公开课:作文素材一材多用课件.ppt
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- 关 键 词:
- 公开 作文 素材 多用 课件
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1、学习目标:学习目标:1.1.树立树立“一材多用一材多用”的意识,学会多的意识,学会多角度审视、挖掘素材。角度审视、挖掘素材。2.2.通过训练,掌握素材转化为事实论通过训练,掌握素材转化为事实论据的基本方法。据的基本方法。一、课前热身 一则好的作文素材大多是立体型的,具有多元的属性,不同的人对材料的理解不同,立意的角度有异,同一则材料,往往可以从中挖掘出几个不同的观点。例如:素材邓亚萍 从这则材料中我们可以得出观点:信念 先天条件与后天努力 永不言败 拼搏 不轻易放弃二、方法指津 1.找出同一则素材在三个文段中叙述的不同之处2.分析运用素材论证观点的步骤和要领阅读思考,小组研习,讨论交流。面对敌
2、人的严刑拷打,苏武可以选择屈服投降,也可以选择不屈而死;面对敌人的威逼利诱,苏武可以选择不经诱惑,屈节受降,也可以选择富贵不淫,威武不屈。苏武抛弃了唾手可得的荣华富贵,也抛弃了苟且偷生的机会,顽强不屈,坚守了民族气节。面对不同的道路,苏武本有选择的自由;但苏武为了国家民族的尊严,为了自己肩负的责任,最终选择了不屈。比起卫律李陵之徒爱慕富贵、苟且偷生,苏武抛弃了身外的蝇利浮名,而成就了真正忠实于内心的自我。对比论证 话说“选择与抛弃”苏武面对威逼利诱,不为所动,终被流放到不毛之地北海。天气寒冷,缺衣少食,归期遥遥,面对艰苦的环境,苏武不畏艰难,吃过白雪、吞过毡毛、挖过野鼠、摘过野果,终于渡过难关
3、。他还能帮於靬王结网纺绳,矫正弓弩,获取於靬王的救济。杖节牧羊十九载,他顽强的延续了自己的生命。正是因为在人生的“空谷”绝境中,苏武没有总想着“悬崖峭壁”般的艰难险阻,而是努力去寻找解决问题的“栈道桥梁”,所以他才能够成功坚守,回到汉朝,保持了民族气节。因果论证 话说“遇到问题,与其放大困难,不如找办法解决”面对敌人的严刑拷打,苏武没有屈服,宁死不降,坚守了自己的气节;面对故人卫律、李陵等人的劝降,苏武没有被荣华富贵俘虏,坚守了自己的人格;后来被囚禁,甚至被流放到荒无人烟的北海去牧羊,缺衣少食、天寒地冻,苏武克服重重困难,坚持活了下来。茫茫的北海上,苏武拄着旄节牧羊的身影,是他坚守的身影,十九
4、年的坚守,终于回归汉朝,也成就了他保持气节的美名。假如没有这份坚守,苏武怎能做到不畏艰险,忍住侮辱,耐住寂寞,最终维护汉朝的尊严呢?假设论证 话说“学会坚守”方法总结:作文素材运用注意事项一、合理取舍,侧重叙述。取舍的依据是所要证明的文章论点,侧重叙述最能证明文章观点的内容。二、叙议结合,评析精当。概括叙述事例之后要有议论评析,叙述事例学会关键词语重复点题、议论评析学会因果分析法、正反对比法、(反向)假设推理法。三、实战演练温馨提示:光说不练是假把式 又说又练才能掌握真本领 让我们操练起来吧!让我们操练起来吧!请将下面材料分别转换到以下文段中。巴尔扎克于1799年出生于法国一个由农民上升成为资
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