三年级语文教研组工作总结附作业设计.doc

1、三年级语文教研组工作总结随着金鼠的悄然离去,金牛款款而来,一学期也了画上句号。在这辞旧迎新之际，我们教研组对一学期的工作和学习做以下的总结和回顾。一、端正教学思想，加强理论学习。新课程犹如一列火车，向我们疾驰而来，带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，我们组充分利用间周二的教研活动时间，组织教师认真学习新课程标准，大胆地实践，转变教师原有的观念，贯彻新课程理念，注意全面提高学生各方面的语文素养，把握语文课程的人文性，倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生的“想学、会学、乐学”。全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向

2、上。二、依托集体教研，提高了课堂教学效率根据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情况，制定本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题（每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论）、主讲有专人（为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用，我们提出 “主题先行，轮流主讲”， 改变以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲）、讨论有深度（结合学习体会和教学实际进行讨论，畅所欲言，更好地发挥了教师积极参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发）；注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性。在单元集体备课中，大

3、家首先钻研教材，把握住单元的重难点，集体研讨相应的教学方法，真正使教师在实际的教学中做到有的放矢。在课堂中，老师们不但重视了目标的明确、重难点的确立，使自己的教学思路清晰，更注重有效提高了课堂效率，提升了教学质量，让语文课回归本色。在轮流课活动中，大家深入研究，认真准备，课堂教学都各有特色，如张洁老师的陶罐和铁罐，引导学生在读中思，在读中悟，在读中展开丰富的联想，教学环环相扣，引人入胜。紧扣语言文字的训练，引导学生自主感悟与体验，洋溢着浓浓的语文味，充分体现了新课程的理念，真正做到了大容量、快节奏，课堂教学的效率很高，让我们欣喜地看到了年青老师的成长和进步。课后组员们进行了研讨，交流听课收获，

4、细数课堂亮点，也坦诚地指出了瑕疵，探讨改进方法，起到了互相学习，共同提高的良好效果。每单元的教学结束后，我们都按时进行质量检测，并按要求做好级组的的试卷分析交教导处。试前根据教学的重点、难点以及班级实际情况对学生进行全面的复习；试后，组织学科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起，认真做好教学质量分析和反馈调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。三、重点加强学生的语言文字训练语文教学一定要加强语言文字训练，不管时代发展到什么阶段，这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这学期，我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思考、交流、练习等课堂

5、教学的基本环节，基本的做法是：先扫除障碍（生字、难词、有关背景、知识等），重点抓好识字写字；接着初读课文，理解课文大意、结构；继而精读课文（或片断），侧重语言训练；之后勤读背诵，加强语言积累；最后迁移练习，促进语言运用。四、做好三年级作文入门训练三年级是一个承上启下的过渡阶段，我们三年级又面临着学生写话基础较弱的实际情况，所以教师们对此都非常重视，能根据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其探索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引导三年级学生作文起步。具体的做法主要有：多种形式并用，培养学生写作兴趣；通过课堂教学培养学生的观察能力；通过课外活动培养学生的观察能力

6、；模仿写作；加强佳句美文的积累等。五、着眼全面发展，开展语文实践活动美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”为了开阔学生的视野，拓宽孩子们学习的空间，落实课改标准中提出的“语文生活化”思想，帮助学生了解生活，认识世界，我们积极组织学生开展语文综合性学习活动。设立了“班级图书角”，让学生多阅读课外书。其次，开展形式多样的语文竞赛活动，如查字典比赛、写字比赛等。这些活动拓宽学生学语文、用语文的天地，增加学生语文实践

7、机会，培养学生学习的兴趣，提高了学生的语文素养。六、整体协作，做好期末复习工作为了科学地进行复习，我们共同拟定复习计划和复习内容，提高复习的针对性和实效性。在期末复习这段时间里，老师们经常将自己教学中的点滴感受或复习过程中产生的困惑提出来与组内老师商讨，这个时候，大家都会各抒己见，办公室里充满了浓浓的和谐气氛。总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，团队合作精神还有待加强。今后，我们三年级教研组将迎难而上，一步一个脚印地朝前走。1古诗三首一、选择汉字正确的读音，打“”。 鸳 yun （） 惠 hu（）yun（） hn（） 崇 cng（）

8、 豚 tn（） chng（） tu（）二、巧填同音字。 x 流 饭yn 鲜 子 l 山 苇 三、照样子先组词，再换偏旁并组词。大喊增减树喊减 例： _梅_芽 _泛_融四、解释带点的词语。 1.迟日江山丽。_2.泥融飞燕子。_ 3.正是河豚欲上时。_ 4.小溪泛尽却山行。_ 五、根据意思写诗句。 1.竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。 _ _2.山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。 _ _六、 默写绝句一诗。 _ _ _ _七、请你判断，对的打“” ，错的打“”。 1.这三首古诗的作者都是唐代人。 （ ）2.惠

9、崇春江晚景写的是晚春的景色。 （ ） 3.“小溪泛尽却山行”中的“尽”和“白日依山尽”中的“尽”意思一样。 （ ） 4.“添得黄鹂四五声”中的“四五声”表示虚指。 （ ）八、按课文内容填空。 1.绝句是 _ 代诗人_写的。诗的前两句的意思是 _ _ 。这首诗表达了诗人_ 之情。2.惠崇春江晚景是_朝诗人_为惠崇的画作 所写的_诗。诗中写到的植物有_、_、_和_,动物有_ 和_。3.三衢道中描述了_时（填季节）宁静的景色和诗人山行时_的心情。这首诗的前两句是_，_。参考答案：一、yun hu chng tn二、溪 稀 容 艳 燕 庐 芦三、示例：梅花 海（海洋） 芦芽 鸦（乌鸦）融化 隔（隔壁）

10、 广泛 眨（眨眼四、1.春季太阳落山渐晚，所以说迟日。2.泥土湿软。3.想要。4.再，又。五、1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。2.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。六、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。七、1. 2. 3. 4.八、1.唐 杜甫 江山沐浴着春光多么秀丽，阵阵春风送来花草的芳香 对春日的由衷喜爱2. 宋 苏轼 春江晚景 题画 竹 桃花 蒌蒿 芦芽 鸭子 河豚 3.初夏 轻松愉快 梅子黄时日日晴 小溪泛尽却山行2.燕子一、看拼音，写字、词。 j j wi xng xin x u r jun hn 疲迹二、给带点字选择正确的读音，打“”。1.二三月的春日里青的草，绿的

11、叶，都像赶集似（sh s）的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。2.小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕（yn yn）便一圈一圈（qun jun）地荡漾开去。3.那边还有飞倦了的几对，闲散（sn sn ）地在纤（qin xin）细的电线上休憩。三、比一比，再组词。凑揍揍掠凉 沾粘拂佛身 朵 对 支 痕 幅四、选择合适的量词填空。 一（ ）翅膀 一（ ）木杆 一（ ）红花 一（ ）羽毛 一（ ）细线 一（ ）图画五、读一读，连一连。 轻快有力的 燕子 伶俐可爱的 湖面 波光粼粼的 天空 旷亮无比的 翅膀 六、从课文中找出符合下列意思的词语。 1.到集市上买卖货物。（ ）2.（水波）一起一伏地

12、动。（ ） 3.自然而然地增添。（ ） 4.形容光彩极为鲜艳、耀眼。（ ）七、按要求写句子。 1.小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空 （写一个比喻句） 2.多么有趣的一幅图画呀！（用加点词写一个感叹句） 3.几对飞倦的燕子，闲散地在纤细的电线上休憩。（缩句） 4.燕子掠过湖面。（扩句） 八、课内阅读。 二三月的春日里，轻风（ ）吹拂着，（ ）细雨由天上洒落着，（ ）柔柳，（ ）花，（ ）草，（ ）叶，都像赶集似的聚拢来，形成了（ ）的春天。这时候，那些小燕子，那么（ ）小燕子，也有南方飞来，加入这（ ）的图画中，为春光平添了许多生趣。1.按课文内容填空。2.画横线的

13、句子写到的具体景物有_、_、_、_；表示颜色的词语有_、_、_、_、_，这么多的颜色可以用一个词语来形容：_。3.“像赶集似的聚拢来”写出了_。参考答案一、聚集 外形 纤细 偶尔 倦 痕二、1.sh 2.yn qun 3.sn xin 三、示例： 凑数 挨揍 掠过 凉风 吹拂 仿佛 沾水 粘贴 四、对 支 朵 身 痕 幅五、 轻快有力的翅膀 伶俐可爱的燕子 波光粼粼的湖面 旷亮无比的天空六、1.赶集 2.荡漾 3.平添4.光彩夺目七、1.示例：树上的苹果像灯笼似的又大又红。2.示例：多么美丽的瀑布啊！3.燕子休憩。4.燕子轻轻地掠过波光粼粼的湖面。八、1.微微地 如毛的 千条万条的 红的白的黄

14、的 青的 绿的 烂漫无比 伶俐可爱 光彩夺目 2. 柳 花 草 叶 红 白 黄 青 绿 五彩缤纷 3.春天万物复苏，生动而热闹的景象3荷 花一、在正确的读音下面画“_”。 1.荷叶挨（i i）挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。2.我忽然觉得自己仿佛（f f）就是一朵荷花。3.有的还是花骨（g g）朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似（s sh）的。二、根据拼音写词语。 z sh 1. 他的 很端正。 w do 2. 姐姐今年考上了 学院。 tng zh3. 暴风雨终于 了。三、查字典，填空。 “冒”的音节是_，部首是_，除部首外还有_画。“冒”在字典里的解释有：A.向外透；往上升。B.不顾（危险、恶劣环

15、境等）。C.冒失；冒昧。D.冒充。“冒”在下列词语中应选择哪种意思？（填序号）冒出来（ ）冒牌（ ）冒犯（ ） 冒死（ ）四、选字填空。瓣辫辩辨 （ ）认 争（ ）花（ ） （ ）子五、在括号里填上合适的词。 （ ）的莲蓬 （ ）的荷花 （ ）的荷叶 （ ）的衣裳一（ ）微风 一（ ）小鱼一（ ）蜻蜓 一（ ）画卷六、写出下列词语的近义词。 1.我赶紧往荷花池边跑出。（ ） 2.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（ ） 3.那画家的本领可真了不起。（ ）4.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。（ ） 七、照样子，补全句子。 例：我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。 1.小明每天放学一回到家就_。2

16、._一_就_。例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。3.树叶飘飘洒洒的，像_。4.桃花羞羞答答的，像_。八、根据课文内容填空。 1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话中“挨挨挤挤”用得真好，写出了荷叶长得_，长得_的样子。这句话还把荷叶比作_,突出了荷叶又_又_又_的特点。2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。“冒”在这里用得特别传神，写出了荷花_的样子，表现了荷花_。参考答案一、1.i 2.f 3.g sh二、1. 姿势 2.舞蹈 3.停止三、mo 曰 5 A D C B 四、辨 辩 瓣 辫五、嫩黄色 雪白 碧绿 雪白 阵 条只 幅六、1.赶忙2.欢乐3.本事4.好像七、示例：1.

17、就写作业 2.妈妈 下班 往回赶 3.飞舞的蝴蝶4.害羞的姑娘 课时2八、1.多 密 碧绿的大圆盘 大 绿 圆 2. 从荷叶之间快速生长出来 旺盛的生命力4昆虫备忘录一、给加点字选择正确的读音，在下面画上“_”。 瞎点（hn xi ）黑绸（zhu chu） 膜翅（m m） 距离（jj）二、查字典填空。 “益”用音序查字法先查_,再查音节_；用部首查字法先查_，再查_画。“益”在字典里的解释有：A.增加。 B.好处（跟“害”相对）。 C.更加。D.有益的（跟“害”相对）。在下列词语里“益”应选择哪种解释？（填序号）益虫（ ） 受益无穷（ ） 延年益寿（ ）受益匪浅（ ）日益密切（ ）开卷有益（

18、）三、写出下列词语的反义词。鲜艳 漂亮喜欢灵敏 四、按要求写句子。 1.凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。（照样子，补全句子） 凡是_，_都_。2. 河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。（改为“被”字句）_五、判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。 1.复眼就是好多小眼睛合成一个大眼睛。 （ ） 2.蜻蜓、苍蝇、蚊子都有复眼。（ ）3.瓢虫都是益虫。（ ）4.独角仙在昆虫里力气是最大的（ ） 5.“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬衫膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”这句话既运用了拟人的修辞手法又运用了比喻的修辞手法。（ ）参考答案一、xi chu m j二、Y y 皿 5 D

19、B A B C B 三、迟钝 讨厌 暗淡 丑陋四、1.示例：有关破坏环境的举动 我们应该阻止 2.尖头绿蚂蚱被河北人叫作“挂大扁儿”。五、1.2.3.4.5.5守株待兔一、给下列生字选择正确的读音，打“”。 耕（gn gng） 释（s sh）触（ch c） 冀（y j）颈（jn jng） 株（z zh ）二、比一比，再组词。侍（ ）（ ）（ ）（ ） 守hou（ ） 三、按要求填空。 “释”用部首查字法先查_，再查_。“释”在字典里的解释有：解释。 消除。放开；放下。释放。“释”在下列句子里应选哪种解释？填序号。1.因释其耒。（ ）2.你可以参看注释来理解句子的意思。（ ）3.他们俩已经冰释前

20、嫌了。（ ）4.听说父亲的病好了，我如释重负。（ ）“触”用音序查字法先查大写字母 _，再查音节_。“触”在字典中的解释有：接触。碰；撞。触动；感动。在“兔走触株”一词中，“触”应选第 种解释。四、 解释下列句中的加点字。1.兔走触株（ ）2. 因释其耒( ) 3.冀复得兔( )（ ）五、下列句子朗读正确的是（ ）A.兔不可复得。B.因释其耒而守株。C.宋人有耕者。六、用自己的话说说下列句子的意思。 1.兔走触株，折颈而死。2.兔不可复得，而身为宋国笑。七、 填空。“守株待兔”一词中的“株”是 _的意思，“待”是 _的意思。“守株待兔”的意思是_ _这个成语比喻那些 _ _的人。 八、选择正确

21、的选项，填序号。1.那个农夫“因释其耒而守株”的原因是（ ） A. 农夫干了一天的活，累了，想休息一会儿。 B. 希望再有一只兔子窜出来撞在树桩上。2.“兔不可复得”的原因是什么？（ ）A.那个人的运气不好。B.兔子撞死在树桩上是很偶然的，不能把偶然的事情当成必然的事情。3.守株待兔这则寓言给我们的启示是什么？（ ）A. 做事情要像那个种田人一样执着，持之以恒。B. 天上不会掉馅饼，不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获。C只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获。参考答案一、gng sh ch j jng zh二、示例：一株 珍珠 等待 侍弄 看守 宋朝 脖颈 一项 三、释：采 5画

22、1. 2. 3. 4. 触：C ch 四、1.跑。 2.于是.3. 希望。 得到。五、A六、1.一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。2.野兔不可能再次得到，而他自己却被宋国人所耻笑。七、树桩 等待 守着树桩等待兔子再来撞死在树桩上 不靠 踏踏实实努力，只凭侥幸取得成功八、1.B 2.B 3.B C6 陶罐和铁罐一、用“”给加点字选择正确的读音，并用另一个读音组词。 1.我们还是和睦相处（ch ch）吧，有什么可吵的呢? _ 2.我们生来就是盛（shng chng）东西的。 _ 3.“谢谢你们！”陶罐兴（xng xng）奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷

23、（mn mn）得够受了。 _ _二、读拼音，写词语。 jio o qin x nu ru chn t png q di ji三、按要求写词语。1.写出下列词语的近义词。奚落羞耻轻蔑恼怒 2. 写出下列词语的反义词。朴素和睦四、根据意思写词语。1.用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。（ ）2.把不同的或相差悬殊的人或亊物混在一起来来谈论或看待（多用于否定式）。 （ ） 3.相处融洽友爱；不争吵。（ ）4.软弱，不坚强。（ ）五、把下列句子换个说法，意思不变。 1.我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？2.陶罐被人们发现并挖了出来。 3.铁罐彻底地被人们遗忘了。 六、判断下列句子的说法是否

24、正确，正确的打“”，错误的打“”。1.铁罐看不清陶罐，是因为陶罐怕铁罐。（ ）2.陶罐不与铁罐争吵，是因为谦让，并不是软弱。 （ ）3.这个故事告诉我们“尺有所长，寸有所短”的道理。（ ）七、阅读课文片段，回答问题。“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐（ ）地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐（ ）地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加（ ）的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说”“住嘴！”铁罐（ ）了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”1

25、.在括号里填上合适的词语。2.“你怎么敢和我相提并论”中的“相提并论”指（ ）A.相处平安，不吵架。B.把陶罐和铁罐放在一起比较。3.铁罐看不起陶罐的原因是什么？你从中体会到什么？ 参考答案一、1.ch 到处 2.chng 盛开3.xng 高兴 mn 闷闷不乐二、骄傲 谦虚 懦弱 尘土 捧起 代价三、1.愤怒 轻视 耻辱 嘲笑2.谦虚 繁荣 争吵 华丽四、1.奚落 2.相提并论3.和睦4.懦弱五、1.我们还是和睦相处吧，没什么可争吵的。2.人们发现了陶罐并把它挖了出来。3.人们彻底地把铁罐遗忘了。六、1.2.3.七、1.傲慢 谦虚 轻蔑 恼怒 2.B 3.铁罐看不起陶罐的原因是陶罐易碎。 我从

26、中体会到铁罐很骄傲。7 鹿角和鹿腿一、 根据拼音写字、词。 ch tng 1. 里有许多美丽的荷花。 chun li 2. 远处 一阵急促的脚步声。 tn 3.种田人 着气说：“今天又没有等到兔子。”二、读句子，给加点选择正确的读音，画“”。 1.啊！我的身段多么匀称（chng chn），我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 2.鹿不敢犹豫，撒（s s）开长腿就跑。 3.鹿忽然看到了自己的腿，不禁（jn jn）撅起了嘴，皱起了眉头。 4.鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣（zhng zhng）脱出来。三、在括号里填上合适的词语。（ ）的狮子 （ ）的池水（ ）的身段 （ ）的长

27、腿 ( )的鹿 （ ）地奔跑四、选词填空。倒影倒映 1. 岸边的柳树（ ）在清清的湖水中。2.鹿摆摆身子，水中的（ ）也跟着摆动起来。观赏欣赏 3.星期天，我们去公园（ ）菊花。4.鹿对着池水（ ）自己美丽的倒影。A.得意 B.惊喜C.惊慌 D.难过五、下列句子应该读出什么样的语气？（填序号）1.咦，这是我吗？（ ）2.啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。（ ） 3.唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（ ）4.鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。（ ）六、按要求写句子。 1.鹿的角被树枝挂住了。（改为“把”字句）_2.池水清清的，像一面镜子。（

28、仿写比喻句） _ 3.这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（换种说法，不改变句意）_七、根据课文内容填空。 鹿角和鹿腿这篇课文主要讲的是在丛林中，一只_的故事。课文按_的顺序先写鹿在池塘边欣_，抱怨_，接着写狮子扑来，细长的腿_，而美丽的角_。这个故事告诉我们：物各有所长、所短，不要因为它的长处而_，也不要因为它的短处而_；还告诉我们：不要光图美丽的外表，更要讲_。参考答案一、1.池塘 2.传来 3.叹二、1.chn 2.s 3.jn 4.zhng三、凶猛 清清 匀称 有力 美丽 拼命四、1. 倒映 2.倒影 3.观赏4.欣赏五、1.B 2.A 3.D 4.C六、1.树枝把鹿的角挂住了

29、。2.示例：天空中出现了一道彩虹,像一座彩桥悬在天空。 3.这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。七、从狮口逃生 事情发展 自己美丽的角 细长的腿 帮它脱离险境 差点让它送了命 看不到它的短处 否定它的长处 实用8* 池子与河流一、给下列字注音，再按音序把字写下来。 滔（ ）涯（ ）遵（ ） 循（ ）碌（ ）验（ ）_二、比一比，再组词。验捡（ ）（ ）碌绿（ ）（ ）滔蹈（ ）（ ） 遵尊（ ）（ ）三、照样子，写出下列词语的近义词和反义词。松软柔软坚硬 例：安闲 沉重四、根据意思从课文中找出对应的词语。 1.没有一点忧愁和顾虑。（ ） 2.形容事务繁杂、辛辛苦苦的样子。（ ） 3.形容接连

30、不断。（ ） 4.水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。 （ ） 五、按要求写句子。 1.这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够替代？（改为陈述句）_ 2.水要流动才能保持清洁。（用带点词造句）_六、读一读，填一填。 我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。1.“我”指的是_，“你”指的是_。“我”受到尊敬，是因为_；“你”的结局是_。2.“这条规律”指的是 （ ）。A.适者生存B.水要流动才能保持清洁参考答案一、to y zn xn l yn 碌 滔

31、循 涯 遵 二、示例：滔天 舞蹈 忙碌 碧绿 遵守 尊敬 实验 捡起 三、清闲 忙碌 沉重 轻松四、1.无忧无虑 2.忙忙碌碌3.源源不断4.奔流不息五、1.这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够替代。2.示例：你只有好好学习，才能取得好成绩。六、1.河流 池子 “我”用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益 被遗忘，不再有人提起9古诗三首一、根据看拼音写字、词。 xing zhng d z 1. 一人在异乡工作。m chng ji2. 旁边有个 工厂。 ji f h3. 这些 标准。二、比一比，再组词。借猎（ ）（ ）异导（ ）（ ）佳挂（ ）（ ）魂槐（ ） 三、给加点字选择正确的解释。(填序

32、号）1.爆竹声中一岁除（ ）A. 去掉。 B.授；拜（官职）。2.路上行人欲断魂（ ） A. 想要；希望。 B. 将要。C. 欲望。 D.需要。3.独在异乡为异客 （）A. 有分别；不相同。 B. 另外的；别的。C.奇异；特别。D.惊奇；奇怪。四、先解释下面加点的字、词，再说说诗句的意思。 1.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 _2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。_3. 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。_五、判断下面说法是否正确，正确的打“”，错的打“”。 1.“元日”指的是大年三十 。 （ ） 2.“桃符”就是今天春联的前身。（ ）3.清明节有扫墓、踏青的习俗。（ ）4.九月九日忆山东兄弟表达了诗人思念家乡的思想感情。 （ ）六、根据课文填空。1. 本课的三首古诗所写的内容都与我国的_有关。元日作者是_ _朝诗人_,诗中描写