认本课生字。2.2.把故事复述给家人听。把故事复述给家人听。谢谢欣赏谢谢欣赏点/击/此/处/添/加/副/标/题