（新教材）第03课-秦统一多民族封建国家的建立课件-部编版高中历史必修中外历史纲要上.pptx

1、人教版必修上册人教版必修上册第3课 统一多民族封建国家的初步建立【唯物史观唯物史观】通过教学使学生了解秦灭六国统一全国的过程及原因，了解秦朝的疆域和秦长城、通过教学使学生了解秦灭六国统一全国的过程及原因，了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程，掌握秦始皇巩固统一的措施及作用。通过学生对秦末农民起义灵渠两项古代工程，掌握秦始皇巩固统一的措施及作用。通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；爆发原因的探究，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；【时空观念时空观念】掌握秦朝统一的过程与时间，知道从战国到秦朝的这一社会转型过渡期的阶段特征。掌握秦

2、朝统一的过程与时间，知道从战国到秦朝的这一社会转型过渡期的阶段特征。【史料实证史料实证】搜集历史上有关秦朝中央集权制建立的资料，进行初步的归纳和分析，培养学生阅搜集历史上有关秦朝中央集权制建立的资料，进行初步的归纳和分析，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。利读理解历史材料以获取有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。利用人物画像，文物图片，历史专题片，感知历史表象，再造历史形象，对历史人物用人物画像，文物图片，历史专题片，感知历史表象，再造历史形象，对历史人物加深记忆和理解。加深记忆和理解。【历史解释历史解释】通过让学生自学和分组讨论通过

3、让学生自学和分组讨论“秦朝完成统一的原因秦朝完成统一的原因”和和“秦始皇巩固统一的主要措秦始皇巩固统一的主要措施施”等问题的教学环节，让学生学会换位思考，培养学生初步分析历史问题的能力；等问题的教学环节，让学生学会换位思考，培养学生初步分析历史问题的能力；充分利用多媒体直观教学手段，培养学生的观察力、想象力。充分利用多媒体直观教学手段，培养学生的观察力、想象力。【家国情怀家国情怀】通过本节的学习，认识秦朝统一在中国历史上的重大进步作用，逐步形成对国家和通过本节的学习，认识秦朝统一在中国历史上的重大进步作用，逐步形成对国家和民族的历史使命感和社会责任感，培养维护国家统一的爱国主义情感。注意研究和

4、民族的历史使命感和社会责任感，培养维护国家统一的爱国主义情感。注意研究和借鉴人类政治文明的有益成果，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。借鉴人类政治文明的有益成果，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。教学目标与核心素养大地在我脚下大地在我脚下国计掌于手中国计掌于手中哪个再敢多说话哪个再敢多说话夷平六国是谁夷平六国是谁哪个统一称霸哪个统一称霸谁人战绩高过孤家谁人战绩高过孤家高高在上诸君看吧高高在上诸君看吧朕之江山美好如画朕之江山美好如画登山踏雾指天笑骂登山踏雾指天笑骂舍我谁堪夸舍我谁堪夸秦是始人在此秦是始人在此夺了万世潇洒夺了万世潇洒顽石刻存汗青顽石刻存汗青传颂我如何叱咤传颂我如

5、何叱咤灵灵渠渠匈奴匈奴五岭五岭西南夷西南夷辖管西南夷 开辟五尺道五尺道即秦常頞开通的从蜀深入云南的道路。它从蜀南下经僰道（今四川宜宾）、朱提（今云南昭通）到滇池，是云南与蜀的重要商道。统 一 文 字度度衡衡量量陇西陇西南海南海东东海海长城长城1、结束了春秋战国以来诸侯割据称雄的战乱局面。2、为社会经济的恢复与发展，为各族人民的安定生活和相互交往提供了有利条件。3、为统一多民族国家的形成和巩固奠定了基本格局。秦统一的历史意义君主专制：君主专制：皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策至行使军权、政权、财权都具有独断性和随意性。从决策至行使军权、政权、

6、财权都具有独断性和随意性。中央集权中央集权：指中央与地方权力分配中，全国军政财大权指中央与地方权力分配中，全国军政财大权归属中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。归属中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。概念：君主专制和中央集权制度概念：君主专制和中央集权制度v“天下之事无小大，天下之事无小大，皆决于上皆决于上”v“朕为始皇帝。后世以计数，朕为始皇帝。后世以计数，二世二世三世三世至于至于万世，传之无穷万世，传之无穷。”皇位世袭皇位世袭v“天子独以印称天子独以印称玺玺，又独以玉，群臣莫敢，又独以玉，群臣莫敢用用”皇帝皇帝“命为命为制制，令为，令为诏诏，天子自称曰：，天子自称曰：朕

7、朕”皇帝独尊皇帝独尊皇权至上皇权至上这反映了秦朝时期皇帝制度有何特点？这反映了秦朝时期皇帝制度有何特点？百官之首百官之首 全国政务全国政务律令图籍律令图籍监察百官监察百官（位低权重）（位低权重）军务军务（虚有其位）（虚有其位）以皇帝为中以皇帝为中心心相互牵制相互牵制 位高权重位高权重 内外兼管内外兼管 不得世袭不得世袭 秦始皇说：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”废除分封制，实废除分封制，实行郡县制，是建行郡县制，是建立中央集权制度立中央集权制度的根本性变革。的根本性变革。秦统一后，将全秦统一后，将全国划分为国划分为3636郡，郡，后扩展到后扩展到4040余郡。余郡。郡下设县。县下郡下设县。县下设乡、里。设乡、里。你不体恤你不体恤人民，是人民，是一个暴君一个暴君。朕德高朕德高三皇，三皇，功盖五功盖五帝。帝。秦始皇被秦朝人民告上了秦始皇被秦朝人民告上了法庭。请你为被告秦始皇法庭。请你为被告秦始皇写一份辩词或为原告秦朝写一份辩词或为原告秦朝人民写一份诉状。人民写一份诉状。原告原告被告被告历史法庭：秦始皇的功过历史法庭：秦始皇的功过