人教版五年级体育下册《操类运动5支撑跳跃4山羊分腿腾越考核》公开课课件整理.pptx

1、 说课内容说课内容教教材材分分析析学学情情分分析析教教学学重重难难点点教教学学方方法法场场地地器器材材教教学学过过程程运运动动负负荷荷教教学学目目标标教教学学亮亮点点123457689一、教材分析一、教材分析 山羊分腿腾越是六年级支撑跳跃类教材，山羊分腿腾越是六年级支撑跳跃类教材，是一项技术动作复杂难度较大，对身体协调是一项技术动作复杂难度较大，对身体协调能力力量等要求较高的体操类项目。山羊分能力力量等要求较高的体操类项目。山羊分腿腾越要求在几秒钟内完成助跑、踏跳、支腿腾越要求在几秒钟内完成助跑、踏跳、支撑、提臀分腿、推手、腾空、落地等一系列撑、提臀分腿、推手、腾空、落地等一系列动作。特别是快

2、速有力的踏跳和推手对发展动作。特别是快速有力的踏跳和推手对发展学生的腿部，腹部，肩带等部位力量的爆发学生的腿部，腹部，肩带等部位力量的爆发力等有十分重要的作用。同时还能发展速度力等有十分重要的作用。同时还能发展速度、灵敏性、协调性及身体的配合和控制能力、灵敏性、协调性及身体的配合和控制能力。另外，此练习还有助于学生克服胆怯心理。另外，此练习还有助于学生克服胆怯心理和畏惧情绪，逐步提高自信心，培养勇敢、和畏惧情绪，逐步提高自信心，培养勇敢、顽强、果断、克服困难等意志品质。顽强、果断、克服困难等意志品质。二、学情分析二、学情分析 本课的教学对象是六年级学生，虽然是高年级本课的教学对象是六年级学生，

3、虽然是高年级学生，但他们对山羊分腿腾越这次内容有畏惧感，学生，但他们对山羊分腿腾越这次内容有畏惧感，因此，我采用了分解式教学。由易到难，循序渐进因此，我采用了分解式教学。由易到难，循序渐进，并安排保护与帮助的环节，激励学生挑战自我，并安排保护与帮助的环节，激励学生挑战自我，腾越器械。腾越器械。这一时期的学生正处于生长发育的第二阶段，表现这一时期的学生正处于生长发育的第二阶段，表现为关节韧带为关节韧带 肌肉的伸展性大，正是发展力量速度肌肉的伸展性大，正是发展力量速度和灵敏等身体素质的黄金时期。同时还具有强烈的和灵敏等身体素质的黄金时期。同时还具有强烈的表现欲和好胜心，关注教师和同学对自己的态度，

4、表现欲和好胜心，关注教师和同学对自己的态度，渴望被他人认可，并通过语言或行为表现出来。渴望被他人认可，并通过语言或行为表现出来。三、教学目标三、教学目标认知目标：让学生认知目标：让学生知道了解山羊分腿知道了解山羊分腿腾越的技术动作，腾越的技术动作，双跳双落、直臂顶双跳双落、直臂顶肩、分腿。肩、分腿。情感目标情感目标:培养学生勇敢、顽培养学生勇敢、顽强、果断、团结协作的优良品强、果断、团结协作的优良品质，增强学生团结合作和安全质，增强学生团结合作和安全保护的意识。保护的意识。技能目标：让技能目标：让80以上学生能够掌握助跑、双跳双以上学生能够掌握助跑、双跳双落、直臂顶肩、分腿的山羊分腿腾越技术动

5、作，发落、直臂顶肩、分腿的山羊分腿腾越技术动作，发展学生协调柔韧的身体素质。展学生协调柔韧的身体素质。四、教学重难点四、教学重难点 重点：重点：双跳双落、直臂顶肩、提臀分腿。难点：难点：推手及时有力，身体协调配合。五、教学方法五、教学方法讲解示范法，游戏法，比赛法，激励评价法观察法，尝试法，竞赛法，自我评价法六、场地器材六、场地器材 山羊11个、厚海绵垫11张、录音机一台、提示板一块。七、教学过程七、教学过程开始开始部分部分(2)准备准备部分部分(5)基本基本部分部分(30)结束结束部分部分(3)七、教学过程七、教学过程基本部分（30）1 2山羊分腿腾跃游戏：障碍接力 游戏：障碍接力 规则：在教师统一口令下依次跳过山羊，爬过垫子，哪一队最先通过终点获胜。方法：将学生分成四组，听教师统一口令 出发，跳过山羊，爬过垫子，接力下一位同学。八、运动负荷八、运动负荷练习密度50%120120次次/分分 平均心率九、本课亮点九、本课亮点2 2、利用利用1 1、在开始部分游戏巧妙运用自然分组，把学生合、在开始部分游戏巧妙运用自然分组，把学生合理的引导到布置场地理的引导到布置场地2 2、双人一组练习，宝藏的故事双人一组练习，宝藏的故事”游戏，创设条件游戏，创设条件发展学生团结协作的意思。发展学生团结协作的意思。