《我的叔叔于勒》优质公开课教学设计课件.ppt

1、金金钱钱亲亲情情 心就象是一个天平，可以用它来衡心就象是一个天平，可以用它来衡量事物的轻重，同样的东西对于不量事物的轻重，同样的东西对于不同的人来说，分量是不一样的。如同的人来说，分量是不一样的。如果在你心的天平上，一端放上金钱果在你心的天平上，一端放上金钱，一端放上亲情，天平会向哪一边，一端放上亲情，天平会向哪一边倾斜？倾斜？我的叔叔于勒我的叔叔于勒莫泊桑莫泊桑 (1)分析文章结构，明确叙事线索。分析文章结构，明确叙事线索。(2)理解作者从多方面刻画人物形象，理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。以展现人物内心世界的方法。(3)感知文章主题。感知文章主题。(4)培养正确的金

2、钱观和价值观。培养正确的金钱观和价值观。学习目标学习目标 (1850-1893):十九世纪下半叶十九世纪下半叶法国法国杰出的批杰出的批判现实主义作家判现实主义作家,短篇小说巨短篇小说巨匠，被称为匠，被称为“短篇小说之王短篇小说之王”代表作有长篇小说代表作有长篇小说一生一生漂亮朋友漂亮朋友中短篇小说中短篇小说羊羊脂球脂球项链项链等等.本文选自本文选自羊脂球羊脂球 莫泊桑莫泊桑是是世界三大短篇小说大师世界三大短篇小说大师之一之一,(,(美美国国,欧欧亨利亨利,代表作代表作警察与赞美诗警察与赞美诗;俄国俄国,契契诃夫，代表作诃夫，代表作变色龙变色龙)。这三位作家惯用。这三位作家惯用幽默讽刺的手法幽默

3、讽刺的手法,作品读来让人深思作品读来让人深思,让人惊醒让人惊醒.拮据拮据（）栈栈桥（桥（）煞煞白（白（）撬撬开（开（）诧诧异（异（）牡蛎牡蛎（）别别墅墅（）皱皱纹（纹（）褴褛褴褛（）阔阔绰绰（）女女婿婿（）嘟囔（嘟囔（）与日与日俱俱增增 十拿九稳十拿九稳 郑郑重其事重其事jiji j jzhzh n nshsh qiqi o ochch m lm l shsh zhuzhul l n ln lchuchux x d nangd nang 解释下列词语。解释下列词语。拮据：拮据：栈桥：栈桥：糟蹋：糟蹋：别墅：别墅：褴褛：褴褛：女婿：女婿：端详：端详：缺少钱，经济境况不好。缺少钱，经济境况不好。车

4、站、码头等处的桥形建筑物，多用车站、码头等处的桥形建筑物，多用来装卸货物。来装卸货物。任意浪费或损坏。任意浪费或损坏。衣服破烂。衣服破烂。在郊外或风景区建的园林住宅，供休在郊外或风景区建的园林住宅，供休闲度假用。闲度假用。女儿的丈夫。女儿的丈夫。细心看细心看。恭维：恭维：阔绰：阔绰：煞白：煞白：与日俱增：与日俱增：十拿九稳：十拿九稳：郑重其事：郑重其事：为讨好对方，当面说赞扬的话。为讨好对方，当面说赞扬的话。由于恐惧、愤怒或某种疾病等由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。原因，面色极白，没有血色。一天天增长。一天天增长。比喻很有把握。比喻很有把握。形容说话做事态度非常严肃形容说话

5、做事态度非常严肃认真。认真。阔气，奢侈豪华。阔气，奢侈豪华。1.1.小说的三要素小说的三要素:、。2.2._是小说的灵魂。是小说的灵魂。3.3.表现人物性格的方法有：表现人物性格的方法有：描写、描写、描写、描写、描写、描写、描写、描写、_描写。描写。4.4.情节包括：情节包括：_、_ 、_、_。5.5.环境分为：环境分为：_、_。人物人物情节情节环境环境人人 物物外貌外貌语言语言动作动作心理心理开端开端发展发展高潮高潮结局结局社会环境社会环境自然环境自然环境神态神态 1.1.快速阅读课文，思考：这篇小说快速阅读课文，思考：这篇小说运用了怎样的手法描写了一件什么事？运用了怎样的手法描写了一件什么

6、事？这篇小说运用了对比的写作手法，这篇小说运用了对比的写作手法，写了一个法国小市民家庭的日常生写了一个法国小市民家庭的日常生活。描绘了菲利普夫妇对待亲兄弟活。描绘了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度。于勒前后截然不同的态度。2.2.小说围绕菲利普夫妇对于勒态度小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。试根的变化，讲述了一个曲折的故事。试根据下面的提示，从不同的角度梳理课文据下面的提示，从不同的角度梳理课文的故事情节。的故事情节。第一种（逻辑）第一种（逻辑）原因：原因：结果：结果：于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境，等

7、待在一家因于勒的挥霍陷入困境，等待在海外发财的于勒归来解困。海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。普夫妇弃他而去。第二种（心理）第二种（心理）期待：期待：破灭：破灭：听到于勒发财的消息，菲利普一家盼听到于勒发财的消息，菲利普一家盼望于勒归来解困。望于勒归来解困。发现于勒成了又老又穷的水手，又急发现于勒成了又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认。于是希望破灭了。却不相认。于是希望破灭了。第三种（技巧）第三种（技巧）悬念：悬念：结局：结局：菲利普一家等待于勒归来，菲利普一家等待于勒归来，为什为什

8、么？么？于勒在海外发财了，一家人于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救。盼他回来搭救。原来就是破产的于勒，一原来就是破产的于勒，一家人希望破灭，菲利普夫家人希望破灭，菲利普夫妇失望怨恨而归。妇失望怨恨而归。在船上巧遇一个与于勒相貌相似的在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，水手，他是谁？他是谁？第四种第四种（情节发展）（情节发展）开端开端:发展发展:高潮高潮:结局结局:菲利普一家因于勒菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。发财的于勒归来解困。船上发现于勒破船上发现于勒破产成了穷光蛋。产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。菲利普夫妇弃

9、他而去。3.3.根据情节划分文章结构，并为每根据情节划分文章结构，并为每一个部分拟一个小标题。一个部分拟一个小标题。（1-4）（5-19）（48-49）（20-47）盼盼于勒于勒赞赞于勒于勒躲躲于勒于勒遇遇于勒于勒朝思暮想朝思暮想望眼欲穿望眼欲穿赞不绝口赞不绝口计划千般计划千般咫尺不认咫尺不认惊恐咒骂惊恐咒骂改乘他船改乘他船如避瘟神如避瘟神前前后后 4.4.请结合前面的分析，说说本文围请结合前面的分析，说说本文围绕什么线索展开故事情节的？绕什么线索展开故事情节的？（提示：线索就是贯穿一篇文章，即在文章（提示：线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可以看见的词、句子或情况的不同段落中都可以

10、看见的词、句子或情况等；并且在解读文章时可以依照用来解读文等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨。有章含义，了解文章主旨。有以人物以人物为线索；为线索；以事情以事情为线索；为线索；以物品以物品为线索；为线索；以地点以地点为线为线索；索；以时间以时间为线索；为线索；以感情以感情为线索等）为线索等）明线：明线：暗线：暗线：于勒的贫富变化。于勒的贫富变化。菲利普夫妇对于勒的态度变化。菲利普夫妇对于勒的态度变化。思考：故事涉及了哪些人？他们之间思考：故事涉及了哪些人？他们之间是什么关系？是什么关系？1.1.在文中勾画出描写于勒的句子思考：在文中勾画出描写于勒的句子思考：于勒的经历可

11、以分为几个阶段，分别呈现于勒的经历可以分为几个阶段，分别呈现出一个怎样的于勒？出一个怎样的于勒？早早:中中:后：后：行为不端、糟蹋钱行为不端、糟蹋钱正直、有良心正直、有良心自食其力、不拖累人自食其力、不拖累人2.2.结合课文内容，简述于勒的经历。结合课文内容，简述于勒的经历。于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普的一些钱，的遗产花光了，又花了哥哥菲利普的一些钱，因而被视为因而被视为“全家的恐怖全家的恐怖”。终于，他被送到。终于，他被送到美洲。后来，据说他在那里做了生意赚了钱，美洲。后来，据说他在那里做了生意赚了钱，并给菲利普夫妇去

12、信说，打算发了财回法国来并给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住。于是又被哥哥一家看作全家的跟哥哥同住。于是又被哥哥一家看作全家的“希望和福音希望和福音”，但于勒在美洲阔了一阵，重，但于勒在美洲阔了一阵，重又潦倒，沦落成为一个穷光蛋，被法国船长带又潦倒，沦落成为一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上靠摆摊卖牡蛎过日子，他又重新回来，在船上靠摆摊卖牡蛎过日子，他又重新被哥哥一家弃之门外。被哥哥一家弃之门外。1.1.面对不同阶段的于勒，菲利普夫妇的态度一致吗？面对不同阶段的于勒，菲利普夫妇的态度一致吗？态度的变化主要是通过什么体现出来的？找出菲利普夫态度的变化主要是通过什么体现出来的？找出

13、菲利普夫妇不同阶段对于勒的不同的称呼。菲利普夫妇变来变去妇不同阶段对于勒的不同的称呼。菲利普夫妇变来变去的态度中，有没有什么是不变的？的态度中，有没有什么是不变的？全家唯一的希望全家唯一的希望全家的恐怖、坏蛋、流氓、无赖全家的恐怖、坏蛋、流氓、无赖分文不值的于勒分文不值的于勒正直的人、有良心的人正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人这个小子、这个家伙这个小子、这个家伙这个贼、老流氓、那个讨饭的这个贼、老流氓、那个讨饭的对对于于勒勒的的称称呼呼的的变变化化态度：恐怖态度：恐怖希望希望恐怖恐怖仇恨仇恨贫贫富富贫贫不变的是：金钱至上的势利心态。不变的是：金钱至上的势利心态。

14、人物的称呼表现了人物的命运变化，人物的称呼表现了人物的命运变化，对人物对人物“称呼称呼”的变化表现了人物的性的变化表现了人物的性格特点，格特点，“一个正直的人、一个有良心一个正直的人、一个有良心的人的人”到到“一个穷鬼、一个流氓一个穷鬼、一个流氓”，既，既表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表现出菲利普夫妇的为人。原来，称呼的现出菲利普夫妇的为人。原来，称呼的变化是为表现人物形象服务的。变化是为表现人物形象服务的。语言、神情、动作语言、神情、动作等是人心等是人心灵的外在表现，在小说中，研灵的外在表现，在小说中，研究人的究人的语言、神情、动作语言、神情、动作等往等往

15、往能透视人物的内心世界，从往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形而能正确把握小说中的人物形象。象。人物形象还可以通过什么表现出来呢？人物形象还可以通过什么表现出来呢？语言、动作、神态、心理、外貌语言、动作、神态、心理、外貌2.精读课文，勾划描写菲利普夫妇精读课文，勾划描写菲利普夫妇语言、动作、语言、动作、神态神态的句子，揣摩其心理，分析其性格。并用的句子，揣摩其心理，分析其性格。并用我认为菲利普夫妇是我认为菲利普夫妇是_的人，我从文中的人，我从文中_可以看出的句式回答。可以看出的句式回答。自私自私虚荣虚荣贪婪贪婪势利势利精细精细冷酷冷酷唯利是图唯利是图金钱至上金钱至上 他们两个是

16、他们两个是19世纪末期法国小资产阶级自私、世纪末期法国小资产阶级自私、贪婪、爱慕虚荣、庸俗冷酷的典型代表。贪婪、爱慕虚荣、庸俗冷酷的典型代表。“我怕伤胃我怕伤胃吃多了要生病的吃多了要生病的”，说，说得冠冕堂皇，请加以评价。然后说明这表得冠冕堂皇，请加以评价。然后说明这表现出母亲怎样的性格特点？现出母亲怎样的性格特点？既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育；但实质上是既照顾面子，子，又注意教育；但实质上是既照顾面子，又节省开支。又节省开支。表现了她表现了她吝啬吝啬而又爱慕而又爱慕虚荣虚荣且虚伪且虚伪的特点。的特点。品析品析1：我父亲突然好像我父亲突然好像不

17、安不安起来，他向旁边走了起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白苍白，两只眼也跟，两只眼也跟寻常不一样。寻常不一样。母亲也怕起来了，母亲也怕起来了，吞吞吐吐吞吞吐吐地说地说-母亲回来了，我看出她在母亲回来了，我看出她在哆嗦哆嗦。神神 态态品析品析2：我父亲脸色早已我父亲脸色早已煞白煞白，两眼，两眼呆直呆直，哑着嗓子说，哑着嗓子说他回到我母亲身边，是那么他回到我母亲身边，是那么神色张皇。神色张皇。结结巴巴结结巴巴地说地说-父亲神色很父亲神色很狼狈狼狈，低声嘟哝着，

18、低声嘟哝着-母亲突然母亲突然暴怒暴怒起来起来-父亲指着女婿对她父亲指着女婿对她使了个眼色使了个眼色。神神 态态品析品析3：1.在这篇文章中还有在这篇文章中还有一个角色一个角色“我我”。他是全。他是全文中唯一同情于勒的人。文中唯一同情于勒的人。哪些地方表现了他对于勒哪些地方表现了他对于勒的同情？的同情？，并说说，并说说“我我”是一个怎样的孩子？是一个怎样的孩子？“我我”是一个善良、正直、看中是一个善良、正直、看中骨肉亲情且富有同情心的孩子。骨肉亲情且富有同情心的孩子。心里默念心里默念“亲叔叔亲叔叔”给于勒给于勒1010个铜子的小费个铜子的小费 动作描写动作描写:心理描写心理描写:同情同情 不满不

19、满纯真纯真 善良善良2.说说你对：我在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”一句话的理解。（1）运用反复强调了于勒和菲利普之间是亲兄弟的血缘关系；（2）表现出若瑟夫对于勒的深切同情；（3）对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满（4）想认于勒又不敢认的矛盾心理；（5）“我”的行动、心理和菲利普夫妇形成鲜明的对比，反衬出其父母的冷酷自私。在“我”身上，寄托着作家的希望和理想。1.人物是小说必不可少的要素之一，那人物是小说必不可少的要素之一，那么，你知道本文的主人公是谁吗？么，你知道本文的主人公是谁吗？提示：小说中最重要的因素是人物，提示：小说中最重要的因素是人物，小说创作的意图是通过人物

20、彼此交往小说创作的意图是通过人物彼此交往的关系和思想感情的变化，反映社会的关系和思想感情的变化，反映社会生活。因此判断作品中的某一人物是生活。因此判断作品中的某一人物是不是主人公，关键应看这一形象的塑不是主人公，关键应看这一形象的塑造是否造是否体现了作者的创作意图和作品体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。所要表现的主题思想。2.2.“叔叔于勒叔叔于勒”、“我我”和和“我我”的两个的两个姐姐姐夫在小说中分别起到了怎样的作用？姐姐姐夫在小说中分别起到了怎样的作用？尽管于勒叔叔这个人物贯穿了课文的始终，尽管于勒叔叔这个人物贯穿了课文的始终，但他却不是主人公。但他却不是主人公。于勒于勒只只是

21、小说中的线索人是小说中的线索人物，物，作者设置他是为了组织材料，结构故事，作者设置他是为了组织材料，结构故事，推动情节的发展，并不是靠他来揭示主题的。推动情节的发展，并不是靠他来揭示主题的。“我我”是见证人，故事的叙事者，是见证人，故事的叙事者，是内容的是内容的一部分，仅仅充当了作者的代言人，虽然一部分，仅仅充当了作者的代言人，虽然“我我”从头到尾出现，整个故事是由从头到尾出现，整个故事是由“我我”的所见、的所见、所闻、所做、所思而构成的，但那只是为了使所闻、所做、所思而构成的，但那只是为了使作品有一个更客观的叙述角度。作品有一个更客观的叙述角度。姐姐姐夫姐姐姐夫只只是是小说的小说的陪衬人陪衬

22、人。作者把笔墨凝聚在作者把笔墨凝聚在“我我”的一家去哲的一家去哲尔塞岛旅游在游轮上巧遇于勒这一件事上，尔塞岛旅游在游轮上巧遇于勒这一件事上，集中集中表现了菲利普夫妇对于勒态度的骤然表现了菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化，从而刻画菲利普夫妇的性格特征，变化，从而刻画菲利普夫妇的性格特征，揭示全文的揭示全文的主题思想主题思想。因此。因此菲利普夫妇菲利普夫妇 3.3.本文通过菲利普夫妇揭示了怎样本文通过菲利普夫妇揭示了怎样的主题思想？的主题思想？本文选材本文选材以小见大以小见大，通过描述了，通过描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，揭示了态度，揭示了资本主义社

23、会人与人之间资本主义社会人与人之间反映反映了资本主义了资本主义社会的社会的黑暗与腐朽。黑暗与腐朽。小说是以刻画小说是以刻画人物形象人物形象为中心，为中心，通过完整的通过完整的故事情节故事情节和和环境描写环境描写来来反映社会生活的文学体裁。人物、反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说必不可少的三要情节、环境是小说必不可少的三要素。素。请找出文中环境描写的句子并赏请找出文中环境描写的句子并赏析。析。自然环境描写，运用比喻的修辞手自然环境描写，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了景色的明丽，法，生动形象地写出了景色的明丽，烘托人物烘托人物初次出外旅游的初次出外旅游的快活而骄傲快活而骄傲的的心

24、情。心情。（1 1）我们上了轮船，离开栈桥，）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远外。的海上驶向远外。2020段段 自然环境描写，用暗沉的景象自然环境描写，用暗沉的景象烘托烘托人物人物的的失望、沮丧失望、沮丧的的心情心情。与上船时的与上船时的快活、骄傲形成鲜明的对比。快活、骄傲形成鲜明的对比。“紫色的紫色的阴影阴影”一语双关，即指哲尔塞岛，也象一语双关，即指哲尔塞岛，也象征着菲利普夫妇心头的阴影。征着菲利普夫妇心头的阴影。（2 2）在我们面前，天边远处）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

25、那就是哲尔塞岛了。出来。那就是哲尔塞岛了。4848段段1.1.作者为何以作者为何以“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”为题？为题？表明了作者的美好愿望，希望人们表明了作者的美好愿望，希望人们能像若瑟夫一样，多一点同情，多一点能像若瑟夫一样，多一点同情，多一点友爱，多一点善良。友爱，多一点善良。2.第第2段集中写家庭生活的拮据，有什段集中写家庭生活的拮据，有什么作用？么作用？突出全家人对金钱的极度渴望，为全突出全家人对金钱的极度渴望，为全家人盼望于勒发财归来和表现父母极其家人盼望于勒发财归来和表现父母极其势力、自私的性格特点做铺垫。势力、自私的性格特点做铺垫。3.“哎！如果于勒竟在这只船上，那会叫哎！如

26、果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！人多么惊喜呀！”一句出现两次，有什么作用？一句出现两次，有什么作用？结构上：前后照应。结构上：前后照应。内容上：为下文做铺垫，进一步突出了父内容上：为下文做铺垫，进一步突出了父亲盼望于勒归来从而改善家境的急迫而亲盼望于勒归来从而改善家境的急迫而自私的心理。自私的心理。4.第第17、18段写了姐姐的婚事，这个情段写了姐姐的婚事，这个情节有什么作用？节有什么作用？因为家里穷，所以大姐和二姐都嫁不出去。因为家里穷，所以大姐和二姐都嫁不出去。但是因为有了于勒的信，这个青年才下定了与但是因为有了于勒的信，这个青年才下定了与二姐的婚事。这富有戏剧性的情节具有讽刺意二

27、姐的婚事。这富有戏剧性的情节具有讽刺意味，揭示了这个社会对金钱的崇拜和渴望。味，揭示了这个社会对金钱的崇拜和渴望。5.全家决定在二姐举行婚礼之后到哲尔塞全家决定在二姐举行婚礼之后到哲尔塞岛旅行，这个情节在全文中起什么作用？岛旅行，这个情节在全文中起什么作用？因为一封信，二姐的婚事成了；因为婚因为一封信，二姐的婚事成了；因为婚事成了，所以到哲尔塞岛旅行；因为旅行，事成了，所以到哲尔塞岛旅行；因为旅行，才碰到了于勒，引入对中心事件的叙述。这才碰到了于勒，引入对中心事件的叙述。这样设置情节使故事逻辑严密，跌宕起伏，有样设置情节使故事逻辑严密，跌宕起伏，有张有弛。张有弛。6.父亲请吃牡蛎一段文字在全文

28、中父亲请吃牡蛎一段文字在全文中所起的作用是什么？所起的作用是什么？一方面反映菲利普一方面反映菲利普爱慕虚荣爱慕虚荣，故作高雅故作高雅的心的心理状态；理状态；另一方面，另一方面，推动故事情节推动故事情节的发展。为下文吃的发展。为下文吃牡蛎、遇于勒牡蛎、遇于勒做伏笔做伏笔。7.“我们回来的时候改乘圣马洛船，以免我们回来的时候改乘圣马洛船，以免再遇见他再遇见他”。文章这样结尾有和深刻含义？。文章这样结尾有和深刻含义？反映了菲利普夫妇的自私和冷酷，揭露反映了菲利普夫妇的自私和冷酷，揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。钱关系。于勒从前曾占有过他们的财产，于

29、勒从前曾占有过他们的财产，后来又给过他们发财的希望，现在多后来又给过他们发财的希望，现在多年的希望成了泡影，而且又担心于勒年的希望成了泡影，而且又担心于勒会重新回来拖累全家，她内心的旧怨会重新回来拖累全家，她内心的旧怨新恨一起发作，气急败坏，因而暴怒。新恨一起发作，气急败坏，因而暴怒。8.菲利普太太菲利普太太“暴怒暴怒”的原因的原因有哪些？有哪些？（1 1）从）从“我我”的角度来观察，叙述的角度来观察，叙述“我我”的的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得真所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得真实、亲切，增强了作品的真实性和感染力。实、亲切，增强了作品的真实性和感染力。（2 2）通过一个未被

30、）通过一个未被“金钱金钱”玷污过的孩子的玷污过的孩子的眼光，便于揭露丑恶的现实。眼光，便于揭露丑恶的现实。（3 3）用第一人称，给讲故事的方式提供了更）用第一人称，给讲故事的方式提供了更多的自由。多的自由。巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔；情，埋下伏笔；一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，俗话说俗话说“文似看山不喜平文似看山不喜平”就是这个道理。就是这个道理。安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人公的性格特点，具有的展台，更能体现主人公的性格特点，具

31、有一种较强的讽刺意味。一种较强的讽刺意味。五、品味小说的情节美五、品味小说的情节美罗兰罗兰:凡事若在金钱利益上着眼凡事若在金钱利益上着眼,就难免在就难免在人情道义上有几分刻薄人情道义上有几分刻薄.三毛三毛:世上的喜剧世上的喜剧不需要不需要金钱就能产生金钱就能产生,世世上的悲剧上的悲剧大半和金钱脱不了大半和金钱脱不了关系关系.1.对于金钱，名人这样说：对于金钱，名人这样说：其他其他:贫居闹市无人问贫居闹市无人问,富在深山有远亲富在深山有远亲.有钱能使鬼推磨有钱能使鬼推磨2.2.学了本文之后，你对学了本文之后，你对“钱钱”是如是如何认识的，不妨试着用下列句式说何认识的，不妨试着用下列句式说一句话。

32、一句话。钱可以买到钱可以买到 ，但，但不一定能买到不一定能买到 。钱可以买到钱可以买到房屋房屋，但不一定能买到，但不一定能买到温馨温馨；钱可以买到钱可以买到珠宝珠宝，但不一定能买到，但不一定能买到气质气质；钱可以买到钱可以买到药物药物，但不一定能买到，但不一定能买到健康健康；钱可以买到钱可以买到纸笔纸笔，但不一定能买到，但不一定能买到文思文思；钱可以买到钱可以买到书籍书籍，但不一定能买到，但不一定能买到智慧智慧；钱可以买到钱可以买到礼物礼物，但不一定能买到，但不一定能买到友谊友谊；钱可以买到钱可以买到服从服从，但不一定能买到，但不一定能买到忠诚忠诚；钱可以买到钱可以买到武器武器，但不一定能买到

33、，但不一定能买到和平和平；钱可以买到钱可以买到伙伴伙伴，但不一定能买到但不一定能买到亲情亲情 展展开想象翅膀，写一个片段，力求通过开想象翅膀，写一个片段，力求通过动作、神态、语言动作、神态、语言等描写方法展示人物内心世等描写方法展示人物内心世界，如界，如果故事情节发展成果故事情节发展成：A.A.菲利普夫妇在游轮上巧遇的是发了大财菲利普夫妇在游轮上巧遇的是发了大财的于勒，他的于勒，他们的表情将会们的表情将会怎样怎样?他他们夫妇间们夫妇间将会进行怎样的对话？将会进行怎样的对话？B.B.如果菲利普一家悄悄离开于勒的时如果菲利普一家悄悄离开于勒的时候，被于勒一眼认出，于是高兴地抓住菲候，被于勒一眼认出，于是高兴地抓住菲利普的手不放，故事又将会如何发展？利普的手不放，故事又将会如何发展？世态炎凉十年思盼，天涯咫尺，十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。骨肉恰如陌路人。唯利是图 钱重于情 金钱至上