先妣事略上课用-课件.ppt

1、归有光归有光先妣事略先妣事略归有光归有光1ppt课件先妣：先妣：亡母。妣，母，后只用于称亡母。亡母。妣，母，后只用于称亡母。礼记礼记曲曲 礼礼：“生曰父，曰母，生曰父，曰母，曰妻；死曰考，曰妣，曰嫔曰妻；死曰考，曰妣，曰嫔pn。”事略事略1.1.文体的一种，记述人或事的文体的一种，记述人或事的梗概，有别于正式传记。梗概，有别于正式传记。2.2.指人的事迹大略。指人的事迹大略。2ppt课件作家作品v归有光明代优秀散文家。他反对以李攀龙、归有光明代优秀散文家。他反对以李攀龙、王世贞为首的王世贞为首的“后七子后七子”“”“追章琢句，模拟剽追章琢句，模拟剽窃窃”的文风，主张继承唐宋散文的优良传统。的文

2、风，主张继承唐宋散文的优良传统。他的他的散文长于记叙抒情散文长于记叙抒情，以，以简洁的语言写人叙简洁的语言写人叙事事，寄托自己的感情寄托自己的感情。代表作。代表作震川先生集震川先生集。v先妣，是指去世的母亲。先妣，是指去世的母亲。3ppt课件文体知识文体知识v这是一篇作者追忆亡母的记叙文。这是一篇作者追忆亡母的记叙文。v追忆亡母的短暂而艰辛的一生，歌追忆亡母的短暂而艰辛的一生，歌颂了母亲朴实而崇高的品德。颂了母亲朴实而崇高的品德。4ppt课件v先妣周孺人，弘治元年二月十一日生。年十六先妣周孺人，弘治元年二月十一日生。年十六来归来归。逾年生女淑静。淑静者，大姊也。逾年生女淑静。淑静者，大姊也。期

3、期而生有光。又而生有光。又期而生女、子，期而生女、子，殇殇一人，期而不育者一人。又逾年一人，期而不育者一人。又逾年生有尚，生有尚，妊妊十二月。逾年生淑顺，一岁又生有功。十二月。逾年生淑顺，一岁又生有功。归：归：古时谓女子出嫁为归。古时谓女子出嫁为归。来归：来归：嫁过来嫁过来v译：先母周孺人，弘治元年二月十一日译：先母周孺人，弘治元年二月十一日生。十六岁嫁到我家。第二年，生下女儿生。十六岁嫁到我家。第二年，生下女儿淑静。淑静，就是我的大姊。过一年，生淑静。淑静，就是我的大姊。过一年，生下我，又一年生下一男一女，一个生下就下我，又一年生下一男一女，一个生下就死了，另一个也只活了一年。又过了一年，死

4、了，另一个也只活了一年。又过了一年，生下有尚，怀孕十二个月。第二年生淑顺，生下有尚，怀孕十二个月。第二年生淑顺，过一年生有功。过一年生有功。期期j：满一年满一年 殇：殇：未成年而死未成年而死 妊妊rn：怀孕怀孕5ppt课件v有功之生也，孺人比乳他子加健。然有功之生也，孺人比乳他子加健。然数颦蹙数颦蹙顾顾诸婢曰：诸婢曰：“吾为多子苦。吾为多子苦。”老妪以杯水盛老妪以杯水盛二螺进，曰：二螺进，曰：“饮此后，妊不数矣。饮此后，妊不数矣。”孺人孺人举之尽，举之尽，喑喑不能言。不能言。译：有功生下以后，先母哺养他比前几个儿女更译：有功生下以后，先母哺养他比前几个儿女更费力。于是她常常皱着眉头对几个女佣说

5、：费力。于是她常常皱着眉头对几个女佣说：“孩孩子这样多，我真苦死了。子这样多，我真苦死了。”有一个老婆子用一杯有一个老婆子用一杯水盛着两个田螺送上来，说：水盛着两个田螺送上来，说：“把这杯水喝了，把这杯水喝了，以后就不会常怀孕了。以后就不会常怀孕了。”先母举起杯，把水一气先母举起杯，把水一气喝完，从此失声变哑，不能说话。喝完，从此失声变哑，不能说话。数：数：屡次，多次屡次，多次 颦蹙：颦蹙：皱着眉头皱着眉头 顾：顾：看，视看，视喑：喑：哑哑6ppt课件正德八年五月二十三日，孺人正德八年五月二十三日，孺人卒。诸儿见家人泣，则随之泣，卒。诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。伤哉！然犹以为母寝也

6、。伤哉！正德八年：公元正德八年：公元15131513弘治元年：公元弘治元年：公元14881488 2525岁岁7ppt课件延：延：请请命之：命之：这里是告诉画工的意思这里是告诉画工的意思肖：肖：像，相似像，相似于是家人于是家人延延画工画，出二子，画工画，出二子，命之命之曰：曰：“鼻以上画有光，鼻鼻以上画有光，鼻以下画大姊。以下画大姊。”以二子以二子肖肖母也。母也。8ppt课件去去：离。：离。直直:通通“至至”。并：并：沿着。沿着。以资雄：以资雄：因富有而有声名。因富有而有声名。敦尚简实：敦尚简实：崇尚简朴的生活作风。崇尚简朴的生活作风。v孺子孺子讳讳桂。外曾祖讳明；外祖讳行，太学生；母桂。外曾

7、祖讳明；外祖讳行，太学生；母何氏。世居吴家桥，何氏。世居吴家桥，去去县城东南三十里。由千墩县城东南三十里。由千墩浦而南，浦而南，直直桥桥并并小港以东，居人环聚，尽周氏也。小港以东，居人环聚，尽周氏也。外祖与其三兄皆外祖与其三兄皆以资雄，敦尚简实以资雄，敦尚简实，与人，与人姁姁姁姁说说村中语，见子弟甥姪无不爱。村中语，见子弟甥姪无不爱。讳：讳：对尊长不直称其名，谓之避讳，以示尊敬对尊长不直称其名，谓之避讳，以示尊敬9ppt课件v译：先母名桂。外曾祖父名明；外祖父译：先母名桂。外曾祖父名明；外祖父名行，是太学生；外祖母姓何。外祖父名行，是太学生；外祖母姓何。外祖父世世辈辈住在吴家桥。吴家桥在昆山县

8、世世辈辈住在吴家桥。吴家桥在昆山县城东南，离城三十里，经过千墩浦，到城东南，离城三十里，经过千墩浦，到南直桥，沿着小河往东就到了。村子里南直桥，沿着小河往东就到了。村子里聚居着许多人家，全都姓周。外祖父和聚居着许多人家，全都姓周。外祖父和他三个哥哥都因为富有而出名，为人忠他三个哥哥都因为富有而出名，为人忠厚正直。外祖父常常和和气气和村里人厚正直。外祖父常常和和气气和村里人谈家常，看到小辈外甥姪子个个都喜爱谈家常，看到小辈外甥姪子个个都喜爱。10ppt课件孺子孺子之之吴家桥，则吴家桥，则治治木棉。入城，则木棉。入城，则缉缉纟卢纟卢，灯火，灯火荧荧荧荧，每至，每至夜分夜分。之：之：到，去到，去治：

9、治：治理。这里是指纺织。治理。这里是指纺织。荧荧：荧荧：微光闪烁貌微光闪烁貌夜分：半夜。夜分：半夜。11ppt课件外祖外祖不二日不二日使人使人问遗问遗。孺人不忧米盐，乃劳苦若。孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋不谋夕夕。冬月炉火炭屑，使婢子。冬月炉火炭屑，使婢子为团为团，累累暴累累暴阶下阶下不二日：不二日：过不两天过不两天问遗：问遗：馈赠礼物以表问候馈赠礼物以表问候不谋夕：不谋夕：即朝不谋夕。形容形势危急，只能顾眼前，不能做长即朝不谋夕。形容形势危急，只能顾眼前，不能做长久打算久打算为团：为团：（把碳末和水）做成团子（可以烧）（把碳末和水）做成团子（可以烧）累累：累累：多貌，重叠貌多貌，重叠貌暴：暴：

10、同同“曝曝”。晒。晒12ppt课件室室靡靡弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中 纨缀不辍。户内纨缀不辍。户内洒然洒然。遇遇童奴有恩，虽至童奴有恩，虽至棰楚棰楚，皆不忍，皆不忍有后言有后言。吴家桥岁。吴家桥岁致鱼致鱼蟹饼蟹饼饵饵，率人人得食。家中人闻，率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。吴家桥人至，皆喜。遇：遇：待，对待待，对待 棰棰楚：楚：亦作亦作“捶楚捶楚”。棰：木棍。楚：荆杖。棰：木棍。楚：荆杖有后言：有后言：在背后说不满的话或怨恨的话在背后说不满的话或怨恨的话 致：致：送。送。饵饵：糕饼：糕饼纨缀纨缀：缝纫，做衣服缝纫，做衣服13pp

11、t课件留：留：不去上学，留在家中不去上学，留在家中 中夜：中夜：半夜半夜 觉寝：觉寝：睡醒睡醒 暗诵：暗诵：低声读低声读 即：即：倘若倘若 龃龉：龃龉：这里形容背诵生疏，不流利这里形容背诵生疏，不流利译：我七岁时和堂兄有嘉进学塾读书。每逢阴雨天气，译：我七岁时和堂兄有嘉进学塾读书。每逢阴雨天气，堂兄总是不去上学，留在家中堂兄总是不去上学，留在家中，我心里舍不得和他分，我心里舍不得和他分开，但是却不能留在家中。先母常在半夜醒来，叫我开，但是却不能留在家中。先母常在半夜醒来，叫我低声背诵低声背诵孝经孝经，要我背诵得没有一个字错漏，她，要我背诵得没有一个字错漏，她才高兴。才高兴。14ppt课件疴：疴

12、：病病定：定：停止停止 15ppt课件许聘：许聘：答应订婚答应订婚学官弟子：学官弟子：即秀才即秀才追惟：追惟：追思，追想追思，追想茫然：茫然：模糊不清模糊不清16ppt课件 17ppt课件课文结构分析课文结构分析v第一部分（第第一部分（第1、2.3段）段）：追忆母亲一生多：追忆母亲一生多子、早逝。子、早逝。v第二部分（第第二部分（第46段）：写母亲的勤劳、简段）：写母亲的勤劳、简朴、关心孩子学习的美德及母亲娘家的概况。朴、关心孩子学习的美德及母亲娘家的概况。v第三部分（第第三部分（第7、8段）：写母亲死后子女们段）：写母亲死后子女们的情况和周家的情况及我的哀伤之情。的情况和周家的情况及我的哀伤

13、之情。18ppt课件掌握本文的情感内容掌握本文的情感内容v本文怀着对母亲的深厚情感，对母亲去世的本文怀着对母亲的深厚情感，对母亲去世的悼念之情，悲伤母亲短暂而艰辛的一生，歌悼念之情，悲伤母亲短暂而艰辛的一生，歌颂了母亲朴实而崇高的品德。作者没有抒情，颂了母亲朴实而崇高的品德。作者没有抒情，也没有着力渲染，原用也没有着力渲染，原用白描白描手法，运用典型手法，运用典型细节细节，在字里行间流动着作者对母亲的悲痛，在字里行间流动着作者对母亲的悲痛之情。之情。19ppt课件掌握本文细节描写掌握本文细节描写 v本文没有描写母亲什么惊天地、动鬼神的本文没有描写母亲什么惊天地、动鬼神的大事，只是记载母亲日常生

14、活中的小事，大事，只是记载母亲日常生活中的小事，也就是细节，比如，让丫环把没有烧透的也就是细节，比如，让丫环把没有烧透的媒晒了再用；对奴仆很好；娘家送来好吃媒晒了再用；对奴仆很好；娘家送来好吃的，分给大家来吃；对子女教育，十分严的，分给大家来吃；对子女教育，十分严格等等，这些日常生活琐事，絮絮道来，格等等，这些日常生活琐事，絮絮道来，刻画人物，抒发感情。刻画人物，抒发感情。20ppt课件描写外祖父家的情况所起的作用描写外祖父家的情况所起的作用 v“孺人讳桂。外曾祖讳孺人讳桂。外曾祖讳明；外祖讳行，太学生；明；外祖讳行，太学生；母何氏。世居吴家桥，母何氏。世居吴家桥，去县城东南三十里。由去县城东

15、南三十里。由千墩浦而南，直桥并小千墩浦而南，直桥并小港以东，居人环聚，尽港以东，居人环聚，尽周氏也。外祖与其三兄周氏也。外祖与其三兄皆以资雄；敦尚简实，皆以资雄；敦尚简实，与人姁姁说村中语，见与人姁姁说村中语，见子弟甥姪无不爱。子弟甥姪无不爱。”v对外祖父家情况的描写，对外祖父家情况的描写，对母亲的描写起到烘托对母亲的描写起到烘托的作用。外祖父家境的的作用。外祖父家境的殷实富裕，敦尚简实，殷实富裕，敦尚简实，更烘托出母亲的种种的更烘托出母亲的种种的品德，操劳辛苦，见子品德，操劳辛苦，见子弟甥姪无不爱，与他的弟甥姪无不爱，与他的家风是一致的操劳辛苦，家风是一致的操劳辛苦，更加感人。更加感人。21

16、ppt课件母亲的性格特征母亲的性格特征 22ppt课件中心思想中心思想v文章通过对母亲短暂一生的记叙，表达了作文章通过对母亲短暂一生的记叙，表达了作者深深地对母亲的悼念之情，歌颂了母亲朴者深深地对母亲的悼念之情，歌颂了母亲朴实而勤劳的美德。实而勤劳的美德。23ppt课件写作特点写作特点v1.本文文笔简洁省净，情感含蕴多藏，寄深本文文笔简洁省净，情感含蕴多藏，寄深味于平简之中。味于平简之中。v2.刻画母亲形象多用细节描写，于细微处见刻画母亲形象多用细节描写，于细微处见精神。精神。v3.语言简洁省净。运用白描，极少采用比喻、语言简洁省净。运用白描，极少采用比喻、夸张等修辞手法，更没有强烈地抒情，只是夸张等修辞手法，更没有强烈地抒情，只是通过简略地叙事，抒发了自己的情感，歌颂通过简略地叙事，抒发了自己的情感，歌颂了自己的母亲。了自己的母亲。24ppt课件练习25ppt课件26ppt课件27ppt课件28ppt课件29ppt课件