《海底两万里》整本书阅读活动设计课件.pptx

1、整本书阅读海底两万里活动设计说明名著导读的基本课型陌生状态下的导读 （引读课）初读后的小结总结 （提升课）阅读过程中的分享 （推进课）内 容1234运作过程阅读构思活动感受学习分享1阅读构思5.开展读书 交流展示会6.名著知识 考查评价2.拟定 阅读计划1.我的阅读 要先行4.制作活动学案3.阶段性 交流小结2运作过程1.我的阅读要先行2.拟定阅读计划阅读进阶阅读进阶阅读内容阅读内容阅读任务阅读任务 进阶一进阶一（约一周时间）（约一周时间）飞逝的巨礁飞逝的巨礁赞成与反对赞成与反对随先生尊便随先生尊便内德内德.兰德兰德向冒险迎去向冒险迎去全速前进全速前进不知其种属的鲸鱼不知其种属的鲸鱼1.1.勾

2、画有关勾画有关“独角鲸独角鲸”外部描写的语句，根据描外部描写的语句，根据描写内容，绘制写内容，绘制“独角鲸独角鲸”的大体轮廓。的大体轮廓。2.2.勾画摘抄有关孔塞伊和内德勾画摘抄有关孔塞伊和内德.兰德描写的语段。兰德描写的语段。通过小组合作，结合摘抄和批注，分析孔塞伊和通过小组合作，结合摘抄和批注，分析孔塞伊和内德内德.兰德的人物形象。兰德的人物形象。3.3.勾画相关语段，说说亚伯拉罕勾画相关语段，说说亚伯拉罕.林肯号与林肯号与“独角独角鲸鲸”追逐周旋的情形。追逐周旋的情形。进阶二进阶二（约一周时间）（约一周时间）动中之动动中之动内德内德.兰德的怒火兰德的怒火海洋人海洋人鹦鹉螺号鹦鹉螺号一切都

3、用电一切都用电几组数字几组数字1.1.勾画尼摩艇长的形象描写语句，做好批注。勾画尼摩艇长的形象描写语句，做好批注。2.2.通读批注，明确通读批注，明确“鹦鹉螺号鹦鹉螺号”的构造、布置、的构造、布置、外形、建造、仪器设施及用途。外形、建造、仪器设施及用途。3.3.罗列出罗列出“鹦鹉螺号鹦鹉螺号”上的食物和日用品。上的食物和日用品。2.拟定阅读计划 进阶三进阶三（约两周时间）（约两周时间）黑潮黑潮一封邀请信一封邀请信漫步海底平原漫步海底平原海底森林海底森林太平洋下四千里太平洋下四千里瓦尼可罗群岛瓦尼可罗群岛托雷斯海峡托雷斯海峡陆上几日陆上几日尼摩艇长的闪电尼摩艇长的闪电强制性睡眠强制性睡眠珊瑚王国

4、珊瑚王国 1.1.勾画明确探险之旅的起点，圈画探险航行所经勾画明确探险之旅的起点，圈画探险航行所经历的地点及其特点。历的地点及其特点。2.2.通读细读，勾画标注海底生物知识、科学知识，通读细读，勾画标注海底生物知识、科学知识，勾画摘抄海底风光描写的语句。勾画摘抄海底风光描写的语句。3.3.探险旅行中给你印象最深的是哪次遭遇？探险旅行中给你印象最深的是哪次遭遇？进阶四进阶四（约一周时间）（约一周时间）印度洋印度洋尼摩艇长的新建议尼摩艇长的新建议一颗价值千万的珍珠一颗价值千万的珍珠红海红海阿拉伯隧道阿拉伯隧道希腊群岛希腊群岛地中海上的四十八小时地中海上的四十八小时1.1.勾画了解印度洋、红海、地中

5、海的相关知识，勾画了解印度洋、红海、地中海的相关知识，了解珍珠的分类和采集。了解珍珠的分类和采集。2.2.勾画标注探险航行所经历的地点及其特点。勾画标注探险航行所经历的地点及其特点。3.3.通读细读，勾画标注海底生物知识、科学知识，通读细读，勾画标注海底生物知识、科学知识，勾画摘抄海底风光描写的语句。勾画摘抄海底风光描写的语句。4.4.你对尼摩艇长有没有全新的认识？你对尼摩艇长有没有全新的认识？2.拟定阅读计划 进阶五进阶五（约一周时间）（约一周时间）维哥湾维哥湾失踪的大陆失踪的大陆海底煤矿海底煤矿马尾藻海马尾藻海抹香鲸和长须鲸抹香鲸和长须鲸大冰盖大冰盖南极南极大事故还是小插曲大事故还是小插曲

6、缺氧缺氧1.1.勾画了解大西洋、南极的相关知识。勾画了解大西洋、南极的相关知识。2.2.勾画批注探险航行所经历的地点及其特点。勾画批注探险航行所经历的地点及其特点。3 3.通读通读细读，勾画标注海底生物知识、科学知识，细读，勾画标注海底生物知识、科学知识，勾画摘抄海底风光描写的语句。勾画摘抄海底风光描写的语句。4.4.复述复述“南极遭遇南极遭遇”进阶六进阶六（约一周时间）（约一周时间）从合恩角到亚马逊河从合恩角到亚马逊河章鱼章鱼墨西哥湾暖流墨西哥湾暖流北纬北纬4747度度2424分，西经分，西经1717度度2828分分大屠杀大屠杀尼摩艇长最后的话尼摩艇长最后的话尾声尾声1.1.勾画批注探险航行

7、所经历的地点及其特点。勾画批注探险航行所经历的地点及其特点。2.2.了解了解“复仇者号复仇者号”沉船事件。沉船事件。3.3.你对尼摩艇长又有怎样的认识和了解？你对尼摩艇长又有怎样的认识和了解？4.4.评价一下阿罗纳克斯这个人物。评价一下阿罗纳克斯这个人物。5.5.对于作者凡尔纳，你想对他说什么？对于作者凡尔纳，你想对他说什么？3.阶段性交流小结阅读进阶阅读进阶阅读内容阅读内容阅读任务阅读任务 进阶一进阶一（约一周时间）（约一周时间）飞逝的巨礁飞逝的巨礁赞成与反对赞成与反对随先生尊便随先生尊便内德内德.兰德兰德向冒险迎去向冒险迎去全速前进全速前进不知其种属的鲸鱼不知其种属的鲸鱼1.1.勾画有关勾

8、画有关“独角鲸独角鲸”外部描写的语句，根据描写外部描写的语句，根据描写内容，绘制内容，绘制“独角鲸独角鲸”的大体轮廓。的大体轮廓。2.2.勾画摘抄有关孔塞伊和内德勾画摘抄有关孔塞伊和内德.兰德描写的语段。兰德描写的语段。通过小组合作，结合摘抄和批注，分析孔塞伊和内通过小组合作，结合摘抄和批注，分析孔塞伊和内德德.兰德的人物形象。兰德的人物形象。3.3.勾画相关语段，说说亚伯拉罕勾画相关语段，说说亚伯拉罕.林肯号与林肯号与“独角独角鲸鲸”追逐周旋的情形。追逐周旋的情形。绘制轮廓绘制轮廓 分角色朗读分角色朗读 绘声绘色讲故事绘声绘色讲故事4.制作活动学案帆船名号、帆船构造、参赛队伍、环球航线、航海

9、故事4.制作活动学案4.制作活动学案4.制作活动学案 感知感知“诺第留斯诺第留斯”号的基本外形及构造，通过文本中的相关描写进行概号的基本外形及构造，通过文本中的相关描写进行概括，通过绘图方式，将抽象转为直观，锻炼了学生的信息读取和理解能力。括，通过绘图方式，将抽象转为直观，锻炼了学生的信息读取和理解能力。4.制作活动学案4.制作活动学案4.制作活动学案 既锻炼学生提取信息的能力，又引导学生从细致的描写中鉴赏既锻炼学生提取信息的能力，又引导学生从细致的描写中鉴赏小说人物，多角度多侧面理解人物形象。小说人物，多角度多侧面理解人物形象。4.制作活动学案4.制作活动学案锻炼学生梳理、提炼内容的能力，又

10、与地理学科进行整合，增强读图意识。锻炼学生梳理、提炼内容的能力，又与地理学科进行整合，增强读图意识。4.制作活动学案4.制作活动学案4.制作活动学案 引导学生从更细致的角度理解名著内容，感受海底世界的神奇瑰丽，引导学生从更细致的角度理解名著内容，感受海底世界的神奇瑰丽，同时训练学生筛选信息、归纳概括以及文字表达能力。同时训练学生筛选信息、归纳概括以及文字表达能力。4.制作活动学案 通过与作者对话，实则引导学生感受本书的艺术特色，引导学通过与作者对话，实则引导学生感受本书的艺术特色，引导学生深入思考，训练学生的思维。生深入思考，训练学生的思维。4.制作活动学案5.开展读书交流展示会6.名著知识考查评价134品评写作分析论述阅读理解基础知识23活动感受WOTS阅读活动激发了兴趣阅读活动增长了知识阅读活动丰富了生活4学习分享谢谢聆听！谢谢聆听！