五四青年节小品剧本-话剧版红色经典.doc

1、五四青年节小品剧本:话剧版红色经典 第一幕 时间：抗日战争时期“百团大战”间的一天 地点：晋察冀根据地八路军指挥部 人物：聂荣臻、八路军战士、警卫员、美穗子姐妹、炊事员 (刚工作过之后，略带倦意的聂荣臻将军正在指挥部院中散步，两名满身征尘的八路军战士抱着两个日本小姑娘来到院子) 战士甲：报告聂司令，我部昨晚在攻克敌一据点时发现了两名日本小女孩。 聂荣臻(略感意外)：哦，就是这两个小女孩吗? 战士乙：是! 聂荣臻(对警卫员)：快把那小女孩抱过来。 (警卫员从战士甲手中抱过小女孩，递给聂荣臻) 聂荣臻(看了看小姑娘，见是一个不满周岁的小姑娘，手上包着洁白的纱布，此刻睡得正香。问战士甲)：怎么，她受

2、伤了? 战士甲：发现她们时房子已经着火，估计时抢救时划伤的，卫生员已经处理过了。 聂荣臻(点了点头，对警卫员)：快把她抱到老乡家给她找点奶喝。 (警卫员接过小女孩下) 聂荣臻(对另一名约两岁的日本小姑娘，亲切地)：小妹妹，到伯伯这儿来。 (战士乙把满脸惊恐的小女孩领到聂荣臻跟前) 聂荣臻(抚摸着小姑娘，亲切地)小妹妹，别害怕，告诉伯伯，你叫什么? 小姑娘(满脸惊恐，不停地哭泣，用日本话不停地说)妈妈死了，妈妈死了 战士乙：报告司令员，她听不懂中国话，听日本俘虏说她叫美穗子。 聂荣臻：(从桌子上拿起一只梨，和蔼地对小姑娘说)：小妹妹，这梨洗干净了，吃吧。 小姑娘(哭泣着，慢慢地接过梨，吃了起来。

3、) 聂荣臻(对两战士)：这事你们处理得很好，小女孩放我这里，你们回去吧。 (八路军战士下，警卫员上) 炊事员(端着热气腾腾的饭菜上)：司令员，开饭啦。 聂荣臻(抱起美穗子)：吃饭喽。 (聂荣臻将美穗子抱到饭桌前，慈祥地拿起小勺给美穗子喂饭，美穗子已稍稍平静，乖乖地吃起饭来。) 警卫员(不解地)：司令员，日本鬼子杀了我们那么多人，你干吗对这日本女孩这么好? 聂荣臻：那照你说我们该怎么办呢，也象鬼子似的? 警卫员：那可不行。 聂荣臻：是呀，我们是共产党领导的八路军，如果滥杀无辜，不也成鬼子了吗?这个小女孩也是战争的受害者，我们有责任照顾好她。 警卫员(若有所悟地点了点头。) 第二幕 时间：几天后

4、地点：晋察冀根据地八路军指挥部 人物：聂荣臻、八路军干部、美穗子 (工作之后的聂将军正与美穗子游戏，美穗子已全无刚来时的紧张害怕，此刻正拽着将军的马裤跑前跑后。这时，一八路军干部上。) 八路军干部：报告， XX奉命赶到。 聂荣臻：你来啦，坐。 (八路军干部坐下。) 聂荣臻：叫你来有一个任务，想让你去华北日军司令部去一趟。 八路军干部(疑惑地)：日军司令部?什么任务? 聂荣臻(对着小女孩)：把她们姐妹俩送还日军。 八路军干部：是!保证完成任务! 聂荣臻：我这还有一封信，你带给他们指挥官，准备一下，明天上路。 八路军干部：是! 第三幕 时间：两天后 地点：石家庄华北日军司令部 人物：日军司令官、日

5、军哨兵、八路军干部 (日军司令官正坐在办公桌前批阅文件，一日军哨兵上。) 日军哨兵：报告，抓到一支八路军小分队，他们带着两个日本女孩，八路军指挥官说有封信带给您。 日军司令官(疑惑地)有封信?带上来! (两名凶恶的日军士兵押着八路军干部上) 日军司令官(高傲地)：你就是指挥官?来这里干什么? 八路军干部(从容镇定地)：在几天前的一次战斗中，我方战士从火场中救出了两名日本小姑娘，本着人道主义精神，予以救治，现奉我八路军晋察冀根据地聂司令员之命，送还贵方。 日军司令官(惊讶)：聂司令员?就是聂荣臻将军? 八路军干部：不错!聂司令员还让我带来一封亲笔信。(拿出信，日军勤务兵接过，交给日军司令官) 日

6、军司令官(展开信纸，看着看着，高傲的神情逐渐消失，满脸庄重，不由自主念了出来)中国人民决不以日本人民为仇敌我八路军本着国际主义之精神，至仁至意，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底 (司令部内一片寂静，凶神恶煞似的日军士兵也低下了头。全剧终。)临床5班 历史小剧场 剧本 五四运动旁白：:年月，第一次世界大战宣告结束，帝国主义瓜分世界的角逐移到了会议桌上，1919年1月在巴黎凡尔赛宫召开了有27个国家参加的所谓“和平会议”，瓜分战败的德国，重新宰割世界。在由帝国主义大国操纵的巴黎和会上，日本竟然要求和会同意把德国在中国山东侵占的全部权益转让给日本，这一无理要求得到了英、法的支

7、持。第一幕：巴黎和会时间:1919年初地点:法国巴黎 背景可以设置为巴黎凡尔赛宫或巴黎和会会议现场道具:桌子 椅子 世界地图主要演员：英国代表,法国代表，日本代表，中国北洋政府代表，旁白。旁白：北京四十余所学校的几千学生还是在12日游行示威，并向外交部提出条陈：外交部迫于压力，对这4条逐一答复：“第一当然尊重；第二已提由大会发端，英、美调停，将来仍由大会公认；还我山东，保全主权领土之目的； （建议删去，将旁白设置在第一幕开始前。）(敲桌子的声音)第三个议题，关于中国问题。中国：日本人理应把我们的领土和主权无条件地归还，胶州德国的旧租借地理应交还中国。日本军队撤出山东。英：日本不应独占中国。美：

8、（附和英）我们应遵守“门户开放”“机会均等”的原则。日本：那好吧，但要有条件的，中国要赎回胶济铁路！中：岂有此理！抢了别人的东西还要别人花钱买？天理何在！(愤慨的语气)（建议这部分删去）旁白：年，九国代表签署了关于中国问题的九国公约，这个公约宣称尊重中国的主权和独立及领土与行政的完整，实际上打破了“一战”期间日本独占中国的局面，使中国又回到列强共同宰割的局面中。在 巴黎和会中，中国政府的外交失败，直接引发了中国民众的强烈不满，在这样强大的压力下，中国代表最终没有出席巴黎和会的签字仪式。第二幕旁白：由帝国主义大国操纵的巴黎和会拒绝了中国代表团的合理要求，作为战胜国的中国在巴黎和会上竟和战败国一样

9、受到宰割。消息传到国内，激起了知识界尤其是青年学生的愤怒。时间:1919年1月地点:北京北大法科礼堂。道具：讲台、桌子、椅子。布景:舞台中间或略靠左侧用道具箱搭成一个三层台阶式的讲台，最高一层要宽一点。舞台在“讲台”后右侧大概三分之一处立一屏风，上书“xx国立大学”的字样，当做校门。面应该藏一些标语，横幅。上书“还我青岛”“外争主权，内除国贼”等字样。主要人物：（按出场顺序） 男学生A有很深厚的爱国情感，关心国事，思想先进，性格活泼、勇敢、，口齿伶俐但有些不讲情面。男学生B有很深厚的爱国情感，关心国事，思想先进，性情温和、冷静、沉稳而且机智，识大体，善于观察总结和在危急中扭转劣势局面。男学生C

10、出身民族资产阶级，在本剧一开始不太关心国家局势，一心以努力学习日后做官为目标，说话刻薄；后受到其他上进同学的影响，有了很大的转变，最终投入到五四爱国运动的洪流中。报童活泼机灵，出场时带来巴黎和会上中国外交失败的消息。穿着缀满补丁的衣服的，斜挎着一个帆布小包，里面装着报纸。巡警A 身穿巡警服装，手持警棍，腰挎手枪，是北洋反动政府派出镇压学生运动的。其他学生若干开场报童：（从右边小步跑上，手中挥舞着一份报纸，包里还揣着几份，边跑边喊）晨报！晨报！新出的晨报喂！洋人要把青岛划给小日本儿嘞！洋人要把青岛划给小日本儿嘞！快来看报诶！男生A：（听到报童的吆喝声，面向台前，一惊，转头看向男生B）我去买份报纸

11、来！（风风火火的向校门外跑去，冲着报童大喊）卖报的，等一下！报童：（听见喊声停下脚步，看见男生A跑过来，脏兮兮的小脸上露出兴奋地笑容）先生 您要买报吗？男生A：是的。给我一份晨报。男生A匆匆的从口袋里数出几个钢板儿放到报童手里。报童把手里的报纸递给他，他一把抢过，匆匆看了几眼，转头向教室里冲去。报童把钱仔细放进口袋，又蹦又跳的继续向舞台左侧走去，边走边喊）报童：晨报！晨报！新出的晨报喂！洋人要把青岛划给小日本儿嘞！洋人要把青岛划给小日本儿嘞！快来看报诶！（左下）（男生A走到门口，忍不住又停下脚步仔细翻看了一下，眉头紧锁，疾步走进教室）男生A：（边走向讲台边大声说）B，D！快来看！这该死的巴黎和

12、会，他们竟然暗箱操作，要把刚刚从德国人手里解救出来的胶州半岛以及那些原本属于德国的权利全部都划给日本！更可恶的是，曹、陆、章这三个卖国贼，竟然秘密授意我国与会代表，让他们在和约书上签字！男生B：（惊怒的）什么？！男生D、E：（惊怒的）怎么会这样？！男生B把书合上站起，与男生DE一起快步向讲台走去；男生C周围的同学纷纷快速站起，惊讶看向讲台的方向，向讲台的方向迈了一两步；男生C听过男生A的话一惊，转头看向讲台。男生B等三人走到男生A旁边，B接过A递给他的报纸，DE把头凑过去）男生B：（读报纸）据本报记者今晨从巴黎发来的回电，巴黎和会上发生了令人惊怒的转变，我国外交失败了！和会上，作为“战胜国”之

13、一，我国派出的代表团向和会提出了几项合情合理的要求：取消日本同袁世凯订立的企图灭亡中国的“二十一条”；并归还在这次战争中被日本抢占的德国在山东侵占的各项权益，但是在这几天的会议中，操纵巴黎和会的列强以种种荒谬理由拒绝我国提出的维护国家领土主权的正义要求，公开与日勾结，视中国的主权和作为战胜国的权利于不顾，竟企图将德国在山东的各种特权，直接转让给日本！我国代表据理力争，被日本的代表狡诈辩驳过去；但至于日本强加在中国头上的“二十一条”，又借口“不在会议讨论范围之内”而置之不理。而另一方面，有消息称我国政府在外交部的电文中竟然密令和会代表对日妥协退让：“对山东问题，不要坚持到底（声音越来越弱，最后渐至无声，面向台前，拿着报纸的双手无力垂下）（其他男生听男生B读完报纸，脸上先是浮起惊讶、不解、不相信等神情，然后再现出悲愤的神情，三三两两的开始小声讨论；男生A听完之后，一手拍向讲台，双眉紧锁，头沉重的垂向讲台一边；男生C缓缓地把手里的书放到一边，面向讲台的方向双手在胸前交叉慢慢的站起来，茫然的看向他的同学们他不明白他们为什么要这样激动。舞台上沉浸在悲愤寂静的的气氛中两三秒钟。）