《散文二篇》之永久的生命课件.ppt
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- 散文二篇 散文 永久 生命 课件
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1、一、导语:有人说,生命,伟大而神秘,丰富而奇妙,永久而不朽;也有人说,世上没有永恒的春天,亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢?下面让我们来听听现代散文家严文井的答案吧!15 散文二篇散文二篇 永久永久的生命的生命散文散文作者简介:作者简介:严文井,原名严文锦。1915年生,湖北武昌人。1934年毕业于湖北省立高中,次年到北京图书馆工作,开始以“严文井”的名字发表作品。历任人民文学主编、人民文学出版社社长等职。主要著作有:严文井散文选严文井童话集等。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。学习目标:1、熟读课文,积累词语“臼齿,茸毛,蔓延,凋谢,洗涤”。2、揣摩文章中重要语句,理解其哲
2、理意蕴。3、概括本文的写作手法:欲扬先抑。4、认识个体的生命是短暂的,人类的生命是永久的,要用短暂的生命去创造永久的价值。1、读准字音 臼 齿 茸 毛 蔓 延 凋 谢 洗 涤 2、看拼音写词语 xiosh()nid()biwi()fnzh()jiji rnrng g mnmn dio dio d d 消消逝逝牛犊牛犊卑微卑微繁殖繁殖预习检测:预习检测:3 3、词语理解、词语理解卑微:卑微:茸毛:茸毛:消逝:消逝:蔓延:蔓延:凋谢凋谢:兴味:兴味:地位低地位低下下指人或动物的绒毛;植物体上指人或动物的绒毛;植物体上的细毛。的细毛。消消失失像蔓草一样向周围扩展。像蔓草一样向周围扩展。(草木花叶)脱
3、(草木花叶)脱落。落。指趣味;兴趣;兴致。指趣味;兴趣;兴致。1 1、教师朗读课文,学生听读,注意读音,并勾画出你、教师朗读课文,学生听读,注意读音,并勾画出你不太理解不太理解的语句。的语句。2 2 、一人读,一人听,纠正读音。一人读,一人听,纠正读音。3 3 、选三位同学示范读课文,每人读一部分,其余同学、选三位同学示范读课文,每人读一部分,其余同学评点。评点。整体感知走进文本整体感知走进文本初读课文,感知文意1、快速浏览课文,想一想文章主要写了什么内容?试着用一句话来概括。2、再读课文,思考本文可以分为几个部分?1、文章主要写了什么内容?用一句话来概括。文章揭示个体的生命是卑微柔文章揭示个
4、体的生命是卑微柔弱的,但就整体来说,生命是永久不弱的,但就整体来说,生命是永久不朽的。朽的。2、理清文章的脉络,思考课文可以分为几个部分?先谈生命的易逝,欲扬先抑;先谈生命的易逝,欲扬先抑;再谈生命的永久,正面展开;再谈生命的永久,正面展开;最后联系现实生活,高唱生命的凯歌。最后联系现实生活,高唱生命的凯歌。永久的生永久的生命命短暂的生命(短暂的生命(1 1节)节)永久的生命(永久的生命(2-32-3节)节)赞美生命(赞美生命(4-54-5节)节)合作释疑:1、第一自然段末尾写道:“我们都非常可怜!”为什么这样说?2、文章第二自然段用“地面上的小草”比喻什么?3、作者为什么赞美生命?1、第一自
5、然段末尾写道:“我们都非常可怜!”为什么这样说?因为过去了的日子永不再回来,你的力量是那样的小,对于生命上的事你丝毫不能做主,只能“听天由命”。从这个意义上来说,我们都非常可怜。2、文章第二自然段用“地面上的小草”比喻什么?生命自身的伟大;生命能够不绝地创造新的生生命自身的伟大;生命能够不绝地创造新的生命。命。3、作者为什么赞美生命?因为它充满了希望,永不休止地繁殖着,蔓延着,随处宣示着它的快乐和威势。生命是永久的、不朽的,生命就是一个奇迹,所以作者赞美生命。“它充满了希望,永不休止地繁殖着,蔓延着,它充满了希望,永不休止地繁殖着,蔓延着,随处宣示它的快乐和威势。随处宣示它的快乐和威势。”有什
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